1 СӘБИЛЕР "А" ТОБЫ МАКЕНОВА АЙГУЛЬ КАБИБОЛЛОВНА - ТӘРБИЕШІ Білімі: Жұмыс өтілі: Санаты: ЖАКИПОВА МАХАББАТ МУХАМЕДАЛИЕВНА - ТӘРБИЕШІ Білімі: орта арнаулы Педколледж Жұмыс өтілі:1 жыл Санаты: Ахметова Жамал Майлибаевна - ТӘРБИЕШІ КӨМЕКШІСІ Білімі: орта Жұмыс өтілі: 16 жыл

1 МЛАДШАЯ ГРУППА "Б" С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ ХАСИЕТОВА АНАРА ТУНГЫШБАЙҚЫЗЫ - ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: сред-спец. Педколледж Стаж: 6 лет Категория: 2 ОЛЕЙНИК ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА - ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: средне-специальное педколледж ПГПИ Стаж: 4 года Категория: 2 СИМИНИХИНА АНТОНИНА ВЛАДИМИРОВНА - ПОМОЩНИК ВОСПИТАТЕЛЯ Образование: среднее Стаж: 3 года

II СӘБИЛЕР "А" ТОБЫ НУРГАЛЫМОВА ДИНАРА КУМАРОВНА - ТӘРБИЕШІ Білімі: жоғары ЕРТИСХАН АМАНГУЛЬ - ТӘРБИЕШІ Білімі: орта арнаулы Педколледж Жұмыс өтілі: 1 жыл АКЫЛБЕКОВА АЛИЯ АМАНТАЕВНА - ТӘРБИЕШІ КӨМЕКШІСІ Білімі: орта Жұмыс өтілі: 6 жыл

2 МЛАДШАЯ ГРУППА "Б" С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ ТЕМИРОВА БАГЛАН САРУАРОВНА - ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: высшее Стаж: 6 лет Категория: 2 МАЛТАБАРОВА РАЙХАН АЛЕКСЕЕВНА - ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: среде-спец. ПГПИ колледж Стаж:15 лет Категория: 2 СОСНОВА НАДЕЖДА ПЕТРОВНА - ПОМОЩНИК ВОСПИТАТЕЛЯ Образование: среднее-специальное Стаж: 3 года

СРЕДНЯЯ ГРУППА "В" С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ ОРЛОВА АНАСТАСИЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА- ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: высшее Стаж: 6 лет Категория: 2 АЛИФИРОВА ГАЛИНА ВАЛЕРЬЕВНА - ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: средне-специальное Стаж: 5 лет Категория: 2 СОСНОВА НАДЕЖДА ПЕТРОВНА - ПОМОЩНИК ВОСПИТАТЕЛЯ Образование: среднее-специальное Стаж: 3 года

ОРТАҢҒЫ "А" ТОБЫ Гросс Гульжанат Сериковна - ТӘРБИЕШІ Білімі: жоғары Жұмыс өтілі: 2 жыл КИРЕЕВА АКБАЛА ТИМОФЕЕВНА - ТӘРБИЕШІ Білімі: орта арнаулы Жұмыс өтілі: 4 года Санаты: 2 БАЙГУЛОВА ЛЯЙЛЯ ГАБДРАШИТҚЫЗЫ - ТӘРБИЕШІ КӨМЕКШІСІ Білімі: орта Жұмыс өтілі: 8 жыл

CРЕДНЯЯ ГРУППА "Б" С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ ЛАЗАРЕНКО ЕВГЕНИЯ ВИКТОРОВНА - ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: высшее ПГПИ Стаж: 14 лет Категория: 2 САМАЕВА ГУЛЬФАТ СЕРИКОВНА - ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: сред-спец.Педколледж Категория: Стаж: СУХАНОВА НАТАЛЬЯ ПАВЛОВНА - ПОМОЩНИК ВОСПИТАТЕЛЯ Образование: среднее

ЕРЕСЕК "А" ТОБЫ ОМАРОВА МИРА МАРАТҚЫЗЫ - ТӘРБИЕШІ Білімі: жоғары Стаж: 6 жыл ХАМЗИНА ГҮЛМИРА ОРАЛҚЫЗЫ - ТӘРБИЕШІ Білімі: жоғары Жұмыс өтілі: 4 жыл ЖУМАБЕКОВА ЖАНАРА ЖУМАГАЛИЕВНА - ТӘРБИЕШІНІҢ КӨМЕКШІСІ Білімі: жоғары

