Бекітемін Мектеп директоры ______Л.В.Задубняк 2015-2016 оқу жылғы секциялардың ТІЗІМІ № атауы жетекшісі Сағаттар саны сынып Күні және жұмыс кестесі кабинет 1 Шаңғы тебу Кобец Г.И. 1 сенбі 2 Волейбол Луковский В.В. 1 3 Футбол Воробьев А.М. 4 Баскетбол Ахметов Б.Ғ. 5 Теннис Жетпісов К.Р. 6 Баскетбол Ғалиева Т.О. 7 Тоғыз құмалақ Жетпісов К.Р. 8 Жеңіл атлетика Ғалиева Т.О. 2015-2016 оқу жылғы үйірмелер мен арнайы курстардың ТІЗІМІ № атауы жетекші Күні және жұмыс кестесі кабинет 1 «Салем» газеті Матай К.Г. Сәрсенбі, жұма, 13.00 сағ. 109 2 Драмалық үйірме Петрова В.Д. Жұма, 15.30 ч. 301 3 Дударай Джақсыбаева Н.С. Жұма, 16.00 ч Акті залы 4 Дударай Джақсыбаева Н.С. Сәрсенбі, 16.00 ч. Акті залы 5 Кamille Косогорскова Е.Б. Жұма, 14.30 ч. 303 6 Әдеби шығарма әуесқойларының клубы Афанасьева В.Н. Сенбі, 13.30 ч. 22 7 Әдеби шығарма әуесқойларының клубы Афанасьева В.Н. Сенбі, 14.30 ч. 22 8 «Мамандық әлемінде» үйірмес Қарпбаева Т.Т. Сәрсенбі, 15.30 ч. 21 9 «Фемида» үйірмесі Камзина А.А. Сенбі, 14.30 304 10 «Айналамыздағы химия» үйірмесі Асқарова А.С. Дүйсенбі, 16.00 ч. 307 11 Логика Иванов А.В. Сенбі, 14.30 ч. 310 12 Логика Цыгулева Н.И. Сейсенбі, 12.45 18 13 Логика Күлдікова А.К. Сәрсенбі, 13.30 ч. 9 14 «Білгір» ОҒҚ...

МАТАЙ ҚЫМБАТ ҒАЛЛЯМҚЫЗЫ Туған жылы:31.07.1991 ж. Білімі: Павлодар мемлекеттік педагогикалық институты, жаратылыстану факультеті. Мамандығы – дефектолог, біліктілігі– білім берудің мектеп жасына дейінгі және мектеп ұйымдарының логопеді (2013 ж.).

Апта күндері Жұмыс уақыты Сабақтар Дүйсенбі 14.00-17.00 14.00-14.15 Құжаттармен жұмыс 14.25-14.50 Оқушылармен жеке түзету жұмысын жүргізу 14.50-15.20 4 Г сынып оқушыларымен топтық түзету жұмысы 15.20-15.45 Оқушылармен жеке түзету жұмысын жүргізу 15.50-16.15 Педагогтарға кеңес беру 16.20-16.50 3 Всынып оқушыларымен топтық түзету жұмысы Сейсенбі 14.00-17.00 14.00-14.25 Оқушылармен жеке түзету жұмысын жүргізу 14.30-15.00 3 Гсынып оқушыларымен топтық түзету жұмысы 15.05-15.40 4 В Гсынып оқушыларымен топтық түзету жұмысы 15.45-16.15 5 Гсынып оқушыларымен топтық түзету жұмысы 16.20-16.45 Оқушылармен жеке түзету жұмысын жүргізу Сәрсенбі 14.00-17.00 14.00-14.25 Оқушылармен жеке түзету жұмысын жүргізу 14.30-15.00 1 А,2Асынып оқушыларымен топтық түзету жұмысы 15.05-15.40 1 ВГсынып оқушыларымен топтық түзету жұмысы 15.45-16.15 3 Всынып оқушыларымен топтық түзету жұмысы 16.20-16.45 Кеңес беру Бейсенбі 14.00-17.00 14.00-14.25 Оқушылармен жеке түзету жұмысын жүргізу 14.30-15.00 3 Всынып оқушыларымен топтық түзету жұмысы 15.05-15.40 4Гсынып оқушыларымен топтық түзету жұмысы 15.45-16.15 5Гсынып оқушыларымен топтық түзету жұмысы 16.20-16.30 Құжаттармен жұмыс 16.30-16.55 Оқушылармен жеке түзету жұмысын жүргізу Сенбі 9.00-14.00 9.00-9.25...

