Веб-сайты образовательных учреждений города Павлодар - СОШ №40

За год
За месяц
За неделю
Вчера

Для вас родители

Родители и Дети.

Рекомендации в воспитании детей.

Начиная разговор о рекомендациях в воспитании детей, хочу обратить Ваше внимание на то главное, что является основой основ воспитания – любовь к ребенку. Никакой совет психолога, никакая рекомендация в отношении воспитания ребенка не действует, если в отношениях нет любви. Причем, любовь не за то, что ребенок красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть! Любите его не за ум, талант, красоту или одарённость, а просто за то, что он есть! Говорите о своей любви к ребенку. Не стесняйтесь проявлять свою любовь к ребенку, дайте ему понять, что будете любить его всегда и при любых обстоятельствах. Обнимайте своего ребенка не менее четырех раз в день, а лучше 8. Известный семейный терапевт Вирджиния Сатир рекомендовала обнимать ребенка несколько раз в день, говоря, что четыре объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее восьми объятий в день! Объятия – знаки любви, они питают ребенка эмоционально, помогая ему психологически развиваться. Неплохо то же делать и по отношению ко взрослым членам семьи. Постарайтесь, чтобы Ваша любовь не обернулась вседозволенностью и безнадзорностью. Установите четкие рамки и запреты и позвольте ребенку свободно действовать в этих рамках. Строго придерживайтесь установленных запретов и разрешений. Тон, в котором сообщается требование или запрет, должен быть скорее дружественно – разъяснительным, чем повелительным. Правила должны быть согласованы взрослыми между собой.

Ни при каких обстоятельствах не говорите ребенку «Я тебя не люблю!». Эта фраза не должна звучать в вашем доме, чтобы ребенок не натворил. Чаще обращайтесь к ребенку по имени. У ребенка может быть семейное имя – имя, которое звучит в кругу семьи – это может быть производное от его имени Ната, Тата, Нюша или Зайчик, Солнце и т.д. Помните о том, что дети являются нашим отражением. Они берут пример с нас и поступают чаще всего так, как мы поступаем в нашей жизни. Если вы решили провести с ребенком воспитательную беседу… Речь в этом случае может быть строгой, но не в коем случае резкой или грубой. В беседах избегайте многословия, чтобы не потерять главный смысл. Только спокойный и доверительный тон может донести до ребёнка мысли и требования родителей. Обращаясь к ребенку с просьбой или вопросом, желательно установить с ним контакт глаз: либо Вы наклонитесь к нему, либо приподнимите ребенка до уровня ваших глаз. Всегда слушайте ребёнка внимательно, смотря в его глаза, только тогда он будет.

Никогда не вспоминайте о уже совершённых им ошибках. Всё, что было, должно оставаться в прошлом. Ни в коем случае нельзя сравнивать детей друг с другом. Лучше вообще никогда не сравнивать ребенка с другими детьми, это провоцирует заниженную самооценку, неуверенность в своих силах, тревожность и пр. проблемы. Сравнивать ребенка можно только с ним самим и хвалить только за одно: улучшение его собственных результатов. Если во вчерашнем домашнем задании он сделал 3 ошибки, а в сегодняшнем — 2, это нужно отметить как реальный успех, который должен быть оценен искренне и без иронии родителями. Если Вы заметили, что Ваш ребенок в данный момент наполнен негативными эмоциями, поговорите с ним об этом. Можно использовать активное слушание. Активно слушать переживания и потребности ребенка – значит, возвращать ему в беседе то, что он Вам поведал, обозначая его чувство, причем в повествовательной, не в вопросительной форме. Это помогает создавать доверительную атмосферу в Ваших с ребенком отношениях. Если ребенок вызывает у Вас своим поведением отрицательные переживания, сообщите ему об этом. Для этого используйте «Я-сообщения» в разговорах с Вашим ребенком. Когда Вы говорите о своих чувствах ребенку, говорите от первого лица. Сообщите о себе, о своем переживании, а не о нем, не о его поведении. Делиться своими чувствами — значит доверять. Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей (что я чувствую, что другой чувствует). Развивать способность к эмпатии (сочувствию). Физические меры воздействия и оскорбления категорически запрещены. Физические наказания, основаны на страхе перед болью. Именно страху перед болью и инстинкту самосохранения, а не высокой сознательности взрослые должны быть обязаны, когда в процессе порки слышат фразу: «Прости, я больше не буду!». Даже если ребенок понимал, что виноват, порка снимает чувство вины – он как бы расплачивается за проступок.

Наказывать ребенка лучше, лишая его хорошего, чем, делая ему плохое. Другими словами, лучше наказывать, двигаясь в направлении от «плюса» к нулю, чем от нуля к «минусу»; причем под нулем подразумевается нейтральный, ровный тон Ваших взаимоотношений. А что означает «плюс»? Например, в семье заведено, что по выходным дням все вместе отправляются на прогулку, мама печет вкусный пирог, папа идет с детьми на рыбалку… Когда взрослый уделяет им специальное внимание, и с ним интересно – это настоящий праздник для ребенка. Если случается непослушание или проступок, то «праздник» отменяется. А какой практический вывод? Нужно иметь запас больших и маленьких праздников. Придумайте несколько занятий с ребенком или несколько семейных дел, традиций. Сделайте некоторые из этих занятий или дел регулярными, чтобы ребенок ждал их и знал, что они наступят обязательно. Отменяйте их, только если случился проступок, действительно ощутимый, и Вы на самом деле расстроены. Однако не угрожайте их отменой по мелочам.

