Ата-аналарға кеңес: Балалардың емтиханға дайындалуына қандай көмек көрсету керек.    Балаңыздың емтиханда алған ұпайлар саны жөнінде уайымдамаңыз. Емтиханнан кейін сынға алмаңыз. Ұпайлар саны мүмкіндіктің шегі болмайтындығын айтыңыз. Емтихан алдында баланың алаңдаушылығын көтермеңіз, өйткені тестілеу нәтижесіне кері әсер етуі мүмкін. Ата-анасының қобалжуы да әсер етеді. Балаңызға дем беріп, жақсы орындаған істері үшін мақтаңыз. Өзіне деген сенімін артыңыз. Егер бала сәтсіздіктен қорықса, қателер жіберу мүмкін.   Баланың денсаулығына көңіл бөліңіз, денсаулықтың нашарлағанын көретін және оның алдын алатын сіз ғана.  Баланың дайындық режимін қадағалаңыз. Одан артық уақыт жұмсалмауы керек. Сабақ оқу үшін үйдегі адамдар бөгет жасамайтын, ыңғайлы орын қамтамасыз етілу қажет. Баланың тамақтануына көңіл бөліңіз.Оған түрлі тамақ пен дәрумендер жиынтығы қажет. Балық, ірімшік, жаңғақ, курага т.с.с. тағамдар бас миының жұмысын ынталандырады.  Емтиханның дайындық әдістемесімен таныстырыңыз. Бәрін жаттау қажеті жоқ. Тек қана материалдың ойын және логикасын білген жөн. Жоспар бойынша реттелген материалдарды қысқа сызбалар және кестелер түрінде жасаған дұрыс. Егер де баланың қолынан келмесе, тәжірибеде қалай жасалатынын көрсетіңіз. Негізгі формула мен ережелерді жеке қағазға көшіріп алып, үстел...

Емтихан кезінде күн режимін сақтаңыз.  Емтиханға өте жақсы және жалықтырмайтындай етіп дайындалу үшін ең әуелі күн тәртібін, оқу және демалыс режимін орнату қажет. Дайындық уақытын арттыру үшін ұйқы,серуенге шығу уақыты және тамақтану тәртібі бұзылмау керек. 9 сынып оқушылары 9,5 сағаттан кем, ал 10-11 сынып оқушылары 8 сағаттан кем ұйықтамау керек. Оқушылар таңғы сағат 7.00 тұру үшін ұйқыға ерте жату керек. Әр емтиханнан кейін мүмкіндігіңе қарай демалып, содан соң келесі емтиханға дайындалуына болады. Күн сайын таңғы гимнастика жасау керек. Қозғалыс ойындар үшін демалыс сағатын пайдалан.   Ұйқыға 1,5-2 сағат қалғанда сабақ оқуды аяқтау керек. Таңғы гимнастика жасап, тамақтанғаннан соң сағат 8.00 сабақ бастаған жөн.           Әрбір 40-45 минуттан кейін 10 минуттік үзіліс жасаған дұрыс.      

Оқушыға арналған жадынама Емтиханда жақсы нәтижелерге қол жеткізу үшін келесі кеңестерді орындау қажет.  1.    Қайталау жоспарын құрып, мұғалімдерден кеңес алған жөн. 2.    Материалдарды оқулық бойынша қайталап болған соң, өз білімін билеттер бойынша тексер.  3.    Алдымен нашар меңгерілген материалдарды қайтала. 4.    Қайталау жұмыстарын соңғы күндерге қалдырма. 5.    Сынып жетекшімен бірге тәулік бойлы режим құру керек.  6.    Егер де емтиханға дайындалу үшін үйіңде ешқандай жағдай жасалмаса, мектептегі жеке арнайы кабинетінде дайындалуың керек. 7.    Оқулық бойынша қайталап болған соң, өзіңді тексер.Түсініксіз болса, қайта оқы. 8.    Қайталау барысында кез болған барлық сұрақтарды жазып алып, кеңес алу сағатында мұғалімнен немесе достарыңнан біліп алу керек. 9.    Емтиханға дайындалу кезінде мұғалімдердің, дәрігерлердің және ата-анаңның берген барлық тапсырмаларын және кеңестерін мұқият орында. 10.  Қайталап болған материалды бірнеше күннен соң, кітапты ашпай, тағы да қайталауға болады.  11. Сыныпта шығарылған қиын есептерді қайталау керек. 12. Бағдарламадағы қиын бөлімнің есептерін шығару кезінде мұғалімнен кеңес алу қажет. 13. Жазба жұмыстарына...

