ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ УЧИТЕСЬ ВЛАСТВОВАТЬ СОБОЙ Учитесь управлять собой, Во всем ищите добрые начала. И, споря с трудною судьбой, Умейте начинать сначала. Споткнувшись, самому вставать, В себе само искать опору. При быстром продвиженьи в гору Друзей в пути не растерять… Не злобствуйте, не исходите ядом. Не радуйтесь чужой беде. Ищите лишь добро везде, Особенно упорно в тех, Кто рядом. Психотерапевт Ю.Мерзляков. Дорогие родители! Властвовать собой – большое искусство. Чтобы научить этому детей, нужно овладеть этим искусством самим. Прочтите еще раз внимательно стихотворение. Постарайтесь руководствоваться советами автора: на вас смотрит, у вас учится ваш ребенок. РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ. Ребенок, как и любой взрослый, может ошибаться. Окрик, одергивание вызывают в нем страх, отбивают охоту что-либо делать. Научите ребенка не бояться делать ошибки, подталкивайте к поиску, разумному риску. Поддерживайте его словом и делом. Предложите ребенку самому сформулировать несколько качеств, за которые можно любить и наоборот. Обсудите с ним сказанное. В уважительной форме подчеркните, что в нем вы находите много больнее хорошего; что любите его и с хорошим, и «не очень» и совершенно уверенны, что это «не очень» он сумеет перебороть. Внушите ему, что в каждом человеке надо искать и находить, поддерживать хорошее. КАКОВ ВАШ РЕБЕНОК СЕГОДНЯ....

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Автор: Сад № 29 - Мерей 23-03-2012 09:51 · Психологический ПРАКТИКУМ РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ. Есть у меня шестеро слуг, Проворных, удалых. И все, что вижу я вокруг,- Все узнаю от них. Они по знаку моему Являются в нужде. Зовут их: «Как и Почему, Кто, Что, Когда и Где…» Р.Киплинг Выучите это стихотворение с ребенком наизусть. Обсудите с ним для чего служат эти вопросы и покажите, что любой предмет, любое явление легче понять с помощью перечисленных вопросов-слуг. Рассмотрите с ребенком несколько предметов, явлений (дождь, цветок, яблоко, ссора с другом), предлагая ему самому ставить эти и другие вопросы. Обратите внимание какие им самим были заданы дополнительные вопросы и как, в результате, он сам легко во всем разобрался. Во время беседы загляните с ним в детскую энциклопедию, другую имеющуюся у вас справочную литературу, спросите что-то у папы, дедушки, бабушки. Приведите ребенка к мысли о необходимости в трудной ситуации чаще ставить эти и другие вопросы, больше размышлять, присматриваться, сопоставлять, обращаться к справочной литературе, па также к помощи старших. КАКОВ ВАШ РЕБЕНОК СЕГОДНЯ. СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА. Прочитайте тесты профессора Г.Гарднера и понаблюдайте за проявлениями интересов и способностей ваших детей. Лингвистическая одаренность.Ребенок говорить убедительно, объясняет четко и...

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Автор: Сад № 29 - Мерей 09-02-2012 09:32 РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ. Прочтите с ребенком стихотворение: *** Иметь на свете друга Совсем не так-то просто. Приходится тянуться. Раз друг большого роста. А если привязался Ты к маленькому другу, Приходится нагнуться, Чтоб оказать услугу. Друзей не выбирают, Друзей находят просто. Какой уж попадется – Такого будет роста. И ты не хвастай другом Огромной высоты. Куда важнее в дружбе, Какого роста ты! Л. Устинов   Спросите как он понял его. Поинтересуйтесь каково представление вашего ребенка о дружбе. В доступной форме познакомьте его с понятием друг, дружба, в основе которых взаимопонимание, взаимные симпатии, привязанности, духовная близость, общность интересов, готовность прийти друг другу на помощь, защитить, подставить в трудную минуту плечо. Вспомните и тихонько пропойте вдвоем детские песни о дружбе. Поинтересуйтесь кого ваш ребенок считает своим друзьями и почему. Помогите ему разграничить понятия «друг» - «приятель». Познакомьтесь поближе с друзьями вашего ребенка, сделайте их друзьями вашего дома и постарайтесь стать и своему ребенку и его друзьям добрым, разумным старшим другом. Предложите ребенку выучить стихотворение о дружбе и изредка возвращайтесь к нему. Внимательно следите за окружением своего ребенка и помогайте ему как в выборе друзей,...

