Инновационные процессы, определяющие реформирование казахстанского образования не смогут обеспечить системных, устойчивых результатов без распространения практики нововведений на уровень управления образовательными системами. 

        Функционирование   современной организации образования базируется на  менеджменте - общем искусстве управления процессами, протекающими в образовательной среде, которая  обеспечивает реализацию потребностей и возможностей ребенка в  соответствии с  нормами и задачами развития, раскрытия творческого потенциала, самореализации  и свободного самоопределения.

       Регулирование  и контроль являются  довольно сложной и трудновыполнимой функцией. Множество систем отношений, определение критериев различных сторон учебно- воспитательного процесса, регулирования  объясняют трудоемкость функции управления.

         На базе школы №34 прошел семинар- практикум для заместителей директоров школ, на котором был представлен опыт работы Савченко Т.А, Шавенковой Н.П., заместителей директора школы,  по планированию, анализу работы школы, комплексной программе мониторинга, программе  совершенствования самообразования педагогов. Участники семинара получили практическую помощь, стали активными членами игровых площадок, исполнителями и проектировщиками при решении проблемных задач. Форма обучающего семинара  - диалоговое общение коллег.

      Участники семинара: заместители директоров школ, методисты методического кабинета отдела образования познакомились с системой работы школы №34, получили информацию, электронные наработки для анализа, планирования, выявления проблем в своих учреждениях и рекомендации по принятию управленческих решений.

         Недаром говорят «Кто владеет информацией – тот владеет всем».

                                                   Нурахметова Ш.С., зав. методкабинетом

                                                            отдела образования города Павлодара