Емтихандарда тәртіп 1. Емтиханға белгіленген уақытта келу керек. Тек қана қалам, қарындаш және логарифмдер кестесін алуға рұқсат етіледі. Барлық оқулық пен жазуларыңды үйде қалдырған жөн.   2. Емтиханда өзіңді сабырлы және сенімді етіп ұста. Жазба жұмыстарды өз бетімен орында. Ешкімнен ештеңе сұрама.Жұмысыңды мұқият орындап, тексергеннен кейін жазған парақтарымен қоса емтихан қабылдаушы мұғалімге тапсыр.      3. Ауызша емтихан тапсырған жағдайда емтихан қабылдаушы мұғалім үстеліне жайлы жақында. Билет алған соң алдыңғы партадан орын алып, жауаптарға дұрыс дайындал. Дайындыққа 15-20 минут беріледі. 4. Егер де алған билетке жауап бере алмасаң, емтихан қабылдаушы мұғалімнің рұқсатымен екінші билет алуыңа болады. Баға бір ұпайға төмен болатынын ұмытпа.    5. Емтиханда орнатылған тәртіп пен тыныш сақтаңыз.Достармен сөйлеспе және бір-біріңе хат жазба. Көмек және шпаргалка рұқсат етілмегенін есте сақта. Аталған тәртіптерді бұзған жағдайда оқушы емтихан тапсыруды жалғастыру құқығынан айырылады.             

День молодого учителя В рамках методической недели «Организационные и технологические подходы к формированию функциональной грамотности школьников» Девиз:  «От творческого учителя - к успешному ученику» Задачи: v  обеспечение профессионального роста учителей; v  формирование индивидуального стиля деятельности учителя; v  оказание адресной методической помощи педагогу; v  адаптация учителей к школе; v  обеспечение повышения качества обучения и образования школьников; v  закрепление молодых кадров в учреждении. Заповеди учителя-профессионала •Доброта - это золотой ключик, подходящий к любой двери. •Сотрудничество-суть школьного обучения. •Знание никогда не бывает бесполезным. •Что ни делай – делай это добросовестно. •Если не можешь улыбаться, то хотя бы не хмурься. •Будь деликатным – не лезь в чужую душу. •Никогда не бойся повернуть назад с неверного пути. •Если хочешь до чего-то дойти, надо идти. •Не бойся ошибиться, бойся не исправить ошибку. Вся жизнь в том и состоит, чтобы получать и отдавать, забывать и прощать. Не отчаивайся. Если тебе трудно, помни: скоро Последний звонок. И будь уверен в том, что наступит   1...

  Анализ деятельности педагогического коллектива школы  средней общеобразовательной специализированной школы профильной адаптации № 7 города Павлодара за 2012-2013 учебный год и задачи на 2013-2014 учебный год                Содержание анализа направлено на оценку  результатов деятельности школы в решении задач, определенных на 2012-2013 учебный год, выявление основных тенденций и проблем,  определение  приоритетов в дальнейшем совершенствовании  учебно-воспитательного процесса.       В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив школы работал над реализацией задач, направленных на решение  вопросов  построения образовательного процесса с учётом современных тенденций развития образования, традиций школы, образовательных потребностей социума, при условии обеспечения  максимальной реализации кадрового, учебно-методического и материально-технического  потенциала школы.  Кроме того,   стержневым направлением стало подведение итогов работы школы в межаттестационый период с 2008 по 2013 год.      Оценивая в целом деятельность коллектива за 2012-2013 учебный год, следует отметить, что школа продолжила определенные начинания, позволяющие...

