Консультация для родителей. «Рекомендации по обучению детей иностранному языку дома для родителей» Помните о том, что обучение малыша иностранному языку должно доставлять ребенку удовольствие. Если ребенку не нравится то, что вы делаете – прекратите это и попробуйте заниматься по-другому. Обязательно создавайте мотив для каждого речевого действия малыша: ребенок должен понимать, почему мама говорит на другом языке и зачем ему самому нужно говорить на этом языке. Совсем маленькие дети овладевают языком на основе имитации, а дети постарше (с 3 лет) – осознанно. Поэтому приемы, которые используются для обучения детей, зависят от их возраста. Очень важно произносить слова правильно. Иначе малыш усвоит неверное произношение и впоследствии от этого будет очень трудно избавиться. Если вы не уверены, что произносите слово правильно, – уточните произношение по словарю, в котором указана фонетическая транскрипция. Желательно, чтобы картинки и игрушки, которые вам понадобятся, предназначались исключительно для обучения: сложите их в отдельную коробку – «волшебный сундучок» - и доставайте оттуда только на время занятий. «Волшебный сундучок», а также содержимое в сундучке, должно быть эстетичное, красочное, чтобы увлекало детей. Содержимое «Волшебного сундучка» Тематические картинки. Игрушка - главный герой занятий. Лучше всего использовать...

Не ғұрлым бала ерте жасынан ағылшын тілді меңгере бастаса, соғұрлым болашақта оған оңайлыққа тиеді. Егер бала мектепке дейінгі ерте жаста осы тілді ұйрене баста онда оның екінші ана тілі секілді болып кетеді. Егер ересек адамның көмегімен мектепке дейінгі әрбір жастағы балаға ағылшын тілді үйрете бастаса онда әрбір бала қабілеттері туында бастайды. Оқытушының мақсаты әрбір баланың қызығушылықтарын тудыру. Академиялық стиль осы жүйге сәйкес келмейді мәтіндік тапсырма бойынша баланың зейінің аудару мүмкін емес. Біз коммуникативтік әдісті ғана қолданамыз: сабақтын тапсырмалары қызықта ойын әрекеттері ретінде жүргізіледі. Тек Мерей балабақшасында ғана балалрға ағылшын тілді ойын әрекеттер арқылы үйретіледі. Ағылшын тілдін «up and up» курстары балаларға негізгі білімді жүйелі тұрде оқытып және осы тілге деген қызығушылықтарын тудыруға себі тиеді. Сабақта балалар ойнайды, қысқаша өлеңдер, тақпақтар, жанылтпаштарды үйренеді, қағазбен , қарындаштармен әртүрлі тапсырмалар орындайды. Осы мақсатты болашақта балаларға деген қүштарлықтарын тудыру арқылы жүргізіледі. Балабақша Мерейінде ағылшын тілі балаларға қызықты да көңілді. Ашық, жарқын әсерлер арқылы балаларда оқуға деген мотивациялық әрекеттер туындайды және де болашақта ағылшын тілге деген құмтарлықтары туады. Осы курстын жақсы жағы дамытушылық қтялдар арқылы...

Қазақ тілі сәби кезінен «Қазақстанның болашағы – қазақ тілінде» Н.Назарбаев Осы қорытынды мемлекеттік мәртебеге ие болған қазақ тілінің жақындағы болашағын айқындайтын, тілдің қоғамдық өміріміздегі барлық облыстарда кеңінен қолданылуына ие бола алмаған және ағымдағы жағдайын көрсетеді. Қазақ тілі – қазақ халқының ана тілі. Қазақ тілі – Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі. Алайда, Қазақстанда мемлекеттік тілді ендіру және дамыту сұрағы әлі күнге дейін толық шешілген жоқ. Дәлірек айтсақ, бұл уақыт жағдайы. Егер ХХ ғасырдың басында атақты ақын Абай Құнанбайұлы орыс тілін оқуды насихаттаса, енді қазір қазақ тілін оқитын кезек келді. Қазақстан Республикасындағы оқыту және мектеп алды мемлекеттік стандарт балаларды үш жастан бастап қазақ тілін оқытуды қарастырады. Мұндай бастаманың мақсатқа лайықтылығы – келесі деңгейлерге қарағанда әрі жеңіл әрі жылдам дағдыланады, бала дамуының осы кезеңінде тану процессінің қалыптасуы негізделеді. Тілді жетік меңгеруге психологиялық ерекшеліктер өз әсерін тигізеді, бұл мектеп алды балаларға қатысты: жоғарғы қабылдау мүшесі мен белсенді зейін. Мектепке дейінгі жастағы балалардың үлкен потенциалдық мүмкіндіктері - мектепалды даярлықта тілге деген қоғам талаптарының өсуі, сонымен бірге балаларды қазақ тіліне оқытуда әдістемелік бағдарлама материалдарының және әдістемелік қамтамасыздықтың...