CТАРШАЯ ГРУППА "Б" С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ ДЮЖЕНКО НАТАЛЬЯ ВАСИЛЬЕВНА – ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: средне-специальное Категория: высшая Стаж: 31 лет Заняла 2 призовое место в конкурсе «Организация проблемно-исследовательской деятельности» Направление работы: “Ознакомление с окружающим миром через опытно-экспериментальную деятельность” СОТНИКОВА НАТАЛЬЯ МИХАЙЛОВНА – ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: высшее Стаж:13 лет Категория: 1 БЕЛЫХ ОЛЬГА ГЕОРГИЕВНА – ПОМОЩНИК ВОСПИТАТЕЛЯ Образование: среднее

РАХИМБЕКОВА АЗИЗА АЗАТОВНА - ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ     Образование: высшее     Цель занятий в компьютерном классе Повсеместное внедрение новейших информационных технологий в образовательный процесс поставило новые задачи перед педагогами детских дошкольных учреждений. Использование ребёнком компьютера в своей деятельности оказывает существенное влияние на различные стороны его психического развития. Развиваются: восприятие, внимание, память, мышление. В условиях компьютерной игры важное значение приобретает умение планировать свои действия, предвосхищать их результат. Значительно усложняется процесс детской деятельности: дошкольники должны действовать руками, нажимая клавиши на клавиатуре или управляя мышью, и одновременно наблюдать за меняющемся изображением на экране. Именно этот момент оказывает мощное влияние на общее психическое развитие детей. Одна из основных способностей ребёнка, лежащая в основе, как умственного развития, так и других линий развития, - это способность к построению всё более сложных структур собственной внешней деятельности, а затем и деятельности внутренней, психической. Развитие данной способности в значительной мере определяет общую психическую активность. Компьютерные игры способствуют формированию способности целеобразования, обеспечивающей понимание интеллектуальных...

ХАСАНОВА АЗИЗА АЗАТОВНА - ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ Образование: высшее     СТРЕЛЬНИК АННА МИХАЙЛОВНА - ЛОГОПЕД   Образование - высшее   НЕГРУЦАК ЕЛЕНА ФЕДОРОВНА - ПСИХОЛОГ Образование высшее   ЕЩЕНКО ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА - МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ Образование: средне-специальное Категория: І категория Стаж: 21 год     ТЕРЁШКИНА АЛИНА ГЕНРИХОВНА - СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ   ТОГАНБЕКОВА ДИНАРА КАБЫЛКАИРОВНА - СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ   ЖАПСАРБАЕВА ГАЛИЯ САТЫБАЛДИНОВНА - УЧИТЕЛЬ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА  Образование: высшее ОСИПОВА УЛЬЯНА ВИТАЛЬЕВНА - МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ Образование: средне-специальное Категория: ІІ категория Стаж: 17 лет ДЕМЧЕНКО СВЕТЛАНА СЕРГЕЕВНА - ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

ЖАПСАРБАЕВА ГАЛИЯ САТЫБАЛДИНОВНА - УЧИТЕЛЬ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА     Образование: высшее Казахский язык - с пеленок «Будущее Казахстана - в казахском языке» Н.Назарбаев Этот вывод вместе с определением ближайшего будущего казахского языка, получившего статус государственного, показывает текущее состояние так и не получившего широкого применения во всех областях нашей общественной жизни языка. Казахский язык – это родной язык казахского народа. Казахский язык – государственный язык Республики Казахстан. Однако, вопрос внедрения и развития государственного языка в Казахстане до сих пор не решен полностью. Скорее всего, это проблема времени. Если в начале ХХ века великий Абай Кунанбаев пропагандировал идею изучения русского языка, то теперь пришло время, когда нужно изучать казахский язык. Государственный стандарт дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан предусматривает обучение детей казахскому языку с трехлетнего возраста. Целесообразность такого начала обучения обусловлена тем, что этот период развития ребенка харак­теризуется интенсивным формированием познавательных процес­сов, более быстрым и легким, чем на последующих ступенях, усвое­нием умений и навыков. Успешному усвоению языка способствует ряд психологических особенностей, присущих...

