Жұмыстық оқу жоспары № 40 жалпы орта білім беру мектебі бастауыш буынының (оқу қазақ тілінде жүргізілетін). № Білім беру салалары мен оқу пәндері Сыныптар бойынша аптасына сағаттар саны 1 2 4 1. Инвариантты компонент (базалық) I Тіл және әдебиет 7 8 10 1. Қазақ сауаты 7 - - 2. Қазақ тілі - 4 4 3. Әдебиет - 4 4 4. Орыс тілі - 2 II Математика 4 4 5 5. Математика 4 4 5 III Жаратылыстану 2 2 2 6. Дүниетану 2 2 2 IV Адам және қоғам 1 1 1 7. Өзін-өзі тану 1 1 1 V Өнер 2 2 2 8. Музыка 1 1 1 9. Бейнелеу өнері 1 1 1 VI Технология 2 2 2 10. Еңбекке баулу 2 2 2 VII Дене шынықтыру 3 3 3 11. Дене шынықтыру 3 3 3 Инвариантты оқу жүктемесі 21 22 25 2. Вариативті компонент 2.1 Мектеп компоненті Таңдауы бойынша сабақтар 2 2 2 "Happy English" 1 1 Компьютерлік сауаттылық 1 1 Қазақ сауаты 1 Театр студиясы 1 2.2 Оқушы компоненті Жеке және топтық кеңестер, белсенді-қозғалыс сипатындағы сабақтар 1 2 2 "Домбыра" музыка үйірмесі 1 1 Сәлем газеті 1 "Қандай ғажап бұл әлем" үйірмесі 1 Вариативті оқу жүктемесі 3 4 4 Оқу жүктемесінің барынша көлемі 24 25 29       Жұмыстық оқу жоспары № 40 жалпы орта білім беру мектебінің бастауыш буыны (оқу орыс тілінде жүргізілетін). № Білім беру салалары мен оқу пәндері Сыныптар бойынша...

2015-2016 оқу жылында мектеп «Тұлғалық-бағдарлы оқытудан (Якимандық) тұлғалық-әрекетшілдікке» тақырыбы бойынша жұмыс істеді. Педагогикалық ұжым өз алдына келесі тапсырмаларды қойды: Тапсырма жағымды мәселелер 1. Білім берудің қызметтік мазмұнының мәселесін (мектеп дамының теориясы) тұлғалық-бағдарлы оқытумен (Якимандық) біріктіру арқылы зерттеу. 1) 2015-2016 оқу жылында ПК БАИ, ИнЕУ және ПМПИ қайта даярлауын 61 педагог өтті. Оның ішінде бюджетті – 22 мұғалім (32,4%), ( 2012-13 жылы - 21 %), шаруашылық есеппен 39 мұғалім (57,4%), 57 мұғалім орыс тілінде оқытатын және 4 – қазақ тілінде, келесі пәндер бойынша: - өзін-өзі тану - 18 - физика - 1 - ПДТ сыныптары - 21 - орыс тілі - 1 - математика – 2 - 3-деңгейлі 3 айлық курсы – 1 - ЦИТ – 7 - 1-деңгейлі 3 айлық курсы - 1 - биология -2 - кітапханашылар – 3 - музыка – 1 - психолог – 1 - ДОТІЖО – 1 - тарих - 1 2) гуманитарлы және жаратылстану-математикалық циклді пәндер бойынша құзырлы-бағдарлы тапсырмаларды жасау бойынша және қалалық шығармашылық топтарында және химия және биология пәні бойынша оқушылардың жетістіктерінің бақылау өлшеуіштерін құрастыру бойынша облыстық шығармашылық тобында мектеп мұғалімдерінің белсенді жұмысы; 3) жыл бойы өткізілді: Мектеп оқушыларының функционалды сауаттылығын қалыптастыру бойынша жыл бойы педагогикалық кеңестер, «Оқушылардың оқу...