«Мектепке дейінгі баланың балабақшада орыс тілін оқытудын ерекшеліктері». Мақсаты: мектепке дейінгі баланың орыс тілін оқытудын негізгі ықтимал бағыттарын аңықтау. Міндеттері: Мектепке дейінгі баланың орыс тілін оқуда мүмкіндіктерін аңықтау. Мектепке дейінгі баланың орыс тілін оқуда негізгі мақсаттары мен міндеттерін қалыптастыру. Орыс тілін балаға оқытуда негізгі әдістерді аңықтау. Барлықтарымыз білеміз ерте жастан бастап шет тілді білу шын мәнінде бірегей. К. Д. Ушинский жазған: Бір екі жылда үйрене алмайтынды, бала шет тілді бір екі айда сөйлеуге үйренеді" Орыс тілі Қазақстанда конституциалық бекітілген тіл. Орыс тілі халықаралық мәртебеге ие тіл, ол экононмикада, мәдениете, білімде негізгі рөлді атқарады. Орыс тілін жақсы білген мектепте жақсы оқудын негізі. Орыс тілдің маңызын есептеп Қазақстан Республикасында барлығына бірдей мемлекеттік білім беру стандартында қазақ топтарында үш жастан бастап тәрбиеленіп. оқытылып жатқан балаларға орыс тілін оқытуды енгізді. Мектепке дейінгі жас - тілді үйренуге және білуге ең маңызды сенсативті кезең. Сөздік қордын белсенді даму уақыты. Мектепке дейінгі жас аралық қазақ балаларын орыс тілін үйренуде білімді нық қалыптастырады. Орыс тілін үйренудің міндеттері. Мектепке дейінгі балалардың негізгі іскерлік белсенділігі - ол ойын. Орыс тілін...

ОРТАҢҒЫ «А» ТОБЫ Гросс Гульжанат Сериковна — ТӘРБИЕШІ Білімі: жоғары КИРЕЕВА АКБАЛА ТИМОФЕЕВНА — ТӘРБИЕШІ Білімі: орта БАЙГУЛОВА ЛЯЙЛЯ ГАБДРАШИТҚЫЗЫ — ТӘРБИЕШІ КӨМЕКШІСІ Білімі: орта Жұмыс өтілі: 6 жыл

Қыркүйек айына шаралар жоспары План мероприятий на сентябрь Шаралар атауы Мерзім Название мероприятия Балалармен жұмыс: Білім күні «Білім еліне саяхат» (ересек және дайындық топтары) «Денсаулық күні» табиғатқа саяхат   Фотокөрме «Мен жазда қалай демалдым»   Ата-аналармен жұмыс: Қамқоршылар кеңесінің отырылысы     Жаңадан келген балалардың ата-аналарына жеке дара кеңес   Топтардың ата-аналар жиналыстары 2017ж.01.09.    2017ж.14.09               2017ж.18.09   Ай аралығында   Ай аралығында Работа с детьми: День Знаний «Путешествие в страну Знаний» (старшие и подготовительные группы)   Экскурсия на природу «День Здоровья»   Фотовыставка «Как я отдыхал летом» Работа с родителями:   Заседание попечительского совета     Консультации для родителей вновь прибывших детей   Родительские собрания в группах     Қазан айына шаралар жоспары План мероприятий на октябрь Шаралар атауы Мерзім Название мероприятия Балалармен жұмыс: «Күздегі кездесулер» ойын-сауықтар  ...