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Автор: Сад № 29 - Мерей 06-01-2012 17:56 Психологический ПРАКТИКУМ РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ.   У ребенка 5-6 лет расширяется круг интересов и обязанностей. Ему чаще приходится общаться со знакомыми малознакомыми людьми, просить их о чем либо, самому оказывать те или иные услуги. Чтобы ребенок чувствовал себя при этом уверенным, вел себя спокойно и достойно. Обговорите с ним как следует поступать в том или ином случае. Подскажите ему общеизвестное: «Веди себя с другими так, как хочешь, чтобы вели себя по отношению к тебе». Потренируйте ребенка в выработке определенных навыков общения. Для этого предложите ему ряд ситуаций и пусть он по ним сформулирует: А) свою просьбу; Б) свой ответ, если его об этом попросят; В) свою линию поведения. Примерные ситуации: - сходить за хлебом, - поиграть с новой интересной игрушкой, - зайти (пригласить) в гости, - сфотографироваться со щенком, - взять почитать интересную книгу, - перейти через дорогу, - покататься на велосипеде, - спеть песню или прочитать книгу, стихи. По аналогии разработайте свои ситуации и возможные затруднения, варианты их преодоления. Подскажите ребенку необходимые вежливые слова, доброжелательную тональность общения.   КАКОВ ВАШ РЕБЕНОК СЕГОДНЯ.   ГОТОВНОСТЬ К ОБЩЕНИЮ. - Много ли у вашего ребенка знакомых ребятишек, с которыми он...

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Автор: Сад № 29 - Мерей 06-01-2012 17:50 Психологический ПРАКТИКУМ РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ. «У нас все можно». Прочти с ребенком эти стихи. Можно все перевернуть: В кухонной плите уснуть, Пообедать вверх ногами, Растопить плиту снежками, Можно плыть на топоре, И купать слона в ведре. …Только разреши узнать: Ты в духовке будешь спать? Съешь ли ты пирог с грибами За обедом вверх ногами? Ты решишься на заре В море плыть на топоре? И захочет ли купаться Африканский слон в ведре? Роман Сеф   Предложите ребенку поразмыслить. Чем бы он стал заниматься. Если бы ему разрешили «все». Обговорите с ним, что из сказанного нежелательно и почему; как это соотносится с представлениями, желаниями других детей и взрослых. Возьмите большой лист бумаги и напишите фломастером «У нас все можно». Предложите ребенку сформулировать, пользуясь подсказкой, что можно - дружить, - шутить, - делиться, - не ссориться, - не лениться, - трудиться, - веселиться, - быть умным, - быть добрым. Пусть ребенок сам напишет несколько слов. Прикрепите плакат на двери в детской и пусть он повесит 2-3 дня. Потом уберите его. Возвращайтесь к нему раз в 2 – 3 месяца и подписывайте, что еще можно. Вовлекайте в этот процесс родных, друзей. Используйте его при проведении домашних праздников, например «Кем быть», «Завтра в школу» и др.  ...