«British Bulldog VII» халықаралық сайысының нәтижесі 2013-2014 оқу жылы. № 25 орта білім беру мектептің «British Bulldog VII» халықаралық сайысына  1-11 сыныптардан 95 оқушы қатысты. Нәтижесі бойынша 27 жүлделі орын. № Аты - жөні Сынып Орын 1 Асаинов Санжар 3 1 2 Аманжолов Қасым 3 1 3 Берназарова Аяжан 4 1 4 Амангельдинова Аделя 4 1 5 Исеева Мадина 5 1 6 Утюпов Темирлан 6 1 7 Нұртазинова Сания 6 1 8 Якупова Жанель 7 1 9 Огузбаева Наргиз 8 1 10 Ахмет  Айзере 9...

   «Алтын белгі» төс белгісіне, алтын және күміс медаль, үздік аттестатқа ие болған  «Павлодар қаласының №34 инновациялық үлгідегі ЖОМ» ММ түлектері   Аяқтаған жылы Тегі Аты Марапаттау Бұйрықтар нөмірі 1978 Рубцова Наталья Алтын медаль   1979 Пичугин Александр Алтын медаль   1980 Орисенко Наталья Алтын медаль   1984 Головина Ольга Алтын медаль 11.07.84 №67 1984 Михалкович Светлана Алтын медаль 11.07.84 №67 1984 Рыжкова Виктория Алтын медаль 11.07.84 №67 1986 Кисилева Наталья Күміс медаль...

Логопед- мұғалімге қандай жағдайда жүгіну керек?       «Балалықшақ–адамныңөмірініңнегізгі кезеңі, келешек өмірге дайындықемес, ол бүгінгі,жарық,өзіндік, қайталанбайтын өмір. Сондықтан, балалықшаққалай өткені, балакезінде баланы кім қолынан ұстап жетектегеніне,оныңойына және жүрегіне сырттанне еңгеніне, бүгінгі бүлдіршін келешекте қандай адам болатыны, бағындыболады».                                                     В.А.Сухомлинский       Логопед-мұғалімдердің көп жылдық тәжірибесінен,жалпы және арнайы мектепке дейінгі мекемелердің логопункттарында жұмыс істеп жүрген мамандардың айтуынша сөйлеу тіліндегі кемістігі бар балалардың саны жыл сайынартып келеді.          Қазіргі таңдағыстатистикабойынша жас шамасына қарай сөйлеу дамытуына зерттелген балалардың тек қана 30 пайызы ғана  нормаға сәйкес келеді. Ол - тіл, біз тіл арқылы өз ойымызды айтамыз, адамдармен қарым- қатынасқа түсеміз, қоршаған ортаны танимыз, білім аламыз, білгенімізді бөлісе аламызжәне т.б....

     Логопед пунктіне ауызша және жазбаша сөйлеуде тіл мүкістігі бар (тілдің жалпы дамымауы, фонетико-фонематикалық дамудың жетістпеушілігі, оқу мен жазудың бұзылуы,  тұтығу, сөйлеудің айту тұрғысынан бұзылуы (дислалию, дизартрию, ринолалию)оқушылар есепке алынады.   Сөйлеуде бұзушылықтары бар балаларды анықтау және логопед пунктіне есепке алу жыл бойы жүргізіледі. Мамыр айында 1 сыныпқа қабылданатын оқушыларға тексеру жүргізіледі.     Тіл кемістігі бар балалар сөйлеу ақаулығына қарай топтарға бөлінеді.  Логопед пунктіне есепке алынған әр оқушыға сөйлеу картасы толтырылады.   Топтық (топтамалық) сабақтар логопед жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы болып табылады.  Балалар топтарға жас ерекшеліктеріне және сөйлеу бұзушылықтарына қарай іріктелініп алынады. Әр түрлі жастағы балаларды төмендегідей жағдайда топтарға жинақтауға болады: 1) жалпы тіл дамуының жетіспеушілі(ЖТЖ) - 3-5 адам; 2) оқу мен жазудың бұзылы- 4-6 адам; 3) фонетико-фонематикалық дамудың жетіспеушілігі(ФФД) - 3-5 адам; 4) фонетико-фонематикалық дамудың жетіспеушілігінен оқу мен жазудың бұзылуы- 4-6 адам; 5) кекештену- 3-4 адам; 6) дыбыстарды анық айта алмау- 5-6 адам.      Логопед пунтктінде мектеп жасына дейінгі балалармен және тіл бұзушылығы ауыр деңгейдегі...

