Коммунальное государственное казенное  предприятие «Специальный ясли- сад № 82 города Павлодара» отдела образования города Павлодара, управления образования Павлодарской области Год образования - 1979. Детский сад расположен по адресу г. Павлодар,  проспект Нурсултана Назарбаева, 35/1 Общая площадь – 1672,0 м². год постройки 1973 г. В детском саду функционирует 7 групп для детей с глазной патологией, в том числе 2 группы с государственным языком обучения. Основные диагнозы – косоглазие и амблиопия. Для эффективности работы с детьми, группы комплектуются от 12 до 15 человек. Имеется: Ортоптический кабинет Логопедический кабинет Музыкальный зал Кабинет казахского языка Бассейн Физиокабинет Наш детский сад работает в системе компенсирующего и коррекционно-развивающего воспитания и обучения с 1979 года. Воспитание и обучение детей осуществляется с учётом данной патологии. Педагогический процесс в группах обусловлен сочетанием длительной комплексной интенсивной лечебной работы с коррекционно-педагогическими мероприятиями в условиях обычного режима...

«Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарына құжаттарды қабылдау және балаларды қабылдау» мемлекеттік қызмет стандарты   Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарына құжаттарды қабылдау және балаларды қабылдау мемлекеттік қызмет көрсету регламенті«Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарына құжаттарды қабылдау және балаларды қабылдау» мемлекеттік қызмет стандартыжүктеуМектепке дейінгі білім беру ұйымдарына құжаттарды қабылдау және балаларды қабылдау мемлекеттік қызмет көрсету регламентіжүктеу

2023 – 2024 оқу жылына «Көру қабілеті бұзылған балаларға арналған мамандандырылған үлгідегі № 82 сәбилер бақшасы» МҚКК Кеңес беру пункті мамандарының жұмыс жоспары 1. Мақсаты: Отбасылық және қоғамдық тәрбиенің сабақтастығы мен біртұтастығын қамтамасыз ету Тапсырмалар:   1. Баланың тұлғалық дамуындағы әр түрлі ауытқулардың ертеден алдын алуды жүзеге асыру және мектепке дейінгі балалық шақтың барлық кезеңдерінде баланың тұлғалық және психофизикалық дамуына жәрдемдесу, сонымен қатар әлеуметтік және мектептік бейімделуін бұзу; 2. Ең алдымен мектепте жүйелі түрде оқу үшін тең межелі мүмкіндіктерді    қамтамасыз ету және мектепке дейінгі жастағы балалардың психофизикалық үйлесімді дамуы сауалдары бойынша, МББМ келетін, мектепке дейінгі жастағы баласы бар, (заңды өкілдеріне) ата – аналарға жан – жақты кеңес беруге көмектесу; Мектепке дейінгі жастағы балалардың дамуы мен оқуы, тәрбиенің әр түрлі сауалдары бойынша МББМ педагогикалық және басқадай жұмыскерлері, МББМ келіп жүрген, (заңды өкілдеріне) МББМ келмеген балалардың ата – аналарына диагностикалық – кеңес беру көмегін көрсету; Мектепке дейінгі жастағы балалардың әлеуметтік және психологиялық денсаулығында әр түрлі ауытқуларды жеңу және ертеден алдын алуға жәрдемдесу, олардың зияткерлік және...

Павлодар қ. әкімдігі Павлодар қ. білім беру бөлімінің «Көру қабілеті бұзылған балаларға арналған мамандандырылған үлгідегі № 82 сәбилер бақшасы» мемлекеттік қазыналық коммуналдық кәсіпорны Құрылу жылы - 1979. Балабақша Павлодар қ. Кутузов көшесі, 35/1 мекенжайы бойынша орналасқан Жалпы көлемі – 1672,0 м². салынған жылы 1973 ж. Балабақшада көз паталогиясы бар балалар ұшін 7 топ қызмет етеді. Негізгі диагноздар – көз қитарлығы мен амблиопия. Олардың ішінде: - мектепалды жастағы 4 топ бар (бюджеттен қаржыландырылады), - 3 топ – мектепалды жастағы, - соның ішінде мемлекеттік тілде оқытылатын 2 топ. Балалармен тиімді жұмыс жұргізу ұшін, топтар 12-ден 15 балаға дейін толымдалады. Балабақшада ортоптистер кабинеті Логопед кабинеті Музыка залы Қазақ тілі кабинеті Бассейн Физиокабинет бар. Біздің балабақшамыз 1979 жылдан бастап толықтырылған және түзетуші-дамытушылық тәрбие мен оқыту жүйесінде жұмыс істейді. Осы паталогияны есептей отыра, балаларды тәрбиелеу мен оқыту іске асырылады. Топтардағы педагогикалық үрдіс баланың күнделікті өмірі жағдайындағы үзақ интенсивті емдеу жұмысы мен түзетуші-педагогикалық шаралардың үндесуінде ескертіледі. Балалар балабақшамызға балалар емханасы мен қалалық психология-медицина-педагогикалық кеңесінің бағыттары бойынша қабылданады. Балабақшада арнайы күн тәртібі қарастырылады, оның ішіне...