Мазмұны Кіріспе 1. Мектептің бастапқы жағдайы 1.1 Тұжырымдамалық идеялар және оның жүзеге асырылуы 1.2 Мәселелер, қиындықтар және шешімін таппаған сұрақтар 1.3 Мектептің мақсаттық бағдарламасы 2.Келешек экологиялық мәдениет мектебі ретіндегі үлгісі 2.1 Қойылған мақсатқа жетудегі басты құралы мектеп үлгісі 2.2Негізгі бағыт пен қызметтің қалыптасуы 3. Оқу жылдарындағы мектеп дамуының хронологиялық кезеңдері 3.1 №40 мектептің мақсаттық даму бағдарламасы 3.2Білім беру процесін жетілдіру 3.3 Ғылыми –зерттеу жұмысы 3.4ОТП ресурстық қамтамасыз етілуі 4. Болжанған нәтиже 5.ОТП тәжірибесінің бағдарлама жоспарына енуі Кіріспе №40 мектептің даму бағдарламасы осы білім беру ұйымы Концепциясының тәжірибе жүзіндегі құжаты болып табылады, өз кезегінде ҚР Президенті және Үкіметінің білім аймағындағы ғылыми материалдары мен құжаттық бағдарламалары талаптарына сай құрылған. Бұл бәрінен бұрын: - «2001-2020 жж арналған ҚР Мемлекттік білім беруді дамыту бағдарламасы» - «Әлеуметтік –экономикалық модернизациялау- Қазақстан дамуының басты көрсеткіші» Ұлт көшбасшысы Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауынан (2012ж); - «Қазақстанның әлеуметтік модернизациясы: Жалпыға бірдей еңбек қоғамына 20 қадам» Н.Ә.Назарбаев (2012ж); - ҚР Тұңғыш Президенті интелектуалдық мектебінің концепциясы (2009ж); - Қазақстан әлемдік дағдарыс...

Ата-аналар өтініші Кәмелетке толмаған балалардың туу туралы куәлігінің көшірмесі. Үй кітапшасының немесе мекен-жай анықтамасының көшірмесі Егер отбасы толық болса, ата-анасының еңбекақысы туралы анықтамасы. Егер ата-аналары ажырасқан болса, алимент төлемінің мөлшері туралы немесе әкесінің алимент төлемейтіні туралы анықтамасы. (Соттар әкімшілігі, мекен-жайы Естая,54/1,653573) Егер бала некеден тыс туса, ХҚКО бала анасының айтуы бойынша жазылғаны туралы анықтама. Егер бала некеден тыс туса және әкесі өзінің әкелігін мойындап, бірақ баламен тұрмаса, алимент төлемінің мөлшері туралы немесе әкесінің алимент төлемейтіні туралы анықтамасы. (Соттар әкімшілігі, бұрынғы 8 март фабрикасы). Егер ата-анасы жұмыс істемесе, жұмыспен қамту орталығынан жұмыссыз екендігі есепке алынғаны туралы анықтамасы,(ХҚКО, сосын Кривенко,25, 121 каб) Барлық құжаттарды жинаған соң ТТЖ актісі құрылады.

Аттестациядан өту үшін құжаттарды қабылдау бойынша мемлекеттік қызме регламентіАттестациядан өту үшін құжаттарды қабылдау бойынша мемлекеттік қызмет стандартыжүктеу

Аттестациядан өту үшін құжаттарды қабылдау бойынша мемлекеттік қызме регламентіАттестациядан өту үшін құжаттарды қабылдау бойынша мемлекеттік қызме регламентіжүктеу

