САВЧЕНКО ТАТЬЯНА АЛЕКСЕЕВНА Ғылыми-әдістемелік жұмысының  директор  орынбасары. Туған күні:14.08.1957 ж. Білімі: Барнауыл мемлекеттік педагогикалық институт 1978ж. Жұмыс өтілі: 34 жыл. Категория: Жоғары. Жетістіктері: «ҚР білім беру үздігі» (1998 жыл),  Ы.Алтынсарин атындағы төс белгі (2013 жыл),   «Педагог-зерттеуші» төс белгі (2009 жыл). 2002 жылдан  бастап ҰОТ мұғалімдер қозғалысы халықаралық қауымдастық мүшесі,  12-жылдық мектептің ұлттық білім беру моделінде бейімделу бойынша республикалық сараптама кеңес мүшесі. Көп жылдар бойы жаңа білім беру тәжірибесін құрастыруда инновациялық  жұмысты  іске асырады. Мұғалім тәжірибесі бірнеше рет әртүрлі формада ұсынылды:2009 жыл – ҰОТ технологиясын енгізу үшін математика пәні мұғалімі тәжірибесі Павлодар облысы бойынша педагогикалық қызметкерлер біліктілігін арттыру институтында  жалпыланды;2011жыл- «Современное образование», №4республикалық журналда «12-жылдық білімге көшу мәселесі» атты мақаласы жарияланды;2013жыл – ОЖСБ және ҰБТ-ға оқушылардың дайындығы барысында нәтижелер динамикасын зерттеу бойынша мониторинг жүйесін құрастырды (тәжірибесі...

Type the title here Type the text here

Масленникова Инна Владиславовна Категория: Учителя Завуч по УР, преподаватель, закончила Государственный университет им. Е.А. Букетова по специальности «ИЗО и черчение». В Детской художественной школе №1 ведет предметы «Декоративно-прикладное искусство», живопись и композиция. Педагог имеет опыт в области различных компьютерных программах. Cейтмолдинов Дархан Назарбекович Категория: Учителя Преподаватель декоративно-прикладного искусства, живописи, композиции и рисунка. Окончил Семипалатинский государственный университет им. Шакарима, высшее педагогическое, «Учитель изобразительного искусства и черчения», имеет академическая степень магистра профессионального обучения Перспективный молодой специалист, занимающийся научно-исследовательской работой, участвовавший в международной научно-практической конференции «Интеграция науки и образования с целью повышения качества подготовки специалистов – решающий фактор устойчивого развития государства» (г. Семей, 2006 г.), республиканской конференции молодых ученых «Сатпаевские чтения». Свои методические наработки изложил в пособии по рисунку для учащихся 1-2-ых классов с государственным языком...

 Павлодар қаласы  Балалар көркемсурет мектебі-ЮНЕСКО клубы Павлодар қаласы Балалар көркемсурет мектебі - ЮНЕСКО клубы 1979 жылдан жұмыс атқаруда. Оқып жүрген жас суретшілерінің саны әр жыл сайын өседі. Қазір мектепке 600 шамасында оқушы қанағатпен қатысады, соның ішінде «Бүлдіршіндер елі» өнерстудиясының балалары 4 жастан бастап шығармашылық дамытуда.  Мектеп жұмысының негізгі көрсеткіші балалар сурет конкурстарымен көрмелерге қатысу. Кішкентай суретшілер мен олардың мұғалімдері үнемі Қазақстан, Ресей, Польша, Үндістан, Чехия, Тайвань, Британия, Германия, Эстония және басқа елдерінен қалалық, облыстық, республикалық және халықаралық конкурстары мен көрмелерге қатысып, дипломдарға және жүлделерге ие болады.  Павлодар қаласы№1 Балалар көркемсурет мектебінің ұжымы өзінің жұмысымен жас ұрпақтың жалпы көркемөнер-эстетикалық мәдениетін көтеріп, балалармен жас өспірімдердің арасында Қазақстан халықтары мәдени мұрасының құндылықтары мен идеяларын насихаттауда.  Мектептің Республикадағы беделдігі және балалар бейнелеу шығармашылығы саласында сіңірген қызметі нәтіжесінде, сонымен қатар әр жыл сайын балалар сурет конкурстарындағы көптеген жеңістерімен байланысты, 2006 жылғы сәуір айында Павлодар қаласы  БКСМ құрметті халықаралық ЮНЕСКО клубының статусын алды. Детская художественная...

Психолог Букенбаева Зулкия Конакпавена "Қыңырлық және   қасарысу" Қыңырлық– бұл негативизмге өте жақын психологиялық жағдай. Бұл бір адамның басқа адамдардың өтініштеріне, кеңестеріне, талаптарына қарсылық білдіретін кезі. Айқын сылтаусыз-ақ тыңдамау түрі. Қыңырлық таныту: ·         Психологиялық қорғаныс ретінде қолданылады, яғни бала қаьелік жасағанын түсінеді, бірақ оны мойындамайды, себебі ол «айтқанынан қайтпайды». Ата-аналар балалардың  қасарысып, қыңыр болуы туралы нені білулері тиіс: 1.      Мұндай кезең бала 18 айға толған кезден басталады. 2.      Бұл жағдай бала 3,5-4 жасқа толған кезде аяқталады. 3.       Қасарысу баланың 2,5-3 жасқа келгенге дейін болады. 4.      Период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев. 5.      Ұл балалар қыздарға қарағанда қырсық болады. 6.       Қыздар ұлдарға қарағанда көбірек қасарысады. 7.       Ондай жағдайлар кезінде қасарысу балаларда күніне 5 ретке дейін болады, кейбір балаларда 19 ретке дейін болуы мүмкін. Балалардың  қыңыр болуын және қасарысуын жеңу үшін...

  Павлодар қаласының әкімшілігінің «Павлодар қаласындағы  білім беру мекемелерінің қысқы температура кестесіне байланысты сабақ өткізу туралы» 02.11.2011 жылғы № 2678/33  қаулысы Павлодар қаласындағы  білім беру мекемелерінің қысқы температура кестесіне байланысты сабақ өткізу туралы   № п/п Сабақ болмайды Қала ішінде Ауылдық жерде 1 2 3 4 Желсіз ауа-райы немесе желдің жылдамдығы 5 м/с төмен болса 1  1-4-сыныптарда  t- 30°С бастап  және одан төмен  t- 29°С бастап және одан төмен 2 1-9-сыныптарда  t- 33°С бастап және одан төмен  t- 32°С бастап және одан төмен 3 1-11-сыныптар, мемлекеттік  мамандандырылғанлицей және колледждің 1-курсында t- 38°С бастап және одан төмен  t- 37°С бастап және одан төмен Желдің жылдамдығы  5м/с  жоғары болса 4...

  ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 17 қыркүйектегі № 375бұйрығы(Қазақстан Республикасының Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде 2013 жылғы 17 қыркүйектегі  № 8827 тіркелген)                       Жалпы білім беру ұйымдарының (бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру) түрлері бойынша қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы                «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабы  44-5) тармақшасына сәйкес БҰЙЫРАМЫН: 1. Қоса беріліп отырған: 1) осы бұйрыққа 1-қосымшаға сәйкес Білім беру деңгейлері бойынша білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары; 2) осы бұйрыққа 2-қосымшаға сәйкес Оқыту бейіні бойынша білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары; 3) осы бұйрыққа 3-қосымшаға сәйкес Оқытуды ұйымдастыру жағдайы бойыншабілім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары; 4) осы бұйрыққа 4-қосымшаға сәйкес Халықаралық мектептер қызметінің үлгілік қағидалары; 5) осы бұйрыққа 5-қосымшаға сәйкес Интернаттық білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары; 6) осы бұйрыққа 6-қосымшаға сәйкес Біріктірілген білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік...

  Қазақстан Республикасының Президенті – Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан-2050» Стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауы  14.12.2012 Іс-шараларға қатысу       ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ПРЕЗИДЕНТІ – ЕЛБАСЫ    Н.Ә. НАЗАРБАЕВТЫҢ   ҚАЗАҚСТАН ХАЛҚЫНА   ЖОЛДАУЫ           «Қазақстан-2050» Стратегиясы   қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты           Мазмұны       І. Қалыптасқан Қазақстан – мемлекеттілігіміздің, ұлттық экономикамыздың, азаматтық қоғамымыздың, қоғамдық келісіміміздің, өңірлік көшбасшылығымыз бен халықаралық беделіміздің дағдарыста сыналуы        1. Қуатты да табысты мемлекет    2. Демократияландыру мен ырықтандырудың орнықты процесі    3. Түрлі әлеуметтік, этностық және діни топтардың келісімі мен  татулығы    4. Ұлттық экономика. Халықаралық еңбек бөлінісіндегі біздің рөліміз    5. Қоғамдық тұрақтылық пен келісімді қамтамасыз ететін күшті әлеуметтік саясат    6. Әлемдік қоғамдастық таныған ел    7. Ядролық қаруды таратпау режімін...

Білімі: ПМПИ жоғары, «Педагогика және  психология»мамандығы («Педагог-психолог» біліктілігі берілді); ПМПИ, «Дефектология» мамандығы («Мектепке дейінгі және мектеп мекемелеріндегі логопед» біліктілігі берілді) Жалпы жұмыс өтілі: 01.09.2006 ж бастап

Ата – аналар махаббаты қандай болу керек? Адам – махаббат жемісі,  махаббат үшін туылады. Махаббатпен ол өседі, есейеді, дамып жетіледі. Ол өз бетімен өз мәселелерін шешуге үйренеді. Махаббат оған өмір сүруді үйретеді. Сіздің балаларыңызға дегенмен жетіспейтін нәрсе, ол-махаббат. Ата-аналар кезекті ойыншық, жаңа теледидар, автомобиль сатып алу үшін көбірек ақша табуға тырысады. Олардың тиын санағысы келмейді. Сонымен бірге  баласы үшін бақшаға төлеуге ақшасы жетпейді. Сол себепті балаға 5 жастан  үйде жалғыз отыруға тура келеді.  Бала мектепке келді. Через 10 минуттан соң ол анасына, әкесіне  телефон соққысы келеді, өйткені ол оларды сағанып қалды. Анасының кешке оның мәселесін тыңдағанын, әкесі онымен отырып, басынан сипағанын қалайды. Оның орнына ол шаршаған әкесінің баласы үшін уақытының жоғын, ал шешесінің тамақ дайындаудан қолы тимейтінін көреді. Оған ата-анасының назары жетіспейді. Енді  олардың назарын өзіне аударғысы келген бала қияңқылық жасап, сотқарланады.  Сөйтіп  ол ата-анасының назарын өзіне бірер минутқа аударады. Ол шапалақ жеп, үнін өшіреді. Біраздан кейін ата-анасы өз кінәсін оның алдында жуып-шаюға асығады. Оған жаңа ойыншық сатып алуды ұсынады.  Сөйтіп өз махаббаттарын балаға бергеннің орнына оны өз баласынан ойыншықпен сатып алуға тырысады....

Су Джок терапия  «Су» − кисть, «Джок» − стопа. Это пульты дистанционного управления здоровьем человека. Кисти и стопы подобны телу по строению. Поэтому на них можно найти точки и зоны, которые необходимо стимулировать в случае возникновения болезни. Эти лечебные системы функционируют как маленькие клиники, излечивающие болезни тела. В момент стимуляции такой точки возникает лечебная волна, которая оказывает нормализующее влияние на заболевшие органы.   Главные достоинства Су Джок терапии: Высокая эффективность. При правильном применении выраженный эффект часто наступает уже через несколько минут, иногда секунд. Абсолютная безопасность применения. Эта лечебная система создана не человеком − он только открыл ее, − а самой Природой. В этом причина ее силы и безопасности. Стимуляция точек приводит к излечению. Неправильное применение никогда не наносит вред человеку − оно просто неэффективно. Универсальность метода. С помощью Су Джок терапии можно лечить любую часть тела, любой орган, любой сустав. Доступность метода для каждого человека. В Су Джок терапии не нужно ничего выучивать и запоминать. Что заучивается − легко забывается. Метод достаточно один раз понять, затем им можно пользоваться всю жизнь. Простота применения. Ваша рука и знания...

«Игра»и «терапия»-казалось бы, что связывает эти два слова? Игра - это: развлечения, отдых; терапия - напротив, лечение, нагрузка. И все-таки они объединены, объединены прочно многолетней практикой применения, дающей во многих случаях очень хорошие результаты. Влюбой игре есть правила, которым должен подчиняться каждый участник. И даже бросание друг другу мяча, если оно совершается не просто так, а по придуманным вами условиям и с учетом каких-то команд, может послужить поставленной цели. Первым шагом к преодолению трудностей станет усвоение ребенком той программы действии, которую предложит ему взрослый. Задача последнего заключается в том, чтобы следить за действиями малыша, не допускать хаотичности движений и подчинять их какой-то последовательности. После того как вы преодолеете этот этап, предложите ребенку самому спланировать игру и придумать какие-нибудь правила. Однако не стоит слишком настаивать. Подождите, пока малыш "дозреет" до этого сам. Главное, чтобы игра увлекала его. Тогда он обязательно научится планировать ее и придумывать нехитрые правила. Не забывайте: когда малыш научится регулировать собственную активность, ему будет гораздо легче общаться со сверстниками. Ведь если дети не умеют соблюдать правила и постоянно их нарушают, найдется немного желающих с ними...

Оқу жетістіктерін сырттай бағалау нұсқаулығын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің м.а. 2012 жылғы 6 сәуірдегі № 151 Бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2012 жылы 11 сәуірде № 7553 тіркелді «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңының 55-бабына сәйкес БҰЙЫРАМЫН: 1. Қоса беріліп отырған оқу жетістіктерін сырттай бағалауды өткізу қағидасы бекітілсін. 2. Білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті (С.Ә. Ырсалиев): 1) осы бұйрықтың белгіленген тәртіппен Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелуін қамтамасыз етсін; 2) мемлекеттік тіркеуден өткеннен кейін осы бұйрықты бұқаралық ақпарат құралдарында жарияласын. 3. Осы бұйрықтың орындалуын бақылау Білім және ғылым саласындағы бақылау комитетінің төрағасы С.Ә. Ырсалиевке жүктелсін. 4. Осы бұйрық алғаш рет ресми жарияланғаннан кейін күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі. Министр Б. Жұмағұлов Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің міндетін атқарушының 2012 жылғы 6 сәуірдегі № 151 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарында оқу жетістіктерін сырттай бағалауды өткізу жөніндегі нұсқаулық Жалпы ережелер 1. Осы нұсқаулық «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес...

    №41 ЖОБМ-да «Ястреб» құқық орталығы көп жылдар бойы жұмыс атқарып келеді. Балалар мектеп оқушыларын негізгі нормативтік құжаттармен, өздерінің өмір әрекеттерін қорғайтын және басқаратын заң жобаларымен ақпараттандырады. Балаларды азаматтық құқық нормаларын сақтай отырып, өмір сүру құлшыныстарына, оқуға және еңбек етуге тәрбиелеуге мұғалімдерге көмектеседі.  Жасақ уағыздары: 1. Жақсылық жаса! 2. Адамдарды жақсы көр және кешіре біл! 3. Адамдардың өзіңе қалай қарағанын қалайсың, өзің де оларға солай қара! 4. Өмірде өзіңнің мақсатыңды тап! 5. Адамдарды ренжітуден қорық! 6. Өзіңнің әлсіздігіңе ақталу іздеме! 7. Қоршаған орта және өзіңді таны! 8. Біреудікін алғанша, одан да өзіңдікін бер! 9. Өзіңе деген сенімді жоғалтпа! 10. Адамдарға қуаныш сыйлай біл! Балалар өздерінің алдарына қойған міндеттер: Негізгі құқықтық білімге нық қызығушылықты дамыту,     Қазақстандық патриотизмге тәрбиелеу, құқық сұрақтары бойынша өзіндік ойлаудың көрінісін табуы және шығармашылық қабілеттерінің қалыптасуы. Оқушылар балалар үшін ақпараттарды ұсынудың әртүрлі формаларын әңгімелесу, отырыс, радио-хабарлар, анкета, дөңгелек үстел, семинарлар, сұрақ-жауаптар, лекцияларды  қолданады.    