МББМ ҚЫЗМЕТІНІҢ НЕГІЗГІ БАҒЫТТАРЫ БОЛЫП КЕЛЕСІ САНАЛАДЫ мектепке дейінгі жастағы көру қабілеті бұзылған балалар үшін тәрбиелік-білімдік және емдік-түзету мәселелерін шешу үшін психологиялық-педагогикалық жағдайларды құру; нашар көретін балаларға, олардың денсаулықтары мен отбасының мүдделері бойынша жаңа білім беру мен тәрбиелеу әдістерін және ұйымдық-педагогикалық формаларын өндіру мен енгізу; баланың денсаулығын күшейту мен қорғау, оның психикалық және физикалық дамуын түзету, оның эмоциялық саулығы туралы қамқорлық; әр бір баланың дамуындағы бар бұзушылықтарды түзетуде мамандық көмегін көрсету; оның сөйлеудегі дамуында ауытқуларды түзету үшін емдік, психотерапевтік және логопедтік шараларының жиынтығын қамтамасыз ету; мектепке дейінгі бағдарлама құрамының жалпы міндетті минимумын меңгеру негізінде баланың жалпы мәдениетінің қалыптасуы; баланың жекеше-тұлғалық терең дамуы, оның қабілеттерінің қалыптасуы, педагогика ынтымақтастық негізінде әр түрлі әрекеттер түрлерін қажеттілікте қанағаттылық; азаматтылықты, отаншылдықты, еңбек сүйгіштікті, адамның құқықтары мен еркіндіктеріне құрметті, табиғатқа, отбасыға махаббатын тәрбиелеу. Педпроцес түзету бағдарламаларының талаптарына сәйкес жабдықтармен толық жабдықталған. Көп функционалдық, дамытпалы қолайлы орта құрылған....

Татьяна Федоровна Шульга, басшы Білімі: жоғары мектепке дейінгі (И. Жансүгіров атындағы Талды-Қорғандық педагогикалық институты) Педагогикалық еңбек өтілі– 39 жыл Татьяна Федоровна басқаратын педагогикалық ұжым, балалардың денсаулықтарын күщейту мен қорғау бойынша бірге және нәтижелі жұмыс істейді. Мұнда тек балалардың науқастануын алдын ала емдеу ғана емес, сонымен бірге балалардың эмоциялық саулығын қамтамасыз ететін, әлеуметтік-психологиялық бейімділігінің алгоритмі құрылған. Жетекшінің кәсіби біліктілігі түзету мекемесінің жағдайларында көптеген мәселелерін шешуге мүмкіндік береді. Таусылмас энергия, өмірді сүйгіштік, өзінің ісіне деген шексіз адалдық, қызығушылықтарының кең шеңбері, оған жұмыс үшін жағымды микроклимат пен шығармашылық үшін керекті жағдайларды қамтамасыз етуді, ғажап сыбайластар ұжымын құруға берді. Татьяна Федоровнаның жетекшісімен балабақшада педагогикалық, түзету, логопедтік және дефектологиялық қызметтің біртұтас жүйесі ұйымдастырылды, маңызды кәсіби дәстүрлер пайда болды. Үлкен жұмысты Таятьяна Федоровна тәрбиеленушілердің ата-аналарымен жүргізеді. Ол оларда «әсер ету объектісін» емес, түзету-тәрбиелеу процесі бойынша тең құқылы әріптесті көреді.   Қабылдау сағаттары– сейсенбі – 8.00-ден сағат 12.00-ге дейін Бейсенбі – 12.00-ден сағат...