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Автор: Сад № 29 - Мерей 19-10-2011 12:09 Психологический ПРАКТИКУМ РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ. Ребенок 5-6 лет очень хочет быть «хорошим», но еще не всегда знает «что такое хорошо и что такое плохо». Тактично, незаметно направляйте ребенка к хорошим поступкам, одобряйте и поддерживайте в нем любое проявление разумного, доброго, благородного. Воспользуйтесь предлагаемыми подсказками. - Как хорошо, что ты помог бабушке (дедушке), соседке. - Давай придумаем папе на день рождения сюрприз. - Скоро мама придет с работы. Давай накроем для нее стол. - Сережа заболел? Чем бы нам его обрадовать. - Ты звонил сегодня бабушке с дедушкой? Как они там? Не успел? Ну, что ты! Позвони сейчас. Молодец, что остановился! Ну зачем нам зря рисковать и идти на красный? Мы лучше подождем, когда «загорится» зеленый. - Скоро папа придет с работы. Придумай для него ласковые слова. - Завтра сестричке три годика. Как ты думаешь, какой ей лучше подарок сделать? - Смотри, эта девочка такая же вежливая, как и ты: всегда с соседями здоровается. - Тебе очень понравилась игрушка Владика? Молодей, что не стал просить поиграть. Мало ли что у кого есть, верно?   КАКОВ ВАШ РЕБЕНОК СЕГОДНЯ. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. - говорит ясно, четко произносит все звуки; - говорит выразительно; - с готовностью откликается на просьбу рассказать о чем-либо; -...

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Автор: Сад № 29 - Мерей 20-09-2011 11:22 Психологический ПРАКТИКУМ Дорогие родители! Воспитывая ребенка, вы имеете дело с тончайшей материей – его душой. Работа души не знает остановок. В суете сует каждого дня. В повседневной заботе о хлебе насущном остановитесь и подумайте: когда вы последний раз были в театре, читали стихи, были в музее, слушали классическую музыку? Говорите ли вы с ребенком о добре и зле, о любви и ненависти, об умении понимать других людей и поощрять? Умеете ли вы сочувствовать, разделять чужую боль, бескорыстно протягивать руку помощи? Задумайтесь над этим, сделайте первый шаг по пути совершенствования того доброго, что живет в каждом из нас. Ваш образ жизни и поступки – пример для детей. Он вернется к вам же и, надеемся, только бумерангом добра.   РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ. Мы любим своего ребенка, заботимся о нем, стараемся чтобы у него было все необходимое. А как мы обращаемся к нему? Старайтесь всегда находить добрые слова. Они ласкают душу ребенка, поддерживают в трудную минуту. Внушают уверенность в своих силах, возможностях. Поможет вам в этом рубрика «Ребенок мой родной», в которой вы найдете полезные, добрые слова в адрес ребенка: - Ты самый любимый! - Ты просто прелесть! - Ты многое можешь! - Спасибо! - Чтобы мы без тебя делали! - Иди ко мне! - Садись с нами! - Я...

ЗАРЯДКА ДЛЯ УМА Автор: Сад № 29 - Мерей 03-04-2012 08:04 Зарядка ДЛЯ УМА СЛОВЕСНОЕ ТВОРЧЕСТВО. · Поиграем в шляпу «Муми-троля». Если вы назовете 10 сказок, ориентируясь на начало «Жили были Дед да Баба …», вы можете смело надеть себе эту шляпу. · Подумайте и ответьте. У речки. Вчера я была около речки и вот что увидела: двое мальчиков кидали в воду камешки, соревнуясь, кто кинет дальше. Как вы думаете: хорошо ли делали мальчики? СРАВНИВАЕМ, СОПОСТАВЛЯЕМ, КОМБИНИРУЕМ, ФАНТАЗИРУЕМ. · Назовите: - людей, которые помогают вам путешествовать; - профессии, которым нужны машины и другие предметы; - предметы, явления, которые лучше существуют парами: (сон, кровать) и пр. · Мир, в котором мы живем. Объясните значение словосочетаний «природный мир», «рукотворный мир» и назовите что к ним относится. · Чем похожи и чем отличаются: зимние и весенние месяцы; март и апрель, апрель и май; весна и лето.

