Жәрмеңке
-
Мектеп құрылымы
- Басшы туралы ақпарат
- Мектеп әкімшілігі
- Бастауыш сынып мұғалімдерінің ӘБ
- Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің ӘБ
- Орыс тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің ӘБ
- Ағылшын тілі мұғалімдерінің ӘБ
- Жаратылысты-математикалық оралым ӘБ
- Тарих және қоғамтану мұғалімдерінің ӘБ
- Дене тәрбиесі және АӘД мұғалімдерінің ӘБ
- Технология, музыка, бейнелеу өнері мұғалімдерінің ӘБ
- Сотрудники
-
Қызметтің негізгі бағыттары
- Мектепті дамыту бағдарламасы
- Мектеп жұмысының анализі
- Мектеп жұмысының жоспары
- Қоңырау кестесі
- Ата-аналар мен оқушыларға арналған ақпарат
- Әдістемелік жұмыс
- Кәсіби бағдар беру
- 5-8,10 сыныптардың білім алушыларының аралық аттестаттауы
- Білім сапасын бағалау (ҰБТ)
- Білім сапасын бағалау (ОБЖБ)
- Қорытынды аттестация
- Дарынды балалар
- Олимпиада командасы
- Олимпиада коржыны
- НОУ
- Тәрбие жұмысы
- КММ "Мұхтар Әуезов атындағы жалпы орта білім беру" Жастар саясаты
- Көп тілді оқыту
- "Оқуға құштар мектеп"
- Қамқорлық кеңестің жұмысы
- 1 сыныпқа қабылдау
- Оқу жоспары
- Білім беру іс-әрекетін өзін-өзі бағалау
- Қашықтықтан оқыту
- Кәсіптік бейімделу
- Кері байланыс
- Павлодар облысы бойынша сенім телефондары
- Мемлекеттік кызметтер
- Аллея звезд
- egov.kz порталындағы электронды мемлекеттік қызметтер
- Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығы (АПҚО)
- Рухани жаңғыру
- "Адал ұрпақ" клубы
-
Мектептегі тамақтану
- Приказы (о создании бракеражной комиссии, комиссии по мониторингу качества питания )
- Перспективтік және күнделікті ас мәзірі
- Күнделікті мәзірге арналған тағамдардың фото қосымшасы
- Тамақтанудың сапасын тексеру мониторинг жоспары
- Бракераждық комиссияның жоспары
- Бракераждық комиссияның тамақтанудың сапасын тексеруінің айлық есебі
- Тамақтану сапасының мониторингі жөніндегі комиссиялардың актілері
- Мектеп кітапханасы
- Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы
- Инклюзивті білім
- Профилактика COVID-19
- Жалпыға бірдей білім беру қоры
- Температуралық тәртіп
- Жадынамалар
- Оқушының қауіпсіз маршрут парағы
| Бір жылда | |
| Бір айда | |
| Бір аптада | |
| Кеше |