ДЕМЧЕНКО СВЕТЛАНА СЕРГЕЕВНА - ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ Образование – высшее «...Физическое воспитание - это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость.» Крэттен.   Имеется зал для физкультурных занятий, который оборудован необходимым инвентарём: несколько гимнастических скамеек, спортивные маты, «беговая дорожка», гимнастические стенки, наклонные доски, ребристые доски, лестницы для перешагивания и развития равновесия, резиновые коврики, массажные коврики для профилактики плоскостопия, нестандартное оборудование для «игровых дорожек», оборудование для вестибулярного аппарата («диски здоровья»), мячи, обручи, мешочки с песком, канаты, кегли и другое необходимое оборудование. Всё это позволяет включить в работу большую группу детей, что обеспечивает высокую моторную плотность занятий. Занятия с детьми в детском саду проводятся 2 раза в неделю. При решении неспецифических физкультурных задач решаются также задачи интеллектуального, нравственного, эмоционального, эстетического, трудового воспитания. На любом физкультурном мероприятии инструкторы по физической культуре стремятся к активизации мыслительной деятельности ребенка, создавая условия, в которых ребенок самостоятельно ищет рациональный способ деятельности, поведения, упражняется в трудовых действиях, эмоционально воспринимает ритмичную музыку,...

СТРЕЛЬНИК АННА МИХАЙЛОВНА - ЛОГОПЕД     Образование - высшее   Заняла второе призовое место вгородском конкурсе: «Государственный язык – мой язык» УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ ПРАВИЛЬНО Одним из условий нормального развития ребенка и его дальнейшего успешного обучения в школе является полноценное формирование речи в дошкольном возрасте. Но у многих детей процесс формирования речи задерживается или носит недостатки патологического происхождения. Для детей с расстройствами речи в нашем дошкольном учреждении существует логопедический кабинет. В кабинете проводятся коррекционные занятия, которые проводит молодой логопед Дуденко Светлана Александровна (высшее педагогическое образование). Основными задачами логопедических занятий являются: 1. Практическое усвоение лексико-грамматических средств языка. 2. Формирование правильного произношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры и фонематического восприятия). 3. Подготовка к обучению грамоте, овладение элементами грамоты. 4. Развитие навыков связной речи. В своей работе логопед использует программы: Г. А. Каше «Исправление недостатков речи у дошкольников» Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина «Обучение и воспитание детей с фонетико- фонематическим...

НЕГРУЦАК ЕЛЕНА ФЕДОРОВНА - ПСИХОЛОГ   Образование высшее   ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА Знакомство с новым окружением, смена привычной домашней обстановки и отсутствие мамы рядом — сильный стресс для малыша. По сути, детский сад — это первые самостоятельные шаги вашего ребенка, новые незнакомые условия, к которым ему необходимо адаптироваться. Я помогаю малышу пройти этот путь без стрессов и дополнительных расстройств, способствуя формированию психологически комфортной атмосферы в детском саду. Детские неудачи, странные поступки и некоторые особенности поведения часто ставят родителей в тупик, вызывая сильное беспокойство. Найти ключ к психологии вашего малыша, понять, что с ним происходит, помочь обрести взаимопонимание между детьми и взрослыми — это и есть ключевая задача сада. Психологическая диагностика проводится в течение всего учебного года и включает: определение уровня развития внимания, памяти, мышления; определение уровня школьной зрелости; анализ личностных проблем ребенка (тревожность, неадекватная самооценка, агрессивность, неорганизованность и пр.) исследование причин трудностей в общении и отношениях со сверстниками и взрослыми; анализ родительского стиля воспитания. По результатам диагностики составляется психологическое заключение. В процессе диагностики психолог также изучает отношения в детском...

ЕЩЕНКО ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА - МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ   Образование: средне-специальное Категория: І категория Стаж: 21 год   ИГРАЯ - МЫ УЧИМСЯ ЧУВСТВОВАТЬ КРАСОТУ Музыкальное развитие очень важно для наших маленьких детей. Правильный подход к музыкальному воспитанию должен учитывать возможности наших ребятишек и с уважением относиться к любым творческим проявлениям каждого ребёнка. Музыкальные занятия помогают создать атмосферу комфорта и доверия между педагогом и детьми. Дети в процессе обучения учатся чувствовать красоту музыкальных произведений и воспроизводить эту красоту танцем, пением, игрой на детских музыкальных инструментах. Занятия строятся по следующим разделам: слушание музыки, пение, игра на детских музыкальных инструментах и очень обширный раздел: музыкально-ритмические движения. Основной принцип работы на музыкальных занятиях – это использование игровых моментов, придумывание игровых ситуаций во всех видах музыкальной деятельности. Если дети слушают музыку «Марш», то они превращаются в солдатиков или учат маршировать игрушки, если звучат танцы «Полька» или «Вальс», дети не только слушают это произведение, но и превращают это в танец с ленточками, снежинками; погружаются в музыку, пропускают это музыкальное произведение через себя и выражают свои чувства в танце, в движении. Очень важен и раздел...

