Педсовет имеет большое значение для осуществления в образовательном учреждении принципа коллективности руководства, так как он направлен на решение вопросов содержания и организации учебно-воспитательного процесса в школе.
  В нашей школе мы давно поменяли привычную схему педагогических советов, которые раньше проходили в виде докладов для преподавательского состава. Мы стараемся наши педсоветы провести очень интересно и с пользой для всего педагогического состава. Заранее очень тщательно к нему готовимся.
Очередной педсовет был посвящен актуальной теме «Выявление проблем и преодоление трудностей в УВП в условиях обновления образовательного процесса в среднем звене» с целью совершенствования теоретической и практической подготовки педагогов по вопросу использования системно- деятельностного подхода в обучении
Педсовет представлял собой структуру современного урока в рамках обновления образовательного процесса. В начале педсовета завуч по учебной работе Арынова К.Е. представила участникам педсовета результаты анкетирования учителей и учащихся, на основе которых были выявлены основные проблемы и трудности процесса организации обучения по обновленным программам. Мотивационный этап был представлен учителем казахского языка и литературы Ибраевой Г.С.(видеоролик и методы выхода на темуи цели урока), этап актуализации знаний представила учитель математики Батурбаева Е.В., основной этап формирования знаний и умений на практике был представлен учителем русского языка и литературы Вахитовой Л.Р.( проработаны задания по подготовке к написанию эссе), учителем географии Малаховой И.А.( организовала работу в группахс решением проблемного вопроса), учителем английского языка Жампеисовой Ж.М.(методика проведения аудирования), учителем математики Орынгазиевой Ж.О.(логические задания по математике-организация самостоятельной работы), игровую форму проведения этапа закрепления учебного материала представила учитель русского языка и литературы Искакова Б.Н.,учитель физики Сидоренко И.И. (организация научно-исследовательской деятельности), на этапе рефлексии каждая группа представила свой кластер по методике пяти пальцев, где каждый мог выразить свое мнение и позицию по теме педсовета.
Учителя были едины, что данный педсовет позволил присутствующим учителям сравнить методики, новые подходы в обучении, определить эффективность обучения разных учителей и перенять положительный опыт.