В соответствии с планом работы методического кабинета отдела образования г. Павлодара 18 февраля 2021 года состоялся Час заместителя директора по учебно-воспитательной работе по актуальным проблемам организации работы по устранению  пробелов и восполнению  знаний «Актуальные приемы, технологии организации учебного процесса, оценивания  результатов обучения в условиях дистанционного обучения». В семинаре приняло участие 57 заместителей директора по учебно-воспитательной работе общеобразовательных школ города.

На семинаре был представлен опыт педагогов школы № 17 - профильная школа дифференцированного обучения с русским и казахским языками обучения. Внешняя дифференциация характеризуется  наличием, наряду с общеобразовательными, гимназических, классов с углубленным изучением английского, казахского языков, на средней ступени, а также профильных классов - в старшей школе с естественно-математическим направлением. Исходя  из типологии  класса происходит отбор содержания, методов и средств.

Учителя казахского языка Талипова Э. Е. и Шаймардан Г. М., работающие в классах с углубленным изучением казахского языка,  предложили свои стратегии для контроля и получения обратной связи. Католина А. А., учитель русского языка, автор серии видеоуроков, записанных республиканским каналом «Хабар» презентовала  арсенал платформ для совершенствования письменной коммуникации учащихся и проведения формативного оценивания обучения. Учителя математики, химии и биологии представили эффективные технологии   учебного взаимодействия в дистанционном режиме.

           «Итоговая аттестация за курс основного среднего образования» - содержание опыта Хамиевой Ж. О., учителя математики.  В условиях дистанционного обучения в выпускном 9 классе учитель, используя платформы Билимленд, гугл класс,  разработала систему заданий для совершенствования навыков. Учителя Кончикова Н. Г. и Огурцова Т. П.,  осуществляют на уроках своих предметных курсах по химии и биологии применение, наряду с русским, английского языка. Педагоги успешно работают с одаренными детьми.  Ахмарова С. Д. и Литвиненко О. В., учителя физики, предложили возможности использования платформ Онлайн Мектеп и гуглформ для восполнения знаний на уроках.  Возможности интеграции физики математики  презентовала  Ахмарова С. Д.

 Эффективные приемы и технологии  обучения детей с особыми образовательными потребностями представила Шапиева С. О., учитель казахского языка. В заключение Овчарова Л. С., психолог школы, предложила рекомендации для педагогов по коррекции и восполнению знаний. Опыт педагогов школы  вызывал интерес коллег. Все материалы  и рекомендации семинара направлены в школы.