ТЕРЁШКИНА АЛИНА ГЕНРИХОВНА - СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ Радостью своей поделись с другим - радостью знаний, умений и навыков. Как трудно быть «дневною мамой» Для двух десятков малышей, Дневная мама!, - как ни странно, Но это так подходит к ней… В.Саврасов "Помоги ближнему своему" Приветствую всех тех, кто любит детей и свою работу с ними! Заинтересованность и активность каждого участника воспитательно-образовательного процесса позволяет добиваться положительных результатов в решении любой проблемы и задачи, которые возникают в ДОУ. Информация о себе. Терёшкина Алина Генриховна – старший воспитатель – методист детского сада № 29 «Мерей». Закончила Павлодарский государственный педагогический институт, факультет дефектологии, по специальности дефектолог-логопед. Педагогический стаж 26 лет. Профессиональные интересы: Работа с детьми, педагогами, родителями. Помощь людям. Звание, ученая степень:Пока нет! Перед каждым человеком рано или поздно встает вопрос выбора жизненного пути. Для меня вопроса «кем быть?» просто не существовало. Я была еще подростком, когда твердо решила стать педагогом. Только педагогом. Настоящим педагогом! Ярки моменты педагогических находок, достижений в работе с детьми. Памятны мне чувства, связанные с оценкой сотрудниками и родителями воспитанников меня 20-летней девчонки, как педагога. «26 лет пролетели...

ОСИПОВА УЛЬЯНА ВИТАЛЬЕВНА - МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ   Образование: средне-специальное Категория: ІІ категория Стаж: 17 лет   ИГРАЯ - МЫ УЧИМСЯ ЧУВСТВОВАТЬ КРАСОТУ Музыкальное развитие очень важно для наших маленьких детей. Правильный подход к музыкальному воспитанию должен учитывать возможности наших ребятишек и с уважением относиться к любым творческим проявлениям каждого ребёнка. Музыкальные занятия помогают создать атмосферу комфорта и доверия между педагогом и детьми. Дети в процессе обучения учатся чувствовать красоту музыкальных произведений и воспроизводить эту красоту танцем, пением, игрой на детских музыкальных инструментах. Занятия строятся по следующим разделам: слушание музыки, пение, игра на детских музыкальных инструментах и очень обширный раздел: музыкально-ритмические движения. Основной принцип работы на музыкальных занятиях – это использование игровых моментов, придумывание игровых ситуаций во всех видах музыкальной деятельности. Если дети слушают музыку «Марш», то они превращаются в солдатиков или учат маршировать игрушки, если звучат танцы «Полька» или «Вальс», дети не только слушают это произведение, но и превращают это в танец с ленточками, снежинками; погружаются в музыку, пропускают это музыкальное произведение через себя и выражают свои чувства в танце, в движении. Очень важен и раздел...

ТОГАНБЕКОВА ДИНАРА КАБЫЛКАИРОВНА - СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ Чтобы быть воспитателем, у человека человеческие качества должны связываться со словами - невинность, гуманизм, справедливость» Бокетов Е. Профессиональное желание помочь молодым педагогам проводить учебно-воспитательную работу с детьми, учить детей дошкольного возраста духу сплоченности, дружбы, товарищества, оказывать помощь при проведении учебно-воспитательного процесса на родном языке.

ТЮТЕНОВА АЙНУР СЕЙТЕНОВНА - ПРЕПОДАВАТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА     Образование – высшее     Чем раньше ребенок начинает изучать иностранный язык, тем легче он ему будет даваться в будущем. Процедура обучения английскому в дошкольном возрасте похожа на освоение родной речи. Так же, как все малыши со временем учатся говорить, так и обучиться английскому языку, с помощью взрослых, способен любой ребенок. Задача преподавателя в этом процессе — заинтересовать малыша. Академичный стиль преподавания здесь не подходит, ведь внимание ребенка невозможно привлечь текстовыми заданиями. Мы используем коммуникативную методику: занятия проходят в форме интересных обучающих игр. Детский сад «Мерей» дает возможность малышам изучать английский язык в форме обучающих игр. Игровой курс английского языка «up and up» позволяет с помощью обучающих игр сформировать основные знания и умения, привить детям интерес к английскому языку и культуре англоязычных стран. На занятиях дети играют, разучивают короткие песенки, стихотворения, скороговорки, работают с бумагой и карандашом, выполняют упражнения, направленные на развитие навыков, предваряющих чтение. Английский язык в детском саду «Мерей» — это весело и полезно для ребенка. К тому же, благодаря ярким и положительным впечатлениям от занятий, у ребенка формируется мотивация для...