Аттестациядан өту үшін құжаттарды қабылдау бойынша мемлекеттік қызмет стандарты

Павлодар қаласының №40 ЖОББМ 2016 жылғы жазғы бағдарламалардың анықтама-көшірмесі № мектеп ұйым формасы бағдарламаның аты Өткізу технологиясы Өткізу мерзімі айлар бойынша балалар саны балалардың саны, жасы жазғы бағдарламаның инновациясы салыстыру (2016 жылы бос уақыты қамтылған балалар саны маусым шілде тамыз 40 Мерекелік бағдарлама Балалар күні концерттік бағдарлама, сайыстар, ойындар, флэшмоб 2016 жылғы 1 маусым 650 бала, 1-8 сыныптар экологиялық мектепалды лагері Радуга жарыстар, таза ауада ойындар, сайыстар, викториналар, қаланың мәдени және сауықтыру орталықтарына шығу және т.б. 1 кезең - 2 - 22.06, 2 кезең - 25-15.07 200 120 320 бала, 0-4 сыныптар 2016 жыл-320, 2015 жыл-250 Бейіндік: өлкетану Архивариус ҰОС батырларының, тыл еңбеккерлерінің туыстарымен кездесу, мектептің Әскери Даңқ залына құжаттар жинау, Павлодар ауылының тарихын зерттеу 2.06-22. 06 20 20 бала, 5-7сыныптар 2016 жыл-20, 2015 жыл-15 мектеп орманшылығы Гринпис Жанауыл орманшылығымен ынтымақтастық, Павлодар ауылының орман аймағын көріктендіру және жинақтау, ағаштар отырғызу және №117 балабақшасында түсіндіру жұмысы 2.06-22. 06 20 20 бала, 8-10 сыныптар 2016 жыл-20, 2015 жыл-15 палаталық Олимп жорық жабдықтары, палаткалар құру, от жағу, туризм, орман аймағына жорықтар 2.06-22. 06 30 30 бала, 5-8 сыныптар 2016...

«Радуга» экологиялық бағыттағы мектепалды сауықтыру лагерінің жобасы Жоба екінші жыл жүзеге асырылып келеді. Бағдарлама 2 кезеңге 1-5 сынып оқушыларының 320 адам құрамына есептелген. «Радуга» бағдарламасы кезеңнің стандартты емес ұйымдастырылуын, рөлдік ойындарды барынша көп қосуды қарастырады. Мақсаты- балалардың толық жазғы демалысына жағдай жасау және бір уақытта экологиялық тәрбиелеу мен балаларда терең экологиялық білімі мен табиғатпен тікелей тілдесе алуын қалыптастыру, экологиялық мәдениетті тәрбиелеу, балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту. Қызметтің бағыттары мен түрлері: Дене-шынықтыру-сауықтыру қызметі; Білім беру-мазмұнды бағыты (экологиялық тәрбие); Көркем-шығармашылық қызметі; Бағдарлама блоктар бойынша жүзеге асырылады: ұйымдастырушылық, сауықтыру. Мақсаты мен міндеттері: демалушылардыөзөінің денсаулығы мен қоршаған орнтаға жауапкершілікпен қарауды үйрету. Жұмыстың нысаны және түрлері: Үйірмелерді ұйымдастыру Ауылдың мәдениетті іс-шараларына қатысу Саяхаттар, жорықтар, қаланың мәдени-демалу орталықтарына бару Экология бойынша түрлі операциялар, зерттеутәжірибелік жұмыстар жүргізу. Оқушылардың жұмыстарын ресімдеу (альбомдар, фотостендтер, шағын қызыл кітап) Рөлдік ойындар Спорттық-көпшілік іс-шаралары Күтілетін нәтижелер: Тәрбиеленушілерді жалпы сауықтыру, олардың денсаулықтарын күшейту Балалар мен...

 

№40 ЖОББМ Балаларды қорғау күніне арналған мерекелік сценарий Построение, звучит детская музыка Песня «Лето» 1 жүргізуші Қуанышты күн бүгін Қуанамыз біз бүгін Алақайлап жазбенен Қарсы аламыз балалар күнін! 2 вед. Сегодня день особенный Смеется детвора Сегодня праздник детства Ура! Ура! Ура! Пусть музыка звучит как гром Пускай здесь все смеются Ведь мы семья – а школа дом Пусть в танце все сольются 1 вед. Құттықтау сөз мектеп директоры Любовь Владимировна Задубнякқа беріледі. Домбра 2 вед. Слово предоставляется заместителям директора по воспитательной работе Янбулатовой Ксении Александровне и Салыковой Толкын Темиртасовне 1 вед Өсті ақыл, ойларын, Өсті, міне, бойларың. Қуанышқа ортақпыз, Құтты болсын тойларың! 2 вед В добрый путь, В добрый час Лето вновь встречает Вас Пусть из каждой прочитанной книжки Льётся ясное солнце для вас! Танец «Знакомая история» 1 вед Ал қазір балалар сіздерді Балалық шақ станциясына қызықты және көңілді саяхат күтіп тұр. 2 вед Вас ждут веселые песни-караоке, задорные танцы –флэш моб, станция «Угадай-ка» и много других приключений. 1 вед Саяхат уақытында жол жүру мен техника қауіпсізідігі ережелерін ұмытпаңыздар. 2 вед А также соблюдай те культуру поведения и будьте внимательны друг к другу! Дети выстраиваются по классам парами и отправляются в путешествие по школьному...