Логопед пунктіне ауызша және жазбаша сөйлеуде тіл мүкістігі бар (тілдің жалпы дамымауы, фонетико-фонематикалық дамудың жетістпеушілігі, оқу мен жазудың бұзылуы, тұтығу, сөйлеудің айту тұрғысынан бұзылуы (дислалию, дизартрию, ринолалию)оқушылар есепке алынады. Сөйлеуде бұзушылықтары бар балаларды анықтау және логопед пунктіне есепке алу жыл бойы жүргізіледі. Мамыр айында 1 сыныпқа қабылданатын оқушыларға тексеру жүргізіледі. Тіл кемістігі бар балалар сөйлеу ақаулығына қарай топтарға бөлінеді. Логопед пунктіне есепке алынған әр оқушыға сөйлеу картасы толтырылады. Топтық (топтамалық) сабақтар логопед жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы болып табылады. Балалар топтарға жас ерекшеліктеріне және сөйлеу бұзушылықтарына қарай іріктелініп алынады. Әр түрлі жастағы балаларды төмендегідей жағдайда топтарға жинақтауға болады: 1) жалпы тіл дамуының жетіспеушілі(ЖТЖ) - 3-5 адам; 2) оқу мен жазудың бұзылы- 4-6 адам; 3) фонетико-фонематикалық дамудың жетіспеушілігі(ФФД) - 3-5 адам; 4) фонетико-фонематикалық дамудың жетіспеушілігінен оқу мен жазудың бұзылуы- 4-6 адам; 5) кекештену- 3-4 адам; 6) дыбыстарды анық айта алмау- 5-6 адам. Логопед пунтктінде мектеп жасына дейінгі балалармен және тіл бұзушылығы ауыр деңгейдегі (ринолалия, дизартрия, 1-2 деңгейдегі ЖТЖ)мектеп оқушыларымен жеке сабақтар өткізіледі. Әр топтағы сабақтар аптасына 2-3...

Логопед- мұғалімге қандай жағдайда жүгіну керек? «Балалықшақ–адамныңөмірініңнегізгі кезеңі, келешек өмірге дайындықемес, ол бүгінгі,жарық,өзіндік, қайталанбайтын өмір. Сондықтан, балалықшаққалай өткені, балакезінде баланы кім қолынан ұстап жетектегеніне,оныңойына және жүрегіне сырттанне еңгеніне, бүгінгі бүлдіршін келешекте қандай адам болатыны, бағындыболады». В.А.Сухомлинский Логопед-мұғалімдердің көп жылдық тәжірибесінен,жалпы және арнайы мектепке дейінгі мекемелердің логопункттарында жұмыс істеп жүрген мамандардың айтуынша сөйлеу тіліндегі кемістігі бар балалардың саны жыл сайынартып келеді. Қазіргі таңдағыстатистикабойынша жас шамасына қарай сөйлеу дамытуына зерттелген балалардың тек қана 30 пайызы ғана нормаға сәйкес келеді. Ол - тіл, біз тіл арқылы өз ойымызды айтамыз, адамдармен қарым- қатынасқа түсеміз, қоршаған ортаны танимыз, білім аламыз, білгенімізді бөлісе аламызжәне т.б. Жалпы тіл кемістігі - бұл кемшілік ақаулық, бүгінгі біздің өзекті тақырыбымыз. 1.Тіл мүкістігі бар балалар. 2. Тіл мүкістігі деген не? Олар неліктен болады? а) артикуляциялық аппарат б) тыныс алу аппараты в) ұсақ және қол моторикасы 3. Тіл кемістігіне жататын аппараттар 4. Тіл кемістігін жою жолдары 5. Ұсыныстар 1.Тіл мүкістігі бар балалар. Сыныптатіл мүкістігі бар балалар бар ма? Болса нешеу екен? 2. Тіл мүкістігі деген не? Олар...

