Анализ работы библиотеки ГУ СОШ №15 за 2017-2018 учебный год

 1.Совместная работа с пед.коллективом школы и с МО классных руководителей.

Одной из ключевых деятельностей библиотекиявляется работа с педагогическим коллективом школы, зам.директора по воспитательной работы и с руководителями МО. В планировании работы все структуры школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи стоявшие перед нами. Важна взаимосвязь библиотекив воспитательной работе школы в целом. В первую очередь это подготовка библиотекарем материалов по основным направлениям воспитательной работы, оказание практической помощи в проведении совместных мероприятий.

Помимо основных мероприятий, согласно годового плана школьной библиотеки, была проведена следующая работа:

Предметные недели, проводимые совместно со школьной библиотекой:

В этот период проведен ряд креативных, творческих, нестандартных мероприятий таких как: блиц-игра «Языки народов мира»,  викторина «Интеллектуальная мозаика», групповая проблемная работа «Толерантность. Что это?», урок-игра «Экологический марафон», урок-КВН «Путешествие по природным зонам нашей страны», Ярмарка Здоровья и т.д.

Заседания МО совместно со школьной библиотекой:

2.Совместная работа с библиотеками других ведомств.

Школьная библиотека сотрудничает с областной детской библиотекой им.С.М.Торайгырова, библиотеками школ города.

3.Работа с родителями.

1.Выступления библиотекаря на родительских собраниях (по мере необходимости).

2.В индивидуальном порядке рекомендации родителям по руководству чтением учащихся.

3.Индивидуальные рекомендации по организации семейного чтения.

4.Рекомендация литературы о семейном воспитании детей.

4.Сведения по обновлению фонда библиотеки, его анализ и состав

5.Ведомственная подписка ГУ СОШ №15

6.Руководство чтением.

Руководство чтением – целенаправленное воздействие на содержание и характер чтения с помощью различных форм и деятельности библиотеки. Основными формами руководства чтением детей являются книжные выставки, обзоры литературы (в том числе одной книги), циклы чтений, групповые беседы о прочитанном, обсуждения книг, разнообразные литературные игры (конкурсы, викторины, путешествия по стране книг). В то же время учитываются индивидуальные особенности читательского развития ребенка, его интересов, увлечений, способностей.

За 2015-2016 учебный год статистические данные школьной библиотеки составили:

Читатели (учащиеся): 367

Число посещений: 9684

Число книговыдач: 18984

Число читателей по параллелям:

1-4 классы - 176

5-6 классы  - 69

7-8 классы  -76

9-10 классы -46

Читателей начального звена отличает повышенная эмоциональность и непосредственность восприятия литературного произведения. Эмоциональность мышления, эмоциональность памяти влияет на процесс воображения. Дети этого возраста очень легко входят в воображаемые ситуации предложенные ему в сказке или произведении другого жанра. В постижении младших школьников красоты слова исключительную рол играют поэтические произведения, где в качестве художественного приема используется игра словом, игра с ритмом.

Дети из начальных классов с удовольствием читают сказки, стихи, истории со сказочным сюжетом.

Самые активные читатели в 1Б, 1В, 2А, 2Б, 2В, 3А, 3Б.                                                                                          4А, 4В, 4Г классы одинаковы, как в своей читательской активности, так и иногда в некоторых спадах. Но в тоже время дети этой возрастной группы подходят к чтению уже более осознано.

Круг интересов учащихся 5-6 классов несколько расширяется. Они начинают замечать разницу между познавательным и художественным текстом. Заметен интерес детей к литературе по истории, зоологии, спорту, рукоделию.

Из данных классов самые активные:5А, 5Б, 6Б, 6В.

Учащиеся 7-9 классов самые сложные читатели. Это обусловлено социально-психологическими особенностями подросткового и юношеского возраста, а также с возросшими компьютерными технологиями. В этот период резко проявляются результаты социальных условий. Тем не менее 

растет интерес подростков к научно-популярной литературе (техника, спорт, биология и т.д.). Популярностью пользуются книги приключенческие, фантастика, о войне. Девочки тяготеют к книгам лирической направленности.

7.Дизайн библиотеки

Оформление библиотеки отвечают требованиям, то есть ведется на двух языках – государственном и русском. Постоянно оформляются выставки, тематические полки к знаменательным датам. Также функционируют постоянные выставки и тематические полки. Оформлено более 100 тематических папок пользующихся спросом как у пед.коллектива, так и у учащихся.

8.Кадры школьной библиотеки