Похвала за усилие любое совершенное ребенком усилие, попытку достичь цели необходимо отмечать и поощрять. Не важно, к каким результатам он пришел, главное — отметить старание. Оставить это без положительной оценки нельзя. Тот факт, что Вы оценили, пусть небольшое, достижение ребенка, принесет ему ощущение успеха, радости, удовлетворения от проделанной работы, что уже будет являться наградой.

Анкетирование для родителей:

Достаточно ли хорошо Вы представляете себе результаты Вашего воспитания?

Отвечайте «да» или «нет». 1.Вы частенько подшучиваете над недостатками вашего ребёнка? 2.Вас беспокоит, что ребёнок много времени уделяет своей внешности. 3.По вашему мнению, отстаивание ребёнком своей позиции ни к чему хорошему не приведёт. 4.Вы слишком сильно переживаете неприятности, неудачи вашего ребёнка. 5.За ребёнком нужен постоянный контроль со стороны взрослых. 6.Дети и секс – эти два понятия для вас несовместимы. 7.Лучшие советчики в воспитании вашего ребёнка - ваша интуиция и опыт. 8.Вы часто критикуете себя за ошибки ваших детей. 9.Вы полагаете, что большинство окружающих враждебно относятся к вашей семье. 10.Часто ловите себя на том, что ваш ребёнок вызывает у вас чувство жалости. 11.Ваш ребёнок доставляет вам больше хлопот, чем радости. 12.Вы считаете, что особое внимание и заботу нужно проявлять к ребёнку только тогда, когда он заболевает. 13.В первую очередь ребёнок должен слушаться старших. За каждый «да» поставьте – 10 баллов. 110 и выше – необходимо пересмотреть свои взгляды на воспитание. Дело не в детях, а в своём характере. Придерживаясь такого стиля воспитания, вы будете сталкиваться с трудностями. Самое главное – больше прислушиваться к мнению самого ребёнка. 70-110 – не оправдывайте себя нехваткой времени на занятия с ребёнком – это не лучший способ воспитания. Трудности во взаимоотношениях можно лучше всего разрешить, начав с анализа собственных проблем. Уверенность и самостоятельность важны для будущего вашего ребёнка. Первое решение – признать, что у ребёнка есть право на своё мнение. 30-60- вы делаете всё, чтобы лучше понимать своего ребёнка, и считаете, что лучше все, если ребёнок сам научиться разрешать многие проблемы. Уделите больше внимание развитию у него навыков самостоятельного мышления. 0-20 – у вас отличный контакт со своим ребёнком. Вы понимаете его проблемы.

ТЕСТ «КАКИЕ МЫ РОДИТЕЛИ»

Часто ли мы задумываемся над тем, хорошие ли мы родители для наших детей и справляемся ли с нашими обязанностями воспитателей? Итак, какие мы, родители? Проверьте себя, ответив на вопросы: да, нет, иногда. 1.Следите ли вы за статьями в журналах, программах по телевидению и радио на тему воспитания? Читаете ли вы время от времени книги на эту тему? 2.Единодушны ли вы с вашим супругом в воспитании детей? 3.Если ребёнок предлагает вам свою помощь, примите ли вы её, даже если при этом дело может задержаться, а то и вовсе остановиться? 4.Ваш ребёнок совершил проступок. Задумаетесь ли вы в таком случае, не является ли его поведение результатом вашего воспитания? 5.Используете ли вы форму запрета или приказа только тогда, когда это действительно необходимо? 6.Считаете ли вы, что среда, окружающая ребёнка, оказывает на него существенное влияние? 7.Признаете ли вы, что спорт и физкультура имеют большое значение для гармоничного развития ребёнка? 8.Считаете ли вы, что последовательность есть один из основных педагогических принципов? 9.Сумеете ли вы не приказывать, а попросить о чем-либо своего ребёнка? 10.Неприятно ли вам «отделываться» от ребёнка фразой типа: « У меня нет времени» или «Подожди, пока я закончу работу»? Ключ: за каждый положительный ответ припишите себе 2 очка, за ответ «иногда» и за отрицательный – 0. Менее 6 очков: о настоящем воспитании вы имеете довольно смутное представление. Необходимо заняться образованием в этой области.

От 7 до 14 очков: Вы не делаете крупных ошибок в воспитании, но всё же кое в чём над собой и своими итогами в этой области вам следовало бы задуматься. А начать можно с того, что в ближайший выходной полностью посвятить детям, забыв на время приятелей и производственные проблемы. И будьте уверены, дети вас полностью за это вознаградят.

Более 15 очков, вы вполне справляетесь со своими родительскими обязанностями. И, тем, не менее, не удастся ли ещё кое- что немного улучшить.

ТЕСТ «ДЕТЕЙ ВОСПИТЫВАЮТ РОДИТЕЛИ, А РОДИТЕЛЕЙ?»

Выберите, пожалуйста, один из предложенных ответов, поставив рядом с ним любой знак. Можете ли Вы?

В любой момент оставить все свои дела и заняться ребёнком: