Утвержден постановлением  акимата города Павлодара от 27 декабря 2012 года №1715/27 Регламент  государственной услуги «Прием документов для предоставления бесплатного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах» 1. Общие положения  1. Настоящий Регламент разработан в соответствии со стандартом государственной услуги «Прием документов для предоставления бесплатного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах», утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 31 августа 2012 года № 1119 «Об утверждении стандартов государственных услуг, оказываемых Министерством образования и науки Республики Казахстан, местными исполнительными органами в сфере образования и науки» (далее - cтандарт). 2. Государственная услуга«Прием документов для предоставления бесплатного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах» предоставляется отдельным категориям обучающихся и воспитанников государственных учреждений образования (далее – получатель), в соответствии с  пунктом 6 стандарта. 3. Форма оказываемой государственной услуги: неавтоматизированная. 4. Информация о порядке оказания государственной услуги...

Ребенку (и не только)– о насилии в семье.  Прочтите данную информацию. Если хотя бы на один из этих пунктов есть ответ "да", то необходимо обратиться за помощью. Позвоните по любому телефону доверия, и вам обязательно помогут. Виды насилия над детьми и влияние его на детей. 1. Физическое насилие - действия или отсутствие действий со стороны родителей или других взрослых, в результате которых физическое или умственное здоровье ребенка нарушается или находится под угрозой повреждения. Например, телесные наказания, удары ладонью, пинки, царапанье, ожоги, удушение, грубые хватания, толкание, плевки, применение палки, ремня, ножа, пистолета и т.д. Влияние на ребенка (поведенческие и психологические индикаторы): при повреждении любых органов тела происходит нарушения в органах чувств, задержка развития, малоподвижность; дети могут становиться агрессивными, тревожными, что сказывается на их отношении с другими людьми; могут быть необычайно стеснительными, нелюбопытными, избегать сверстников, бояться взрослых и играть только с маленькими детьми, а не с ровесниками; страх физического контакта, боязнь идти домой; тревога, когда плачут другие дети, тики, сосание пальцев, раскачивание. Медицинские индикаторы физического насилия над ребенком:         1....

Психолог - бұл қазіргі кезде жиі адамдар жолығатын маман. Бәрі ойдағыдай болып, қолымыздан барлығы келетін жағдайлар таныс шығар. Стресс, абыржу және түңілу кезінде, керісінше күш қайтқан сияқты болады. Бірақ, олай емес. Күш бар, алайда оны қалай ояту керек? Жиі кезде қиын жағдайдың шешімі бар болса да, біз оны қабылдамаймыз.Кейбір кезде шешім қабылдау қиынға соқтырады. Психолог көмектеседі: Дағдарыс жағдайлардан шығу жолдарын үйрену Өз күшіне сену Ішкірезервтерін табу Депрессиядан шығу Таңдаулардың кемшіліктерін және артықшылықтарын ұғып алу. Осы және басқа проблемалар әр адамның өмірінде кездеседі. Кейбір кезде көптеген маңызды сұрақтарға тез арада жауап таба алмаймыз. Ойлануға уақыт аз болса немесе әрі қарай қалай болу керектігін түсіне алмаған жағдайда не істеу керек? Осы жағдайда психологке жүгіну – іс-әрекеттің тиімді варианттарының бірі.  Психологке қашан барады? Себептері әр түрлі: Өзіне қанағаттанбауы Депрессия Жақын адамдармен өзара түсінушіліктің болмауы(балалар мен ата-аналар, бойжеткен мен бозбала) Бөлініп кетуі немесе ата-аналардың ажырасуы Оқушылар және мұғалімдер арасындағы проблемалар Оқудағы қиындықтар Өзінің«Мен» іздеуі. Түрлі жанжал жағдайлары ... және тағы басқалар. Кейбір кезде жағдайларға шындықпен қарай...