2016 жылғы 16 желтоқсан — Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 25 жылдық мерейтойы. Бұл — мемлекетіміз бен халқымыз үшін ең басты әрі құнды мереке. Тәуелсіз еліміз ширек ғасырға жуық уақыт ішінде қаржы дағдарыстарының қиындықтарына қарсы тұра білді, тұрақты даму жолына түсіп, биік белестерді бағындырды, толағай жетістіктерге қол жеткізді, әлемдегі бәсекеге қабілетті 50 елдің қатарына енді. Мемлекет басшысының елді дамытудағы стратегиялық бағдарламалары мерзімінен бұрын жүзеге асып келеді. Павлодар қаласы МҚКК «№29 сәбилер бақшасында» Қазақстан Республикасының 25 жылдық Тәуелсіздігіне арналған іс шаралар жоспары · Хабарландыру стенды «Сау бала бүгін – ертеңгі ұрпағының саулығы» · Тарихи – өлкетану мұражайына экскурсия (дайындық топ балаларымен) · «Балалар күлу керек және бейбіт әлемде батылы өмір сүру керек» атты фотосурет көрмесі · «Ұлттық ойындар» атты қазақ ұлттық қимылды ойындар· «Менің Қазақстаным – менің болашағым» атты сурет көрмесі · «Менің Қазақстаным – менің жерім» атты жасанды заттар көрмесіне бірлесіп қатысу· «Біз спортты таңдаймыз» атты спорттық сайыс   · «Туған жерім – алтын бесігім» атты қалалық суретсайысына бірлесіп қатысу · «Менің Отаным Қазақстан» атты жобаны қорғау (дайындық топтар) · «Қазақ өнері» атты ауызша журналы· «Туған күнімен теңге» атты сұрақ жауап сайысы · «БізТәуелсіздік...

ПЕДАГОГ Кәсіби қызмет түрлері: - Білімдік-тәрбиелік; - Оқу-әдістемелік; - Ұйымдастыру-іс әрекеттік; - Консультациялық-сараптамалық; - Диагностикалық-зерттеу. Кәсіпті-әрекеттік компонент Білімділік: - әлеуметтік-гуманитарлық және әлеуметтік-экономикалық ғылымдар негізі, білім туралы жүйесін, білім саласында алған білімі мен әдістерін кәсіби қызметтінде қолдана біледі; - адам туралы оның білім беру процесінің субъектісі, оның жас ерекшелігі, жеке дара ерекшеліктері, әлеуметтік факторлар ретінде білім жүйесі; - кәсіби міндеттерді шешу үшін қоғам және қоршаған ортада, процестер мен құбылыстар туралы толық мағлұматты қажет етеді; - өз еңбегінің мамандық мәні мен әлеуметтік маңыздылығы, нәтижелері үшін кәсіби сезімімен жауапкершілігіне ие; - психологиялық-педагогикалық диагностика жасай алады; - кәсіби функцияларын шешуге қойылған жағдай кезінде талдау және таңдау шешімдерін талап ететіп, іске асыру; -өз еңбегін, оның ішінде жұмысын жоспарлауға, талдауға және оның нәтижелерін ұтымды ұйымдастыру, жұмыс орны ұйымдастыру; - кәсіптік қызмет саласында компьютерлік техниканы қолдану; - кәсіби қызмет саласында өз бетінше қосымша білім меңгеруге қабілетті, психологиялық тұрғыдан түрі мен сипатының өзгеру қажеттілігін түсінеді кәсіби қызмет біліктіліктілігін арттыруға дайын. Жалпы кәсіби білімдер, іскерліктер: - МДМ мектепке дейінгі тәрбие...

Қазақстан Республикасының Президенті Н. Ә. Назарбаевтың Жолдауына сәйкес Қазақстан Республикасы бәсекеге қабілетті мемлекет ретінде даму стратегиясы бойынша қоғам алдында тұрған міндеттердің бірі — тұрғындардың компьютерлік сауаттылықтарын қалыптастыру. Қазіргі таңда бала дүниеге келгеннен өз айналасынан түрлі техникалық құрылғыларды көреді, олар баланы өте қызықтырады. Қоғамда ақпараттар легі үнемі өзгеріп отырады, осы ақпараттарды өңдеуге жаңадан құрылғылар ойлап шығарылады.Практикалық тапсырмаларды орындауда компьютердің көмегі мол. Бүгінгі таң балаларының «Ертеңі» — ақпараттық қоғам. Және де бала ақпараттық қоғамға психологиялық түрде дайын болу керек. Компьютерлік сауаттылық — заман талабы. Техникалық құралға дұрыс қарауға тәрбиелеу жауакпкершілігі ең алдымен ата – аналарға жүктеледі. Мектепке дейінгі мекемелерде ақпараттық технологияларды пайдалану, қоғамдағы өзгерістің жемісті болуына септігін тигізеді. Баланың компьютерді өз белсенділігінде пайдалануы, оның психикалық дамуына жан – жақты әсер етеді. Дамыйды: қабылдау, зейін, еске сақтау, ойлау қабілеті. Компьютерлік ойын жағдайында бала өз әрекетін жоспарлай алады және оның нәтижесіне таңдана алады. Баланың қимыл – қозғалыс әрекеті күрделенеді: перне тақталарды басу, тышқанды қозғалту арқылы мектеп жасындағы балалар қолмен қимылдайды және сонымен бірге экрандағы...