Құрметт келушілер! Біз сіздерді "Павлодар қаласы көру қабілеті бұзылған балаларға арналған мамандандырылған үлгідегі № 82 сәбилер бақшасы" МҚКК ресми сайтында қабыл алуға қуаныштымыз. 2009 жылғы 26 желтоқсаннан Қазақстан Республикасының азаматтардың жеке өміріне қол сұғылмаушылық құқықтарын қорғау мәселелері жөніндегі Заңы күшіне енді. Осыған байланысты, көпшілік алдында сөйлеген сөзде немесе бұқаралық ақпарат құралдарында адамның жеке өмірі туралы, оның жеке және отбасы құпиясын құрайтын азаматтардың құқықтарына және заңды мүдделерінен ұқсан келтіретін мәліметтерді оның келісімінсіз таратуға тыйым салынады. Иесі бүркемеленген өтініштер сондай-ақ қарауға жатпайды. Иесі бүркемеленген өтініш болып ол бойынша авторын белгілеу мүмкін емес, қолтаңбасы, оның ішінде электрондық цифрлық қолтаңбасы, арыз берушінің пошталық мекен-жайы жоқ өтініш табылады. Жоғарыда аталған талаптар бұзылған жағдайда мұндай өтініштер оларды орналастыру құқығынсыз жойылады. Осыған байланысты, толғантқан мәселелеріңіз бен сауалдарыңызды сындарлы және әдепті баяндауды өтінемін.

Тілдің грамматикалық құрылымын қалыптастыру Кекештік «Логопедтің кеңестері» ата-аналарға арналған ақыл-кеңес  Тілдің грамматикалық құрылымын қалыптастыружүктеуКекештікжүктеу«Логопедтің кеңестері» ата-аналарға арналған ақыл-кеңесжүктеу

«Балалар қорқыныштары – балалық шақтың сатылары» Барлық қағидалар бойынша жанжамал немесе балалардың есірігін қалай жеңуге болады Баланың агрессиясы «Балалар қорқыныштары – балалық шақтың сатылары»жүктеубарлық-қағидалар-бойынша-жанжал-немжүктеуБаланың агрессиясыжүктеу

Кору қабілетін дамытуға қандай ойындар себеп болады Мұғалім – дифектологтың (тифлопедагогтың) жұмысында СУ – ДЖОК терапиясы  Барлық қағидалар бойынша жанжамал немесе балалардың есірігін қалай жеңуге боладыжүктеуКору қабілетін дамытуға қандай ойындар себеп боладыжүктеуМұғалім – дифектологтың (тифлопедагогтың) жұмысында СУ – ДЖОК терапиясыжүктеуЖарыққа және жиһазға гигиеналық талаптаржүктеу

Сиқырлы нүктелерді уқалауСиқырлы нүктелерді уқалаужүктеуСиқырлы нүктелерді уқалаужүктеу

Изучаем казахский язык  Изучаем казахский языкскачать

Балалардың көру қабілетінің төмендеу себептері Барлық балалар алыстан көретін болып дүниеге келеді. 1 жасқа келгенше бала бір метрден жақын нәрсені көре алмайды. Өйткені олардың ұзын және жандарындағы бұлшықеттері әлсіз болады 1. Кереует немесе калясканың үстіне тағылатын ойыншықтар – баланың көзіне ЗАҚЫМ келтіреді! Әсіресе погремушка. Ол баланың көз алдында сылдырлайды, ал бала оның не екенін біле алмайды. Ол ойыншықты қалайда ұстап алғысы келеді. Ата-аналар бұл кезде: «Ох, қалай ойнап жатыр!» - дейді. 2. Сәби балаларға артынан немесе бас жағынан жақындауға болмайды. Қорқыныштан бала шошып көзінің қитарлануы әбден мүмкін. 3. А, В, C, D және Е витаминдерінің жетіспеушілігі үлкендердің де балалардың да көру қабілетін бұзады. 4. Жарықтың дұрыс емес түсуі көзге жаман әсер етеді! Жарық күшті болуы керек, СОЛ жақтан түсіп тұруы керек. 5. Мектеп парталары балалардың көздерін құртады. Дәптер мен кітаптың жазықтығы көргенде ПЕРПЕНДИКУЛЯРЛЫ болуы керек, ал қазір мектептегі барлық парталар горизонтальді. 6. Күндізгі уақытта жарықтың жанып тұруы көру қабілетін бұзады (өзінің үнемі жарқылдауымен). Бұл бірнеше тексерілген және дәлелденген фактілер көру қабілетін БҰЗАДЫ. Осыған байланысты, оларды өз өмірлерімізден ЖОЮЫМЫЗ керек. ЖелшешекЖелшешекжүктеужелшешекжүктеужелшешекжүктеу

Огурцы свежие Протокол 22 Протокол 23 Протокол 20 Протокол 21   протокол 19 Протокол 18 Макаронные изделия Хлопья овсяные Помидоры свежие Протокол 14 Протокол 13 рыба Протокол №5 Протокол №7 Протокол №8 Протокол №9Протокол №8скачатьПротокол №9скачатьПротокол 13скачатьПротокол 14скачатьПротокол 18скачатьпротокол 19скачатьПротокол 22скачатьПротокол 23скачатьПротокол 21скачатьПротокол 20скачать