ЗАРЯДКА ДЛЯ УМА Автор: Сад № 29 - Мерей 23-03-2012 09:54 Зарядка ДЛЯ УМА СЛОВЕСНОЕ ТВОРЧЕСТВО. ·Можно ли назвать друзьями: - бременских музыкантов? - лебедя, рака и щуку? - волка и зайца? - Тома и Джерри? - двух жадных медведат? Назовите друзей из других запомнившихся вам произведений. Укажите причины, по которым эти герои являются друзьями, или, по которым некоторых из них друзьями назвать трудно. ·Почему все по-разному называют солнце? " Что такое солнце?" Солнце – монетка, - скупо проворчал. Нет, сковородка! – обжора вскричал. Нет, каравай, - хлебопек произнес. Компас, - сказал убежденно матрос. Солнце – звезда, - астроном объявил. Доброе солнце, - мечтатель решил. СРАВНИВАЕМ, СОПОСТАВЛЯЕМ, КОМБИНИРУЕМ, ФАНТАЗИРУЕМ. · Придумайте в помощь сказочным героям помощников, кроме известных (ковра-самолета, скатерти-самобранки…): - наушники-прослушиватели - ручка-самописка - кастрюля-самоварка… Кому эти помощники пригодятся в первую очередь? · Предупредите об опасности. Придумайте надпись на развилке дорог, предупреждающую об опасности: - сестрицу Аленушку и братца Иванушку, - Красную Шапочку,… · Вопрсы-шутки: - Из какой посуды не едят? (из пустой) - Как написать «сухая трава» четырьмя буквами? (сено)

ЗАРЯДКА ДЛЯ УМА Автор: Сад № 29 - Мерей 09-02-2012 09:28 СЛОВЕСНОЕ ТВОРЧЕСТВО. Замените выражение одним словом: - замерзшая вода - … - движение воздуха - … - сильная буря на море - … - сильный ветер - … - ненастье с громом и молнией - … Слова в помощь: вихрь, гроза, ветер, шторм, метель, лед. Подберите к предлагаемым выражениям противоположные по смыслу: яростный ветерок – легкий ветерок тусклое солнце - … серое небо - … мелкий дождь -… небольшие тучи - … Закончите предложения. Кому и почему нужна особенная зоркость? - моряку для того, чтобы… - охотнику … - шоферу … - пограничнику … - швее … - школьнику … Продолжите цепочку слов, заменяя постепенно любую из букв: дом – том – сом – ком; кот - …; вал - …; дуб - … Поиграем в зимние сказки-миниатюры. - Спасаем Снегурочку. Как сделать так, чтобы она прыгнула через костер и не растаяла? - Найдем у снега родственников и сочиним о них сказку. (Град, иней, лед) - Отгадаем загадку и нарисуем отгадку. Вырос лес до небес. Пешком в него не войдешь, На коне не въедешь. (морозные узоры на стекле) - Сочиним сказку о том, как однажды встретились февраль и март… СРАВНИВАЕМ, СОПОСТАВЛЯЕМ, КОМБИНИРУЕМ, ФАНТАЗИРУЕМ. Чем похожи и чем отличаются: мама и папа, воспитательница детского сада и бабушка, сын и дочь. Назовите 5 предметов из дерева (стол, стул) и придумайте, из каких других...

