ҚҰТТЫҚТАЙМЫЗ!!!
Алейникова Л.С. - «Алтын сөз» байқауының жеңімпазы
Алейникова Л.С. -призер конкурса "Алтын сөз"
- Мемлекеттік қызметтер
- Государственная аттестация
- Самооценивание деятельности КГКП "Ясли-сад № 96-ЦГР "Радуга"
- Бас беті
-
Сыбайлас жемкорлыққа қарсы әрекет ету
- Балабақшадағы ақша қаражаттарын жинауға тыйым салу туралы
- Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы Қазақстан Республикасының Заңы 2015 жылғы 18 қарашадағы № 410-V ҚРЗ.
- Өз елінің патриоты сыбайлас жемқорлықты жасырмайды
- Бүгін пара алсаң - ертең түрмеге қамаласың
- Бір пара екі қылмыскер
- Сыбайлас жемқорлық жазаланады
- Тарихи анықтама
- Нормативтік-құқықтық база
- Инновациялық қызмет
- "Білім білім беру процесінің көп тілді кеңістік жағдайында"
- Қоғамда білім алатын кеңістік жасау
- Мамандардың кеңестері
- Біздің педагогтар
-
Ғылыми-әдістемелік қызмет
- Әдістемелік жинақ сандықша
- Педагогтардың Орталықта қалыптасатын ұстанымдары
- «МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫСТАҒЫ ЗАМАНАУЫ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР»/Современные педагогические технологии в работе с дошкольниками/ Modern pedagogical technologies in working with preschoolers
- Мектепке дейінгі ұйымда тәжірибеге бағытталған білім берудегі белсенділік-құзырлы көзқарас./ -компетентностный подход к практико-ориентированному образованию в дошкольной организации/ Action-competence approach to the practice-oriented education in the pr
- Мектеп жасына дейінгі баланың денсаулығын сақтауға және нығайтуға қолайлы валеологиялық ортаны құру. / Создание валеологической среды
- Жұмыс жоспары
- ЖАҢА ОҚЫТУ НӘТИЖЕСІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ШАРТЫ РЕТІНДЕ МҰҒАЛІМНІҢ ҚҰЗЫРЕТТІЛЕРІН ЖОБАЛАУ. / Проектировочные компетенции педагога как условие формирования нового результата обучения.
- Біздің жетістіктеріміз
- Медициналық қызмет
- Кеңес беру пункті
- Жаңалықтар
- Суреттер галереясы
- Қаржыландыру
- Қоғамдық тамақтандыру
- Постановление акимата города Павлодара "О компенсации расходов на питание на 2023 год"
- Қазақ тілін оқуға арналған порталдар
| In a year | |
| In a month | |
| In a week | |
| Yesterday |