Құрметті ата-аналар! Балаңыздың өмірдегі жаңа кезеңі - мектепте білім алу. Ең маңыздысы бірінші күннен бастап балаңыз мектепте өзін қолайлы сезіну керек. Оған оның оқудағы жетістіктері, мектептегі қарым-қатынас себепші болады. Балалар өмірдің жаңа талабына бірдей оңай үйрене алмайды.     Балалардың мектепке үйренудің үш деңгейі байқалып отыр. Деңгейлердің мазмұнын біле отыра, сіз балаңыздың мектеп өміріне үйрену кезеңі қалай өтіп бара жатқанын анықтай аласыз.   Үйрену кезеңі Мазмұны Жоғары деңгей -Бірінші сынып оқушысының мектепке деген көзқарасы оң.Ұсынған талаптарды жақсы қабылдайды. -Оқу материалын тез меңгеріп, күрделі есептерді өте жақсы шығарады. -Ұқыпты, мұғалімнің түсіндіргенін және нұсқауларын мұқият тыңдайды. -Өздік жұмысына қызығушылық танытады.(барлық сабақтарға үнемі дайындалады) -Қоғамдық тапсырманы адал орындайды.   Орта деңгей -Бірінші сынып оқушысының мектепке деген көзқарасы оң. Ешбір уайымсыз мектепке барады. - Егер мұғалім дұрыс түсіндіріп, көрнекілігін қолданса,оқу материалын түсінеді. -Бағдарлама мазмұнның негізгісін меңгереді. -Есептерді өз бетімен шығарады. - Егер...

1 сынып оқушылардың оқу үдерісіне бейімділігін жүзеге асыру бойынша психологтың сынып жетекшілерге ұсынымы 1. Мұғалімдер алған нәтижелерге және сабақ жоспарын құру барысында ойын мен тапсырма санын арттыруына назар аударылсын. 2. Оқушылармен жеке жұмыс жоспарын құру үшін психологиялық тексерудің жеке картасы қолданылсын. 3. Балалардың танымдық үдерісін дамытатын, оқу үдерісіне мотивациясы артыратын әдістер мен тәсілдері қолданылсын.  4. Оқушылардың ой-өрісін тек сабақ жүйесі арқылы ғана емес, тәрбиелік іс-шаралар арқылы да дамыту. 5. Ата-аналарға баланың үйде арнайы жаттығулар және созылмалы ауруларды алдын алу үшін жасалатын жаттығулары ұсынылсын.   6. Эмоционалды-еркіндік аясын үйлестіретін және алаңдау деңгейін төмендететін әдістері қолданылсын. 7. Сыныпта қолайлы атмосфера құру арқылы оқуға деген позитивтілік қалыптастырылсын. 8. Өзгелердің кемшіліктеріне шыдамдылықпен қарап, тәртіп құрылсын.. 9. Тест нәтижесінде дезадаптация көрсеткіші жоғары болған баланың ата-анасы кеңес алу үшін мектеп психологына жіберілсін.    

«Бекітемін»                                                             «Келісілген» Жетекші ЖОМ директоры                                     оқу ісінің меңгерушісі __________Оспанов Р.К.                                    __________Г.С. Ибраева   План работы по подготовке к ВОУД 2014-2015 уч.год № Содержание работы   ответственные сроки 1 Работа с документацией Ибраева Г.С.       кл.руководители, В течении уч.года 2...

    "Бекітемін"           Жетекші ЖОМ директоры _______________            Р.К. Оспанов                       ОЖСБ - ға дайындық кеңесінің кестесі   9а сыныбы         № Пән күні уақыты жауапты мұғалімдер   1 Қазақ тілі бейсенбі 15.00 Г.С. Ибраева   2 Орыс тілі сейсенбі 15.30...

Қазақстан Республикасының  Еңбек кодексі

Утверждены            приказом Министра труда и    социальной защиты населения    Республики Казахстан      от  16 июля 2007 г. № 157-п    Правила разработки и утверждения инструкции по безопасности и охране труда работодателем   1. Общие положения      1. Настоящие Правила разработки и утверждения инструкции по безопасности и охране труда работодателем (далее - Правила) разработаны в соответствии с Трудовым кодексом Республики Казахстан от 15 мая 2007 года и устанавливают порядок разработки и утверждения работодателем  инструкции по безопасности и охране труда.     2. Инструкция по безопасности и охране труда работодателя - акт работодателя, детализирующий применение законодательства в области безопасности и охраны труда при выполнении работ в производственных помещениях, на территории предприятия, строительных площадках, транспортных средствах и в иных местах организации, где производятся эти работы или выполняются служебные обязанности.     2. Разработка инструкции по безопасности и охране труда   3. Разработка инструкции по безопасности и охране труда (далее - Инструкция) осуществляется работодателем как для каждой профессии...