ЗАРЯДКА ДЛЯ УМА Автор: Сад № 29 - Мерей 19-01-2012 11:20 Зарядка ДЛЯ УМА СЛОВЕСНОЕ ТВОРЧЕСТВО. Дополните предложения: - Если мне грустно, то … - Если я болен, то… - Если мне мешают, то…   Назовите иначе окружающие вас вещи: - мясорубка – вертихвостка, - носовой платок – носовичок, - игрушки – игралочки.   Как иначе можно назвать своих близких? - мама - __________, - бабушка – ззаботушка, - папа - ___________, - сестренка -___________.   Придумай сказочных героев по принципу противоположностей и всей семьей составьте сказки: - Дед Мороз – Дед Жара; - Иванушка дурачок - __________; - Злая мачеха – Мачеха_____________.   СРАВНИВАЕМ, СОПОСТАВЛЯЕМ, КОМБИНИРУЕМ, ФАНТАЗИРУЕМ.   Чем похожи и чем отличаются: сосулька и снег, коньки и лыжи, банан и апельсин. Изобразите посредством пантомимы следующие этюды: - замерзли ноги; - любуюсь собой; - вкусные конфеты.   Вопросы-шутки: - Когда об воду можно порезать руку? (Когда вода- лед) - На какой вопрос никогда нельзя ответить утвердительно? (Ты спишь?) Быстро назовите: живое – неживое; красивое – некрасивое; съедобное – несъедобное; тяжелое – легкое.   Придумайте свои способы, как рассмешить Царевну Несмеяну? Материал подготовила методист: Терешкина А.Г.  

ЗАРЯДКА ДЛЯ УМА Автор: Сад № 29 - Мерей 19-10-2011 12:16 Зарядка ДЛЯ УМА СЛОВЕСНОЕ ТВОРЧЕСТВО. Найдите нелепые слова в этом стихотворении, придумайте с ними предложения: Он взглядом на меня взглянул, Улыбкой улыбнулся, Потом рукою руканул И мигом подмигнул.   Соедините слова «лилипутики» с другими словами, но для пользы дела. -аэро ======лейка - микро=====колобок - анти ======война   Получились: аэролейка (сверху польет весь наш огород), микроколобок (его не увидят звери, он от них спасется), антивойна (значит, мир) и т.д.   Узнайте пословицы, они переделаны. - Извечное препятствие для косы. - Рыбку не вынешь из пруда без чего?   СРАВНИВАЕМ, СОПОСТАВЛЯЕМ, КОМБИНИРУЕМ, ФАНТАЗИРУЕМ.   Учимся доказывать. - Колобок не сумел уйти от лисы потому, что (был слабее, был простофилей, …)   Назови предметы, которые бы обладали сразу тремя признаками. - Гладкий, черный, тихий:_________________________________ - Темный, тяжелый, шумный:______________________________ - Светлый, легкий, блестящий:_____________________________ - Белый, мягкий, съедобный:_______________________________   Вопросы-шутки: - Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда дверь открыта) - Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (Я сам) - Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушинным) - Какой месяц короче всех?...

ЗАРЯДКА ДЛЯ УМА Автор: Сад № 29 - Мерей 20-09-2011 11:28 Зарядка ДЛЯ УМА СОВЕТЫ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ. РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА. Чтобы помочь ребенку, запомните эти правила. - Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребенка. Не перегружайте его речевыми занятиями. Игры, упражнения, речевой материал должны соответствовать его возрасту. - В общении с ребенком следите за своей речью. Говорите с ним не торопясь, звуки и слова произносите четко и ясно, при чтении не забывайте о выразительности. Непонятные слова, обороты, встречающиеся в тексте, непременно объясните ребенку. - Не подделывайтесь под детскую речь, не злоупотребляйте также уменьшительными и ласкательными суффиксами – все это тормозит речевое развитие ребенка. - Стремясь показать ребенку неточности и ошибки в его речи, будьте осторожны и ни в коем случае не смейтесь над ним! Самое лучшее – тактично поправьте его и покажите, как надо произнести то или иное слово. Если ребенок торопится высказать свои мысли или говорит тихо, напоминайте ему: говорить надо внятно, четко и не спеша. - Не оставляйте без ответа вопросы ребенка. И не забудьте проверить: а понятен ли ему ваш ответ? Если в доме есть магнитофон, раз в месяц записывайте речь ребенка. На первом году жизни можно записывать первые звуки, лепет, первые слова малыша. В дальнейшем – его речь во время игр,...