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 января 2016 года № 83 "Об утверждении Правил и условий проведения аттестации гражданских служащих в сфере образования и науки, а также Правил и условий проведения аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, образовательные программы технического и профессионального, послесреднего образования" Приказ Министра национальной экономики Республики Казахстан от 17 марта 2015 года № 217 "Об утверждении Санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам дошкольного воспитания и обучения детей" Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 апреля 2015 года № 172 "Об утверждении стандартов государственных услуг, оказываемых местными исполнительными органами в сфере дошкольного воспитания и обучения" Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 декабря 2013 года № 512 "О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 "Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц" Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III...

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 января 2016 года № 83 "Об утверждении Правил и условий проведения аттестации гражданских служащих в сфере образования и науки, а также Правил и условий проведения аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, образовательные программы технического и профессионального, послесреднего образования" Приказ Министра национальной экономики Республики Казахстан от 17 марта 2015 года № 217 "Об утверждении Санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам дошкольного воспитания и обучения детей" Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 апреля 2015 года № 172 "Об утверждении стандартов государственных услуг, оказываемых местными исполнительными органами в сфере дошкольного воспитания и обучения" Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 декабря 2013 года № 512 "О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 "Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц" Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III...

Апрель Апрель – «капризник» - «ручейник»   Название месяца происходит от латинского слова «аперире» - открывать. Римляне этим хотели показать, что открывалась, начиналась полнокровная весна. В марте еще робки признаки весны – звонкая капель, проталины на полях, первые ручейки. Другое дело – апрель. Света и тепла больше. Быстро тают последние сугробы. Апрель – весна воды. В народе говорят: «Апрель всех напоит». А еще 1 апреля – день юмора. Приметы месяца. · Солнышко с апрельской горки катиться в лето. · Апрельский цветок ломает снежок. · Не ломай печи – еще апрель на дворе. · В апреле ясные ночи кончаются заморозками. · Синие облака в апреле - к теплу и дождю. · Апрельские ручьи землю будят. · Мокрый апрель – хорошая пашня. · Апрель с водой – май с травой. · Где в апреле река, в июне – лужица. · Первый апрельский дождь – воза золота стоит. Материал подготовила методист: Терешкина А.Г.

МАРТ Март – «капельник» - «протальник». Свое название март получил от имени древнеримского бога войны, защитника земледелия и скотоводства Марса. Март называют зимнобором, капельником, протальником, соковником, красовиком. Март – первый месяц весны, утро года. Все ярче становятся зори. Ночью еще мороз, а днем звенит веселая капель. На полях появляются первые проталины. Грачи прилетели! 21 марта – день весеннего равноденствия. Это число считается астрологическим началом весны. Теперь постепенно начнет обгонять ночь. И март засияет новыми улыбками весны. День равноденствия несет радостную весть: весна идет!     Приметы месяца. · В марте облака плывут быстро и высоко. · Если в марте вода не течет, в апреле трава не растет. · Частые туманы в марте предвещают дождливое лето. · Сухой март да мокрый май – будут каша и каравай. · В марте день с ночью меряется, равняется. · В марте зима и сзади и спереди. · В марте мороз скрипуч, да не жгуч. · Матушка закрутит вертушку. · Март – и день прибавился, Март – и снег убавился. Уходи, мороз, Март весну принес! Материал подготовила методист: Терешкина А.Г.