Монтажді колледжге саяхат жасадық       Кәсіптік бағдар беру жұмысы бойынша  №40 мектептің оқушылары монтажді колледжге саяхат жасады.      Оқушылар мамандықтар туралы тындап, өздері де іске кірісті. Колледждің өмірімен танысып, оқу бөлімдеріне кіріп, жұмыс құралдармен жұмыс істеп көрді. Колледждегі мұғалімдер өз жұмыстары туралы мақтанышпен баяндады.                 «Оқуға қайда барамын?»    Тоғызыншы сыныптарға арналған ата-аналар жиналысы өткізілінді, жиналысқа қатысқан қала колледждері: технологиялық колледж, теміржолы колледжі, мұнайгаз колледжі, №1,№ 5,№ 7 колледждері, машинақұрылыс колледжі, жиналыста әр колледж өз бағдарламасын ұсынып,  оқушыларға, ата аналарға видеороликтер көрсетті.    Жиналыс өте нәтижелі өтті, оқушылар мен ата-аналар сұрақтар қойып, қызығушылықпен қатысты.         «Дұрыс таңдау жасау жолдары...»        Қазіргі түлеіктердің алдында қиын мәселе тұр; мектептен кейін дұрыс тандау жасау.    Осы бағыттығы жұмыс біздің мектепте жүйелі түрде өткізілінеді. Мектепте тоғызыншы және он бірінші сыныптарға арналған  «Оқуға...

Информация для учащихся выпускных классов   Кем работать мне? Чем заниматься?      Выбор профессионального пути.Выбор профессии – это личностно – значимая проблема: это выбор образа жизни, пути развития, выбор судьбы. Выбор профессионального пути – это длительный, часто многолетний процесс активного личностного самоопределения. В период профессионального самоопределения, которое является ведущей деятельностью, у человека могут возникнуть множество вопросов таких как: какую выбрать профессию, какие необходимо развивать способности, и востребована ли эта профессия  на современном рынке труда. Для достижения определённого профессионального самоопределения немаловажную роль играет развитие способностей и личностных качеств, помогающих достичь профессиональной самореализации. Сделать правильный выбор – значит найти профессию, которая была бы интересна и привлекательна. Если выбранное дело нравится, то человек будет охотнее работать, повышать свою квалификацию, пользоваться авторитетом и в конечном итоге больше зарабатывать. Необходимо знать о перспективах выбранной профессии или специальности, которые пользуются спросом на рынке труда и какова вероятность трудоустройства по выбранной профессии. Правильно найти и выбрать профессию, которая могла бы...

.

2013-2014 оқу жылына кәсіптік бағдар беру бойынша жұмыс жоспары №                 Шаралар: Өткізу мерзімі: Жауаптылар: Мектептегі ұйымдастыру жұмысы: 1. Өткен оқу жылы бойынша кәсіптік бағдар беру жұмысына талдау жүргізу. 9,11 сынып мектеп бітірушілерінің кәсіптік оқу мекемелеріне түсу және еңбекпен қамтылу сұрақтары. қыркүйек ДТІО Карпбаева Т.Т 2. Кәсіптік бағдар бойынша ауыстыру стендін ресімдеу: 1.       «Мамандықтар әлемінде» 2.       «Мамандық таңдау» 3.       «Мектеп бітірушіге көмекретінде» 4.        «Бізге ұсынатын мамандықтар» 5.       «Қайда оқуға баруға болады?»     қазан желтоқсан ақпан наурыз   мамыр Сынып жетекшілері 3....