• УЧИМСЯ СЧИТАТЬ Автор: Сад № 29 - Мерей 03-04-2012 08:10 · Учимся СЧИТАТЬ ЗНАКОМИМСЯ С МЕСЯЦЕМ · Выучи стихотворение месяца Апрель. Долго шла весна тайком От ветров и стужи, А сегодня – прямиком Шлепает по лужам, Гонит талые снега С гомоном и звоном, Чтобы выстелить луга Бархатом зеленым. «Скоро, скоро быть теплу!» - Эту новость первой Барабанит по стеклу Серой лапой верба… · Выучи апрельские загадки, пословицы. Набухают быстро почки, Появляются листочки, Всюду гомон, птичья трель – Это в лес пришел … (апрель) Апрель теплый, май холодный – год хлебородный. Апрельский цветок ломает ледок. · Какой по счету месяц апрель? ПОВТОРЯЕМ ДНИ НЕДЕЛИ, ЧАСТИ СУТОК · Какие дни недели не названы? «Дни недели» В понедельник я стирала, Во второй день подметала. В третий я пекла калач, Весь четверг играла в мяч, В пятый чашки перемыла, А в субботу торт купила. Всех подружек в выходной Позвала к себе домой. · Повторите части суток из стихотворения: Утром солнышко встает, Спать ребятам не дает! - Ну-ка, детки, подымайтесь, Заряжайтесь, умывайтесь, Аккуратно одевайтесь И за завтрак принимайтесь. В полдень солнышко в зените, У него лучи, как нити, Землю щедро согревают, Всех обедать приглашают. Дальше, дальше день бежит, Нам пословица гласит: - Долог день до вечера, Когда делать нечего. Ну, а вечером ребята, Все окутает прохлада, Солнцу...

УЧИМСЯ СЧИТАТЬ Автор: Сад № 29 - Мерей 23-03-2012 09:58 Учимся СЧИТАТЬ ЗНАКОМИМСЯ С МЕСЯЦЕМ · Сколько месяцев в году? Какой по счету месяц март? · Выучи мартовскую загадку и пословицы: Дует теплый южный ветер, Солнышко все ярче светит. Снег худеет, мякнет, тает. Что за месяц? Кто узнает? (март – первый месяц весны) Красна весна, да голодна! Кто весной трудиться рад – будет осенью богат! · Выучи стихотворение месяца. Март. Отшумели все метели, И морозы не трещат. С крыш закапали капели, И сосульки вряд висят. Веселее и теплее стали Мартовские дни. В нашем садике в аллеях Уж проталины видны. Звонко тинькает синица Возле нашего окна… Скоро в дверь к нам постучится Настоящая весна! А.Алферов ПОВТОРЯЕМ ДНИ НЕДЕЛИ, ЧАСТИ СУТОК · Прочитайте внимательно стихотворение. Какие дни недели названы? Мы кормушку смастерили, Мы столовую открыли. Воробей, снегирь-сосед, Будет вам весной обед. Гости в первый день недели К нам синицы прилетели. А во вторник, посмотри, Прилетели снегири. Три вороны были в среду, Мы не ждали их к обеду. А в четверг со всех краев – Стая милых воробьев. А потом в столовой нашей Голубь лакомился кашей. И в субботу на пирог Налетело сто сорок. В воскресенье, в воскресенье Прилетел гонец весенний – Путешественник-скворец… Вот и песенки конец. З.Александрова · Назовите пять дней подряд, не пользуясь названиями...