Мы повзрослели на полгода. - Что изменилось в нас самих? - Что изменилось в семье? В детском саду? - Что изменилось вокруг нас? - Что вам понравилось зимой? - Что вам не совсем нравится в зиме? - Назовите самый радостный зимний день? - Какие добрые дела были сделаны вами в зимний период? - Какие планы вы составили на идущую к нам весну? Весна пришла, Сосульками карнизы украшая. Ручьи задорно булькают, Сугробы подмывая. Забыв морозы прежние, Без сил валилась на бок Заплаканная снежная, Подтаявшая баба. Зиме совсем недужится – Пора ей в путь сбираться… И солнце в каждой лужице Готово искупаться! И меж снегами влажными Пробив себе окошки, Подснежники отважные Уже встают на ножки!

ФЕВРАЛЬ Февраль – «лютый» - «ветродуй». Название месяца произошло от латинского Фебруариус – месяц очищения. С приближением весны вся природа как бы очищается и принимает новый облик. Февраль приходит к нам с сердитыми метелями и снежными заносами. В народе издавна говорят: «Вьюги да метели под февраль полетели». Это самая снежная и метельная пора, за что в народе его называют «лютый», «вьюговей», «ветродуй», «снеговей», а за снежные заносы – месяцем кривых дорог. Февраль. Изменчивый месяц февраль – Он любит весну, И зимы ему не жаль. Он льдистою дымкой Стекло по утрам затемняет, А в полдень он яркие Слезы роняет. И, жмурясь, сквозь солнце Глядит он в замлевшую даль, Улыбчиво-грустный февраль. П.Соловьев   Приметы месяца. · Февраль – месяц лютый: спрашивает, кто обутый. · Январю-батюшке – морозы, февралю – метели. · Февраль зиму выдувает, а март ломает. · Если февраль дождливый – таковы же весна и лето. · Февраль холодный и сухой – август жаркий. · Февраль и теплом приласкает, и морозом отдубасит. · Сильные морозы в феврале бывают только ночью. · У февраля два друга: метель да вьюга. · Февральская ростепель ничего не стоит. · Если в феврале дует ветер, а инея нет – жди бурана МАТЕРИАЛ ПОДГОТОВИЛА МЕТОДИСТ: ТЕРЁШКИНА А.Г.

Январь Январь – «сечень» - «просинец». Искрится тихая дорога, Теряясь в сонном далеке. Над голубой вершиной стога Луна в январском ободке. Молчат леса. Не крикнет птица. В траве, у края борозды, Таится рыжая лисица, Темнеют заячьи следы.   Приметы месяца. · Январь – году начало, зиме середка. · Если в прошлом году январь был теплым, то в этом году будет холодным. · Если январь холодный, июль ожидается сухой и жаркий. · Коли в январе март – в марте жди января. · Если в январе эхо далеко уходит – морозы будут крепчать. · Ворона кричит, оборотившись на юг – к теплу, на север – к холоду. · Галки вьются в воздухе к снегопаду. · Ореол вокруг солнца – к бурану. · Сух январь – урожай богат.

ДЕКАБРЬ Декабрь Декабрь – «стужайло» - «ветрозим». И вот уже трещат морозы… Опрятней модного паркета Блистает речка, льдом одета. Мальчишек радостный народ Коньками звучно режет лед; Мелькает, вьется первый снег, Звездами падая на брег. А.Пушкин   Приметы месяца. · Декабрь год кончает, зиму начинает. · Декабрь – стужайло: на всю зиму землю студит. · Декабрь глаз снегами тешит, да ухо морозом рвет. · Если в декабре большой иней, бугры снега. Глубоко промерзшая земля – это к урожаю. · Если в декабре снег привалит вплотную к заборам – плохое будет лето, коли же останется промежуток – урожайное. · Если в декабре шумит лес – ожидай оттепели. · Если в декабре пауки деятельно ткут свою паутину, бегают вперед и назад, друг с другом дерутся, висят на новых нитях, это означает, что через 9-10 дней ударят сильные морозы.   Вот и закончился последний месяц года. Был ли он для вас добрым, веселым? О чем (о ком) вы чаще всего думали в этом месяце? Вы уже смогли сами написать записку Деду Морозу? Молодцы! А какое вы выучили стихотворение? Расскажите-ка его еще раз, чтобы не растеряться, когда он зайдет к вам в гости. Срывайте последний листок календаря и входите в январь – первый месяц Нового года. Материал подготовила методист: Терешкина А.Г.