Постановление Правительства Республики Казахстан от 28 октября 2011 года № 1225 Об утверждении Правил и сроков проведения обучения, инструктирования и проверок знаний по вопросам безопасности и охраны труда работников   В соответствии с подпунктом 25) статьи 15 Трудового кодекса Республики Казахстан от 15 мая 2007 года Правительство Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемые Правилаи сроки проведения обучения, инструктирования и проверок знаний по вопросам безопасности и охраны труда работников. 2. Настоящее постановление вводится в действие по истечении десяти календарных дней со дня первого официального опубликования.     Премьер-Министр   Республики Казахстан К. Масимов     Утверждены постановлениемПравительства Республики Казахстан от 28 октября 2011 года № 1225     Правила и сроки проведения обучения, инструктирования и проверок знаний по вопросам безопасности и охраны труда работников   1. Общие положения   1. Настоящие Правила разработаны в соответствии с подпунктом 25) статьи 15Трудового кодекса Республики Казахстан от 15 мая 2007 года и определяют порядок и сроки проведения обучения, инструктирования и проверок знаний...

ГОСТ 12.0.004-90   УДК 658.382.3:658.386:006.354                                                                                  Группа Т58   МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ   Система стандартов безопасности труда   ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА   Общиеположения   Occupational safety standards system. Organization of training for labour safety. General rules   ОКСТУ 0012   Дата введения 01.07.91     ИНФОРМАЦИОННЫЕ ДАННЫЕ   1. РАЗРАБОТАН И ВНЕСЕН Всесоюзным Центральным Советом Профессиональных союзов   РАЗРАБОТЧИКИ В.В. Филиппов, канд. мед. наук (руководитель темы), Н.А. Дзамашвили, Т.Я. Гаевая, И.М. Жданов, О.В. Василькевич, Е.Ф. Захарова, Ю.И. Петров, М.И. Дайнов   2. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ Постановлением Государственного комитета СССР по управлению качеством продукции и стандартам от 15.11.90 №...

Приказ о внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125       « Об утверждении Типовых правил  проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся».  ПРИКАЗЫВАЮ:       1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 5191, опубликованный в «Юридической газете» от 30 мая 2008 года № 81 (1481)), следующие изменения:       в Типовых правилах проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования (далее - Правила), утвержденных указанным приказом:       пункт 4 изложить в следующей редакции:       «4. Из 5-8 (9), 10 (11) классов в следующий класс переводятся обучающиеся, имеющие годовые и итоговые...

1. Есіңе сақтар алдында мақсат қою керек – ұзақ уақытқа немесе мәңгі сақтау.    Оқыған материалын не үшін есте сақтау қажеттілігін аңғар. Қойылған мақсатын маңызды болса, есіңе тез сақталынады. 2. Жаңа білім алуда қызығушылық танытылса, есте жақсы сақталады. 3. Түсінігін жақсы болса, есте жақсы сақталады. Жаттаудан бас тарт. - түсіну; - логикалық дәйектілік орнату; - материалды бөліктерге бөліп, әр қайсында сөз орамын табу. 4. Егер де орындалған тапсырма уақытша тоқтатылса, ол өте жақсы орындалған  тапсырмасына қарағанда есте қалады. 5. Қайталамай бес рет оқығанша, екі рет оқып шығып, екі рет қайталау керек.Оқу материалын есіңе жиі сақта. 6. Берілген оқу материалын «ізін суытпай» қайталау керек. Әсіресе ұйықтар алдында және таңертең қайталаса тиімді болады. Жаңа ғана жатталған тапсырманы ұмытудың тәсілі-сол арада оған ұқсас тапсырманы есте сақтау. Сондықтан математикадан кейін информатика, әлеуметтанудан кейін саясаттануды жаттауды керек емес.   7. Жаттау барысында «шеттерін» есепке алу маңызды: әдетте ақпараттың басы мен соңы есте жақсы сақталады, ортасы түсіп қалады. 8. Кейде мнемотехника (бір нәрсені ұмытып қалмас үшін, жадында сақтау үшін қолданылатын әдістердің жиынтығы), жасанды тәсілдерді қолдануға қолайлы.