УЧИМСЯ СЧИТАТЬ Автор: Сад № 29 - Мерей 09-02-2012 09:55 ЗНАКОМИМСЯ С МЕСЯЦЕМ Выучи февральские загадки, пословицы. Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега – То бураны и метели На деревню налетели. По ночам мороз силен. Днем – капели слышен звон. День прибавился заметно. Что, скажи, за месяц это? (февраль) Февраль месяц лютый: спрашивает как обутый. В феврале зима с весной встретится впервой. Какое слово спрятано? Впиши по порядку названия зимних месяцев и вы узнаете, куда очень хотелось поехать Золушке? _ _ _ _ /_/ _ _ _ _ _ /_/ _ _ _ _ _ _ _ /_/ _ ПОВТОРЯЕМ ДНИ НЕДЕЛИ, ЧАСТИ СУТОК Прочитайте внимательно стихотворение. Подумайте, в какой день недели мальчик ждал друга в гости? Назовите предыдущую и последующий дни недели. Как пятница долго тянется. Я не играю. Жду. Друг мне сказал: - Завтра я непременно приду. И вот уже очень поздно. И мама велела спать. Но он же совсем взрослый – Не мог он неправду сказать!   - Что случилось с другом? - Стоил ли с таким мальчиком дружить? Как называются дни: - предшествующий вчерашнему, - следующий за завтрашним? (позавчера, послезавтра) ПОВТОРЯЕМ ЦИФРЫ, СЧЕТ. Как-то вечером к медведю На пирог пришли соседи: Ёж, барсук, енот, «косой», Волк с плутовкою лисой. А медведь никак не мог Разделить на всех пирог. От труда медведь вспотел – Он считать ведь не умел! Помоги...

УЧИМСЯ СЧИТАТЬ Автор: Сад № 29 - Мерей 19-01-2012 11:27 Учимся СЧИТАТЬ   ЗНАКОМИМСЯ С МЕСЯЦЕМ, ДНЯМИ НЕДЕЛИ, СУТКАМИ.   · Выучи ноябрьские загадки, пословицы.   Поле черно-белым стало, И еще похолодало, Мерзнет в поле озимь ржи. Что за месяц? Подскажи! (ноябрь) В ноябре зима с осенью борется. В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается. · Выучи декабрьские загадки, пословицы.   Дни его – всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи. На поля и на луга До весны легли снега. Только месяц тот пройдет – Мы встречаем Новый год. (декабрь)   Декабрь – шапка зимы, июль – макушка лета. Декабрем год кончается, зима начинается.   · Выучи январские загадки, пословицы.   Щиплет уши, щиплет нос, Лезет в валенки мороз, Брызнешь воду – упадет Не вода уже, а лед, Повернуло солнце к лету. Что скажи за месяц это? (январь)   Январь – году начало, зиме середина. В январе и горшок в печи замерзает.   · Прочитайте внимательно загадку. Предложите детям назвать последовательно дни недели.   Что за птицы пролетают По семерке в каждой стае? Не воротятся назад. Вереницею летят, (Дни недели) · Назовите части суток   Утромсолнышко встает, Спать ребятам не дает! - Ну-ка, детки, подымайтесь, Заряжайтесь, умывайтесь, Аккуратно одевайтесь И за завтрак принимайтесь. В полдень солнышко в зените,...

УЧИМСЯ СЧИТАТЬ Автор: Сад № 29 - Мерей 20-10-2011 12:33 Учимся СЧИТАТЬ   ЗНАКОМИМСЯ С МЕСЯЦЕМ, ДНЯМИ НЕДЕЛИ.   Выучи октябрьские загадки, пословицы. Все мрачней лицо природы, Почернели огороды, Оголяются леса, Молкнут птичьи голоса, Мишка в спячку завалился. Что за месяц к нам явился? (октябрь) В октябре с солнцем распрощайся, ближе к печке подбирайся!   В октябре и лист на дереве не держится.   Прочитайте внимательно стихотворение. Предложите детям назвать последовательно дни недели, а сами читайте соответствующий текст.   Муха-чистюха. Жила-была Муха-чистюха. Все время купалась Муха. Купалась она в воскресенье В отличном клубничном варенье. В понедельник – в вишневой наливке. Во вторник – в томатной подливке. В среду – лимонном желе. В четверг – в киселе и смоле. В пятницу – в простокваше, В компоте и в манной каше… В субботу, помывшись в чернилах, Сказала: - Я больше не в силах! Ужасно-жужжасно устала, Но, кажется, чище не стала!   Поиграем в слова «завтра», «сегодня», «вчера». Прочитайте детям стихи, обратив внимание на выделенные слова.   Дремлет взрытая дорога. Ей сегодня примечталось, Что совсем-совсем немного Ждать зимы седой осталось. С.Есенин   Ласточки пропали. А вчера зарей все грачи летали, Да как сеть мелькали Вон над той горой. А.Фет Чтоб скорей...