 

 

Инклюзивтік(қосымша) білім беру дегеніміз не Инклюзивтік білім беру – сапалы білім беруге бірегей мүмкіндікті қамтамасыз ету мақсатында жалпы орта білім беру процесіне және олардың әлеуметтік бейімделуіне ерекше білім беру қажеттіліктері бар барлық тұлғаларды қосу және кедергілерді жоюға бағытталған білім беру процесі. Инклюзивтік білім беру әр баланың белсенді инклюзия жолымен ажыратуды жоюды (өшіру) тұспалдайды; сабақ беруді жетілдіру және ереше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арналған кедергілерді жою және жекеленген тәсіл негізінде оқу ортасын жасау және оқытуды жетілдіру. Инклюзивтік орта оқу-тәрбие процесінің толыққанды қатысушылары болуғажол беретін ерекше білім қажеттіліктері бар балаларда азаматтық, әлеуметтік, коммуникативтік және басқа да білім беру ортасында жайлылық сезімін қамтамасыз ету және өзіндік бағалауды жоғарылату мүмкіндігін ұсынады. Инклюзивтік білім беру келесі балалардың санатына бөлінеді: - денсаулық мәселесі бар балалар (мүмкіндігі шектеулі балалар, мүгедек-балалар); - қоғамда әлеуметтік бейімделуі қиын балалар ( нашар әлеуметтік-экономикалық және әлеуметтік-психологиялық дәрежелі отбасынан әумесерлік мінез-құлықты балалар); - мигранттар, оралмандар, босқындар отбасынан. Инклюзивтік сыныптарда мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту жалпы орта білім беру бағдарламасы бойынша да, 1.4.002-2012 ҚР...

ДМШ балалармен жұмыс істейтін мұғалімдерге кепілдемелер Кейбір мүмкіндігі шектеулі оқушылар жалпы орта білім беру бағдарламасын жақсы меңгеру мақсатында оқу жоспарының түрленімі мен ақпаратты беру тәсілдерінің өзгертілуіне мұқтаж. «Ақпаратты беру тәсілдерін өзгерту» мақаласының мәнмәтінде мүмкіндігі шектеулі балаларға сыныптастарымен салыстырғанда ерекше жағдай жасалатыны түсіндіріледі, атап айтқанда тапсырмаларды орындау формалары мен тапсыру мерзімдерін ұйымдастыру, нәтижелерді ұсыну тәсілдері Ақпаратты берудің тәсілдерін өзгерту тестілеу барысында алынған нәтижелерге әсерін тигізбейді. Мысалы, зағип (көзі көрмейтін) оқушы Брайль жүйесі бойынша жазылған тестті тапсырады. Кейбір оқушыларға тапсырмаларды орындау үшін сыртқы дыбыстардан жекеленген сыныпта қалуы қажет. Ақпаратты берудің тәсілдерін өзгерту оқушының білім беру жоспарына енгізілуі тиіс. Ары қарай ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқытуда оқулықтар мен білім беру бағдарламаларында өзгерістер енгізу түсініктері көрсетілген. Оқулықтар мен оқу бағдарламасы Оқулықтар - Альернативті форматтағы оқулықтармен қамтамасыз ету, бірдей немесе оқуға ыңғайлы мазмұнды. - Оқушылар бір мезгілде мәтінді тындап және оқуы үшін аудио оқулықтармен қамтамасыз ету. - Оқулықтар тарауларының қысқаша мазмұнын ұсыну. - Жоғары деңгейде оқу үшін қызықты материалдармен қамтамасыз...