Дорогие учителя, работники и ветераны педагогического труда! День учителя - всенародный праздник, связанный с безмерной признательностью и искренней благодарностью своим наставникам. Быть педагогом – это призвание, это судьба. Только человек с тонкой душой, горячим сердцем и огромным багажом знаний может донести до юных умов самое важное, значимое, нужное, помогая добрым словом, мудрым советом, выбором жизненного пути. Во все времена Вы находитесь в центре общественной жизни, являетесь хранителями знаний, культуры и высших духовных ценностей. Ваши профессионализм, мудрость, чуткость и терпение поистине бесценны. Желаем успехов всем, кто вносит свой вклад в развитие отрасли образования, а значит и в будущее города, республики, творческих удач на избранном пути и радостных открытий! Благополучия Вам, крепкого здоровья, мира и согласия, благодарных и целеустремленных воспитанников, которые смогут оправдать ваши надежды! Низкий поклон за Вашу благородную деятельность! С праздником, дорогие педагоги!

Государственный Флаг    

Государственный Флаг Республики Казахстан Флаг - это один из главных символов государства, олицетворяющий его суверенитет и идентичность. Термин «флаг» происходит от нидерландского слова «vlag».Флаг - это прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, обычно с изображением на нем герба или эмблемы. С древних времен флаг выполнял функции объединения народа страны и его идентификации с определенным государственным образованием. Государственный флаг независимого Казахстана был официально принят в 1992 году. Его автором является художник Шакен Ниязбеков. Государственный флаг Республики Казахстан представляет собой прямоугольное полотнище небесно-голубого цвета с изображением в центре солнца с лучами, под которым - парящий орел (беркут). У древка - вертикальная полоса с национальным орнаментом. Изображение солнца, его лучей, орла и национального орнамента - цвета золота. Соотношение ширины флага к его длине - 1: 2. В традициях геральдики каждый цвет символизирует определенное понятие. Так, небесно-голубой цвет символизирует честность, верность и безупречность. Кроме того, небесно-голубой цвет имеет глубокое символическое значение в тюркской культуре. Древние тюрки всегда почитали небо своим богом-отцом, а их небесно-голубое знамя символизировало преданность отцу-прародителю. На государственном флаге...

Государственный Герб Республики Казахстан Герб - один из главных символов государства. Термин «герб» происходит от немецкого слова «erbe» (наследство) и означает наследственный отличительный знак - сочетание фигур и предметов, которым придается символическое значение. История свидетельствует, что еще кочевники эпохи бронзы, проживавшие на территории современного Казахстана, идентифицировали себя с особым символом - тотемом, графическое выражение которого впоследствии получило наименование «тамга». Впервые данный термин начал употребляться в Тюркском каганате. Герб суверенного Казахстана был официально принят в 1992 году. Его авторами являются известные архитекторы Жандарбек Малибеков и Шот-Аман Уалиханов. Государственный герб Республики Казахстан имеет форму круга (колеса) - это символ жизни и вечности, который пользовался особым почетом среди кочевников Великой степи. Центральным геральдическим элементом в государственном гербе является изображение шанырака (верхняя сводчатая часть юрты) на голубом фоне, от которого во все стороны в виде солнечных лучей расходятся уыки (опоры). Справа и слева от шанырака расположены изображения мифических крылатых коней. В верхней части находится объемная пятиконечная звезда, а в нижней части надпись «Қазақстан». Изображение звезды, шанырака, уыков, мифических коней, а также надписи...

Государственный Гимн Республики Казахстан   Гимн - это один из главных символом государства. Сам термин «гимн» происходит от греческого слова «gimneo» и означает «торжественная песня». Гимн выступает в качестве важной звуковой символики, имеющей ключевое значение для эффективной социально-политической консолидации и этнокультурной идентификации граждан страны. В истории независимого Казахстана государственный гимн страны утверждался дважды - в 1992 и в 2006 годах. После обретения республикой государственного суверенитета в 1992 году был объявлен конкурс на музыку и текст гимна Казахстана. По итогам конкурса было принято решение сохранить музыкальную редакцию гимна Казахской ССР. Таким образом, авторами музыки первого казахстанского гимна стали Мукан Тулебаев, Евгений Брусиловский и Латиф Хамиди. В конкурсе на лучший текст также победил авторский коллектив, представленный известными поэтами: Музафаром Алимбаевым, Кадыром Мырзалиевым, Туманбаем Молдагалиевым и поэтессой Жадырой Дарибаевой. В целях популяризации звуковой символики страны в 2006 году был принят новый государственный гимн. Его основой стала популярная в народе патриотическая песня «Менiң Қазақстаным». Она была написана в 1956 году Шамши Калдаяковым на стихи Жумекена Нажимеденова. Для придания песне высокого статуса государственного гимна и более торжественного...