УЧИМСЯ СЧИТАТЬ Автор: Сад № 29 - Мерей 20-09-2011 11:44 Учимся СЧИТАТЬ Давайте, ребята, учиться считать, Делить, умножать, прибавлять, вычитать. Учебник научит вас точному счету. Скорей за работу, скорей за работу!   ЗНАКОМИМСЯ С МЕСЯЦЕМ, ДНЯМИ НЕДЕЛИ. Выучите сентябрьскую загадку Девятый месяц как придет, Так начнется птиц отлет. В каком месяце лето кончается, А осень начинается? (в сентябре) Выучите стихотворение. По каким признакам еще вы узнаете, что наступила осень? Утором мы во двор идем, Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летят, летят, летят. Е. Трутнева Учим дни недели. Матушка неделя. Семеро детишек у матушки недели. Каждый ребенок подарком наделен: Понедельник – мандарином, Вторник – апельсином, Среда – шоколадом, Четверг – мармеладом, Пятница – виноградом, Суббота – печеньем, Воскресенье – вареньем. Назовите ваш любимый день недели и объясните свой выбор.   УЧИМ ЦИФРЫ. Прочтите стихи о цифрах и рассмотрите цифры:   Ноль похож на букву «О» - Нет в колечке ничего. Было озеро полно – Стало облаком оно.   Вот один иль единица, Очень тонкая как спица.   А вот эта цифра двойка, два. Полюбуйтесь, какова.   А за двойкой – посмотри – Выступает цифра три. Тройка– третий из значков – Состоит из двух крючков.   За тремя идут четыре, Острый локоть...

• УЧИМСЯ ЧИТАТЬ Автор: Сад № 29 - Мерей 03-04-2012 08:14 · Учимся ЧИТАТЬ ПОВТОРЯЕМ АЛФАВИТ. · Прочитайте и выучите стихотворение. «Как хорошо уметь читать!» Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку просить, Очки ей с книжкой приносить, Не надо звать, не надо ждать, А можно взять и почитать! · Угадайте слово. Первая буква этого слова стоит в алфавите за буквой «Б», вторая – за буквой «Д», третья – за буквой «Р», четвертая – за «М», пятая – перед «Б». (ВЕСНА) ЗНАКОМИМСЯ С «БОЛЬШОЙ БУКВОЙ». · Прочтите стихотворение. Буква необычно выросла вдруг, Выросла выше букв-подруг. Смотрят с почтеньем на букву подруги – Но почему? За какие заслуги? Буква расти не сама захотела. Букве поручено важное дело. Ставится в слово не зря и не просто Буква такого высокого роста! Ставится буква у строчки в начале – Чтобы начало все замечали. Имя, фамилия пишутся с нею, Чтобы заметней им быть и виднее. Чтобы звучали громко и гордо Имя твое, имя улицы, города! Буква большая – совсем не пустяк: В букве большой – уважения знак! Е.Измайлов · Вспомните слова, которые пишутся с большой буквы. ЗНАКОМИМСЯ С ПРЕДЛОЖЕНИЕМ. · Наша речь состоит из предложений. Они бывают короткие, длинные. В конце каждого предложения ставятся различные знаки препинания: точка, вопросительный или восклицательный знаки. Когда о чем-либо (о...