Ата-аналарға кепілдемелер Денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балаларды тәрбиелеу Әр түрлі жастағы баланы оқытуда үлкен рөл ата-аналары мен отбасының басқа мүшелеріне жүктеледі. Балаға келесі бағыттар бойынша ата-анасының көмегі міндетті түрде қажет: - Қозғалыс, физикалық күш, координация - Қолын пайдалану, қол-көз қозғалысының координациясы, - Сезім мүшелері, әсіресе көру, есту және дәм сезу, - Сөйлесу, тындау және айтылғанды ұғу, - Күле білу, ойнау қабілеті , - Өзіне қызмет көрсеті дағдылары.   Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды арнайы оқытуда үй тапсырмасын орындау кезеңдері. 1. Дамуының әртүрлі облысында Сіздің балаңыз нені орындай алады және нені орындай алмайтынын бақылаңыз. 2. Бала нені қиындықпен орындайтынын белгілеп қойыңыз. 3. Оны қандай дағдыға баулу керектігін шешіңіз. (бұл туралы отбасының барлық мүшесі білуі тиіс.) 4. Әр жаңа дағдыны кішкене деңгейлерге бөліп тастаңыз. Көпті бірден баладан күтпеңіз.   «Ерекше» баланы тәрбиелеп отырған ата-аналарға арналған 15 ереже - Балаңызды ешқашан басқа балаларға ұқсамайды деп аямаңыз. - Балаңыздан өзіңіздің махаббатыңыз бен мейіріміңізді аямаңыз, бірақ отбасында басқа да мүшелер барын ұмытпаңыз. - Баланы міндеттемелер мен мәселелерден шектемеңіз. Барлық істі онымен бірге шешіңіз. - Балаға шешім қабылдауда еркіндік беріңіз. - Өзіңіздің сырт келбетіңіз бен...

«Мүмкіндігі шектеулі балалармен «арт-терапия» түзету-дамыту бағдарламасы Мақсаты: жұмыс істеудің процесінде танымдық процессті, ұсақ моториканы, жұмыс, шығармашылық процессті дамыту. Міндеті: - Еңбек терапиясы процесінде бұзылған функцияларды түзетуге ықпал ету; - қозғалу икемділігі мен дағдысын қалыптастыру; - шығармашылық потенциалын дамыту және мүмкіндігі шектеулі балаларды белгілі бір қызметке икемділітерін анықтау: сурет салу, жапсыруға, матамен жұмысы, күйдіру, құрастыру және т.б. Мақсаттық топ: 6 жастан 16 жасқа дейінгі мүмкіндігі шектеулі балалар (ПДТ, ДЦП). Бағдарлама бойынша жұмыстың негізгі принциптері: дара тіл табу, жүйелілік, көрнекілік, материалды ақырындап меңгеру «оңайдан қиынға». 7 жасқа дейіңгі балаларға жұмыстың негізгісі сурет салу болып табылады. Бұл қызметтің түрлері балалардың ұсақ моторикасын дамытуға көмектеседі, сонымен қатар шығармашылығын дамытуға септігін тигізеді. 7 жастан 16 жасқа дейіңгі балаларға еңбек қызметі: матамен жұмыс істеу. Табиғи материалдардан, қағаздардан жасалған бұйымдар жасау мүмкіндігі шектеулі балалардың көркемөнер және еңбек қызметінің түрлеріне деген қызығушылығын арттырады. 2016 қаңтар-2017 қаңтарға бағдарламаны жүзеге асыру. Құм терапиясы- «Sand play» әдісі –құммен ойнау. Құммен ойыны балалардың эмоционалды көңіл күйіне жақсы әсерін тигізеді. Маман өз жұмысында құм, су...

Минаева Елена Ивановна Лауазымы: ДОТІЖО, орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі Білімі: жоғары Санаты: жоғары Еңбек өтілі: 23 жыл Смағұлова Бахытжан Нұрмұхамбетқызы Лауазымы: орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі Білімі: жоғары Санаты: екінші Еңбек өтілі: 21 жыл Бейсенова Қымбат Темірболатқызы Лауазымы: орыс тілі мен әдебиеті Білімі: жоғары Санаты: жоғары Еңбек өтілі: 35 жыл Щербакова Наталья Витальевна Лауазымы: орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі Білімі: жоғары Санаты: бірінші Еңбек өтілі: 23 жыл Соц Лидия Анатольевна Лауазымы: орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі Білімі: жоғары Санаты: жоғары Еңбек өтілі: 33 жыл