НОЯБРЬ Ноябрь – «полузимник» - «листогной». Ноябрь. Зимним холодом пахнуло На поля и на леса. Ярким пурпуром зажглися Пред закатом небеса. Ночью буря бушевала, А с рассветом на село, На пруды, на сад пушистый Первым снегом понесло. И сегодня над широкой Белой скатертью полей Мы простились с запоздалой Вереницею гусей. И.Бунин   Приметы месяца. · Ноябрь – ворота зимы. · Ноябрь – сентябрев внук, октябрев сын и зиме родной брат. · В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречаются. · В ноябре снега надует – хлеба прибудет. · Если в ноябре снег ляжет на сырую землю и не растает, то весной рано и дружно зацветут подснежники. · В старину ноябрь называли груднем или грудным – от груды замерзшей земли.   Закончился последний месяц осени. Настало время коротких дней и длинных вечеров. Как вы проводите вечернее время? Во что играете, какие смотрите детские телепередачи, какие читаете вслух книжки? Уже три месяца вы готовитесь к школе. Какие уже знаете числа? Можете ли досчитать до двадцати? А можете ли досчитать до ста десятками? Какие буквы вы уже знаете? Какие можете написать слова? Можете ли вы управлять своими чувствами и как вы это делаете? Умеете ли вы по внешнему виду человека определить, когда он радуется, грустит, печалится, гневается, гордится? Ответили? Молодцы! А теперь вперед, к декабрю-студенцу. Материал...

ОКТЯБРЬ Октябрь. Октябрь – «грязник» – «листопадник». Октябрь. Первый снег! Рано-рано выпал снег. Удивился человек: «Это снег? Не может быть! На дворе? Не может быть! На траве? Не может быть! В октябре? Не может быть!!! Неужели это снег?!» - Не поверил человек. Г.Сапгир Октябрь уж наступил – Уж роща отряхает Последние листы С нагих своих ветвей; Дохнул осенний хлад – Дорога промерзает. А.Пушкин Приметы месяца. · Плачет октябрь холодными слезами. · В октябре на одном часу и дождь и снег. · Октябрьский гром – зима белоснежная. · Октябрьский иней – к сухой и солнечной погоде. · В октябре луна в кругу – лето сухое будет. · Если опавший лист ложится на землю вверх изнанкой – к урожаю. · Ива рано инеем покрылась – к долгой зиме. · Если много орехов, а грибов нет – зима будет снежная и суровая.   Отшелестел нарядной листвой октябрь. Этот месяц был для вас радостным или грустным? Что вы делаете когда радостно? Что вы делаете когда грустно? Что нового вы узнали в этом месяце? Какие вы уже знаете буквы? Цифры? Вы уже начали планировать свои дела? Что интересного вы запланировали на следующий месяц? Ноябрь – ворота зимы – ждет вас.   Материал подготовила методист: Терешкина А.Г.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ УЧИТЕСЬ ВЛАСТВОВАТЬ СОБОЙ Учитесь управлять собой, Во всем ищите добрые начала. И, споря с трудною судьбой, Умейте начинать сначала. Споткнувшись, самому вставать, В себе само искать опору. При быстром продвиженьи в гору Друзей в пути не растерять… Не злобствуйте, не исходите ядом. Не радуйтесь чужой беде. Ищите лишь добро везде, Особенно упорно в тех, Кто рядом. Психотерапевт Ю.Мерзляков. Дорогие родители! Властвовать собой – большое искусство. Чтобы научить этому детей, нужно овладеть этим искусством самим. Прочтите еще раз внимательно стихотворение. Постарайтесь руководствоваться советами автора: на вас смотрит, у вас учится ваш ребенок. РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ. Ребенок, как и любой взрослый, может ошибаться. Окрик, одергивание вызывают в нем страх, отбивают охоту что-либо делать. Научите ребенка не бояться делать ошибки, подталкивайте к поиску, разумному риску. Поддерживайте его словом и делом. Предложите ребенку самому сформулировать несколько качеств, за которые можно любить и наоборот. Обсудите с ним сказанное. В уважительной форме подчеркните, что в нем вы находите много больнее хорошего; что любите его и с хорошим, и «не очень» и совершенно уверенны, что это «не очень» он сумеет перебороть. Внушите ему, что в каждом человеке надо искать и находить, поддерживать хорошее. КАКОВ ВАШ РЕБЕНОК СЕГОДНЯ....