Протокол №1 заседания Школьного комитета ГУ «СОШ №29» от  13.10.14 г.            Присутствовали: Иванова Диана, Кузнецов Борис, Давлетшин Рашит, Петроченко Иван, Свидунович Александр, Иванченко Дмитрий, Балтабаева Рахиля, Альжанова Томирис, Рахимбердинова Гульмира, Ажибаев Эрик, Ким Виктория, Бейс Мажен, Микшун Татьяна, Бабицкая Инна, Попова Валерия, Потехин Кирилл.         Повестка дня: Выборы на должности школьного комитета             Должность: Ұланбасы          Кандидаты: Кузнецов Борис 10 «А»          Выбрали: единогласно              Должность:  Зам.Ұланбасы          Кандидаты: Иванченко Диана 10 «Б»          Выбрали: единогласно                           Должность: «Руханият» - культурно – воспитательный отдел          Кандидаты: Свидунович...

     Протокол №2   заседания Школьного комитета ГУ «СОШ № 29» от 27.10.2014г.             Присутствовали: ЗДВР школы Омаргалиева А.Н., координатор Жас Улан Скляренко А.В., Иванова Диана, Кузнецов Борис, Давлетшин Рашит, Петроченко Иван, Свидунович Александр, Иванченко Дмитрий, Балтабаева Рахиля, Альжанова Тамирис,Рахимбердинова Гульмира, Ажибаев Эрик, Ким Виктория, Бейс Мажен, Микшун Татьяна, Бабицкая Инна, Попова Валерия, Потехин Кирилл, Гебель Роман, Балташев Ильяс.        Повестка дня: 1. Подготовка к  празднику осени для 4 классов. 2. Рейд по контролю за внешним видом учащихся. 3.План на осенние каникулы.       Слушали: Иванова Диана – проведения рейда по контролю внешнего вида учеников.      Постановили: Провести рейд и сдать протокол рейда в 3-х дневный срок. Ответственные: правовой  сектор.        Слушали: Координатор РОО ЕДЮО «Жас Улан» -  подготовка праздника “Мисс Осень”.        Постановили: Назначить ответственными координаторов Жас Кыран.        Слушали:ЗДВР Омаргалиеву А.Н. – план школы на осенние каникулы.    ...

    заседания школьного комитета ГУ «СОШ № 29» от 16.01.2014г.             Присутствовали: Липакуров Артем, Бутин Андрей, Нуриден Олжас, Амренов Жандарбек, Чеботаев Андрей, Каримова Анель, Капанов Ильяс, Броневец Влад, Руссу Ксения, Абдрахманова Анара.        Повестка дня:  1.  Оформление стенда РОО ЕДЮО «Жас Улан»  2.  Разработка проекта для  младшего звена «Жас Кыран»  3.  Обсуждение плана работы на второе полугодие      Слушали: Броневец Влад с проектом  оформления стенда ДО.    Постановили: доработать оформление стенда.    Слушали: Амренов Жандарбек выступил с вариантом проекта «Неделя талантов» для младшего звена Жас Кыран.   Постановили:  Доработать совместно с координатором проект «Неделя талантов»    Слушали: Координатора  РОО ЕДЮО «Жас Улан», обсуждение плана работы ШК на второе полугодие 2013 – 2014 уч.года.    Постановили: принять план работы на второе полугодие единогласно,                     Секретарь...

  Памятка «Как подготовиться к докладу, выступлению»   Этап – подготовка доклада, выступления.   Формулировка темы, выделение стержневой проблемы и целевой установки с учетом интересов и запросов слушателей. Формулировка основных вопросов доклада, выступления. Составление развернутого плана выступления. Просмотр и чтение специальной литературы. Подбор и систематизация наглядных материалов. Подбор педагогических ситуаций из своего  опыта и опыта коллег. Определение порядка использования подобранных материалов в процессе изложения. Распределение материала по вопросам. Письменное изложение полного текста выступления.   Этап – работа с подготовленным материалом   Выделение в тексте основных смысловых частей, на которые при выступлении нужно сделать акцент. Распределение времени на изложение каждого вопроса и определение темпа выступления (пробное чтение). «Свертывание» полного текста доклада в краткую форму (тезисы, план, цитаты на карточках).   Этап – подготовка к выступлению   Перед тем как включиться в работу, настройтесь: сядьте или встаньте удобно, дайте себе установку на внутреннюю собранность, сосредоточение, мысленно представьте какую-либо приятную сцену,...