ПЕДАГОГТАР МЕН АТА-АНАЛАРҒА АРНАЛҒАН

 ҰСЫНЫСТАР

(назар аударуды дамыту)

-        Дидактикалық ойындар көмегімен есту назарын дамыту.

-        Қызмет формаларын жиі ауыстыру.

-        Ойын формаларын сабақтарда қолдану.

-        Естіген және көрген жағдайларды балалармен жиі бақылап талқылау.

-        Назарын белгілі-бір зат және көрініске саналы түрде бағыттауды үйрету.

-        Мақсатқа сәйкес назарыменен басқаруды үйрету.

-        Белгілі-бір қызметке алаң болмай, өз назарын салуға және топтануға үйрету;

-        Баланың назарын ұйымдастыратын ынталылықты қалыптастыру;

-        Баланың назарын дамыту үшін ережелері бар және драмаластырылған ойындар ойнату;

РЕКОМЕНДАЦИИ

ПЕДАГОГАМ И РОДИТЕЛЯМ

( на развитие внимания)

-        Развивать слуховое внимание с помощью дидактических игр.

-        Часто менять формы деятельности.

-        Использовать на занятиях формы игры.

-        Почаще наблюдать и обсуждать с детьми услышанное и увиденное.

-        Учить сознательно направлять внимание на определенные предметы и явления.

-        Учить управлять вниманием в соответствии с целью.

-        Учить  сосредотачиваться на известной деятельности, концентрировать свое

внимание на ней, не отвлекаясь.

-        Создавать средства- стимулы, которые будут организовывать внимание

ребенка.

Для развития внимания использовать игры с правилами и игры- драматизации

«Ручное творчество как основа экологического воспитания»

В настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также взаимодействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь, поэтому приобретенные знания в дошкольном возрасте в дальнейшем могут преобразоваться в прочные убеждения.

Экологическое воспитание в дошкольном возрасте может решаться через такие формы работы как: наблюдения, экскурсии, чтение художественной литературы, беседы, показ различных познавательных фильмов, творчество, ручной труд. Поэтому в нашем детском саду, мною была создана творческая мастерская «Умелые ручки». В которой реализуется такая задача как приобщение детей к художественному и ручному труду и развитие творческих способностей детей. Актуальностью создания творческой мастерской  в детском саду является то, что мы учим детей познавать мир через творчество. Потому что в процессе работы с подручными материалами, дети познают свойства материалов, возможности их преобразования и использование в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни.

Воспитатель старшей «Б» гр.

Блинд Н.М.