24-25 қазанда мектепте 5-11 сынып арасында  " Күзгі бал" өтқізіледі. 24 қазанда 5,6,7 сынып арасында 16.30- 19.00 25 қазанда  8,9,10,11 сынып арасында 16.00- 19.00

ЖОБАЛАР    «Әлеуметтік-педагогикалық комплекс жеке тұлғаны әлеуметтендіру құралы ретінде» даму Бағдарламасын жүзеге асыру мақсатында № 24 ЖОМ ағымдағы жылдың 1 қазанынан бастап жеке тұлғаны дамытуға бағытталған сегіз оқу-тәрбие жобаларын әзірлеп, жүзеге асырыла бастады:   1. Жоба  «Ересектерге үздіксіз білім беру» Қатысушылар: педагогтар, ата-аналар Мақсаты: ·       педагогтар үшін – білім беру қызметінің сапасын қамтамасыз ету үшін кәсіби деңгейлерін шыңдау ·      ата-аналар үшін– мектеп түлектерінің дұрыс кәсіби бағыт алудың маңыздылығын ұғыну.   2. Жоба  «Дені сау балаларсыз болашақ жоқ»   Қатысушылар –педагогтар, ата-аналар, оқушылар, шағын аудан қоғамы Мақсаты: ·     денсаулық сақтау тәсілдерін дамыту және қалыптастыру   3. Жоба  «Қанша тіл білсең-сонша адамға тұрасың» Қатысушылар–педагогтар, ата-аналар, оқушылар, шағын аудан қоғамы Мақсаты: ·       тілдерді меңгеру деңгейін көтеру ·       тіл пәндері бойынша білім сапасын арттыру     4.Жоба  «Отбасылық мұра-...

          К.Макпалеев атындағы №4 ЖОМ мемлекеттік тілде білім алатын сыныптары 2007-2008 оқу жылынан бастап Республикалық “Мұрагер” бағдарламасымен оқытылады. Оқу жоспарының вариативті бөлігінен 1,5 сағаттан ән –күй пәні бойынша 1-7 сыныптарына «Мұрагер» бағдарламасына бөлінді. Бағдарламаның мақсаты: Өзінің тілін, дінің, дәстүрін, өнерін, әдет-ғұрыптарын біліп, халқының асыл қазынасының мұрагері сезінетін, өз елін, туған жерін, ата мекенін сүйетін Қазақстан Республикасының азаматын тәрбиелеу; Міндеті:       1. Домбыра сүйемелдеумен ән айтып, күй тартуды үйрету, жыраулық дәстүр, айтыс өнерін меңгеріп, Батыс Еуропа және  Шығыс музыка өнерінің дәстүрлерімен танысу;       2. Қазақтың кейбір қолөнер түрлерін үйретіп, оқушылардың көркемдік ой жүйесін  қалыптастыру;       3. Балалардың  шығармашылық ынтасын, ой-өрісін, қиялын дамыту;       4. Дәстүрлі өнеріміз арқылы қайырымдылыққа, адамгершілікке, ізгілікке тәрбиелеу. Мәдениетті, жан-жақты дамыған адам етіп шығару.           Бағдарламамен оқытылатын оқушылар саны жылдан-жылға артып келеді. Егер 2007-2008 оқу жылында 48 бастауыш сынып оқушылары...

2013 жылғы қазанның 7-сі мен 12-сі аралығында бастауыш сыныптарда «Күз сыйы» ұсақ-түйектер сайысы  өтті. Оқушылар әртүрлі күзгі табиғи материалдардан ұсақ-түйектер жасаған. Бірі адам, бірі бәйтерек, бірі кірпі жасады, олар мектептің кіре беріс фойесіне қойылды.

Деңгейлік курстардан өткен мұғалімдер

Деңгейлік курстардан өткен мұғалімдер.