Рекомендации школьного психолога классным руководителям 5-х классов

• помогать ученикам в налаживании эмоционального контакта с одноклассниками (для этого необходимо помочь новым ученикам запомнить имена одноклассников, фамилии, имена, отчества учителей-предметников, проводить беседы и игры, позволяющие детям лучше узнать друг друга, и т. д.).

• Помочь учителям-предметникам запомнить фамилии и имена учеников (для этого можно использовать бейджи или таблички с именами учеников, которые ставятся на парту).

• Постоянно поддерживать контакт с родителями учеников.

• Постоянно поддерживать контакт со школьным психологом.

Рекомендациишкольногопсихологаучителям-предметникам

• Учитыватьтрудностиадаптационногопериода, возрастныеособенностипятиклассникаввыбореспособаподачиматериала, терминологии.

• Учитывать, чтовысокийтемп- однаизпричин, мешающаяпятиклассникамусваиватьматериал.

• Предлагатьученикамболеерациональныеспособывыполнениядомашнегозадания, ознакомитьсэтимиспособамиродителей, уделятьнаурокевремядляобъяснениядомашнегозадания.

• Незабывать, чтотолькосовместнаядеятельностьпедагогаиучащегосяявляетсянаиболееэффективнымспособомпередачиопытаизнаний. Стараться, какможнорежевставатьнапозицию«над»школьникамииподавлятьихинициативу.

• Поощрятьдетейнавидуувсегокласса. Уметьнайтивответахкаждогоученикачто-тоособенное.

• Заканчиваяурок, неупуститьслучая, чтобыпередклассомприободритьтех, ктоещенеуверенвсебеималоактивен, побаиваетсяновыхучителей.

• Налаживатьэмоциональныйконтактсклассом.