Мектептің тәрбие жұмысы жүйесі Тәрбие үдерісін басқару құрылымы

«Мен – Патриотпын»отансүйгіштікке тәрбиелеу Мақсаты: Ұлы Отан Соғысына қатысушылардың ерлігі рухында оқушылар бойында азаматтылық пен отансүйгіштікті тәрбиелеу, өз мемлекетінің тарихына деген қызығушылығын арттыру.

Рухани тәрбие

Сынып жетекшілері әдістемелік бірлестігі жұмысының негізгі бағыттарының құрылымы

Психологтың жоғары сынып оқушыларын ҰБТ алдында дайындау жөнінде ата – аналарға ұсынылатын кеңестер Балаларыңызға ҰБТ-ге тиімді дайындалуда көмек көрсету үшін келесі кеңестерге назар аударыңыз: ҰБТ алдында балаңызда қобалжуды көтермеңіздер. Бұл тестілеудің нәтижесінде теріс әсер етуі мүмкін, өйткені бала өзінің жас ерекшеліктеріне байланысты өзінің эмоцияларын ұстай алмауы мүмкін; үйде дайындалу үшін балаңызға ыңғайлы жұмыс орнын жасаңыздар. Сіздің балаңыз дайындалған кезде, ешкім оған бөгет жасамасын; балаңызға дайындалу керек тақырыптарды күндерге бөліп, жоспарлаңыз; балаңызды ҰБТ-ге дайындалу әдістемесімен таныстырыңыз. Пәндер бойынша тестік тапсырмалардың әр түрлі нұсқаларын дайындаңыз да, балаңызды жаттықтырыңыз. Өйткені тестілеу балаңызға таныс ауызша мен жазбаша емтихандардан өзгеше; тестік тапсырмаларды орындаған кезде балаңызға уақытты дұрыс бөлуді үйретіңіздер. Егер балаңызда сағат болмаса, ҰБТ-ге барар алдында оған сағатты беріңіз; балаңызды мадақтап, оның өз - өзіне деген сенімін жоғарлатыңыз; балаңыздың дайындалуының күн тізбесін бақылаңыздар. Сонша ауыртпалық түсіртпеңіз; балаңыздың ішетін тағамдарына көңіл аударыңыздар. Балық, ірімшік, жаңғақ, курага және т.с.с бас миының жұмысын белсендіреді; ҰБТ алдында балаңыз толымды демалу үшін жағымды жағдай жасаңыздар,өйткені ол жақсы ұйықтап, демалу қажет; ҰБТ...

Қош келдіңіздер! Мектеп жасына дейінгі балалардыбілім берумен және тәрбилеумен қамтамасыз етуді арттыруға бағытталған «Балапан» республикалық бағдарламасын игеруге байланысты 2010 жылы мектебімізде «Балақай» шағын орталығы жұмысы ұйымдастырылды. Шағын орталықтың мақсаты – мектеп жасына дейінгі балаларды жан-жақты дамыту және олардың ата-аналарына кеңес беру, әдістемелік қолдау көрсету. Шағын орталықтың негізгі міндеттері: 1. Балалардың денсаулығын нығайту және сақтау. 2. Балаларды ерте әлеуметтенумен қамтамасыз ету. 3. Жеке мүмкіншіліктерін ескере отыра балалардың танымдылығын, адамгершілік қасиеттерін, эстетикалық, дене бітімі, ақыл-ойын дамыту. 4. Ата-аналармен психологиялық-педагогикалық тұрғыдан ағарту жұмысын жүргізу. Шағын орталық мемлекеттік стандарт талаптарына сай мүлікпен, ойыншықтармен, жаңа жиһазбен, техникалық құралдармен жабдықталған. Күн тәртібі балалардың психологиялық және жас ерекшеліктерін ескере отыра құрастырылған. Оқу сабақтары, ұйқы, күніне үш рет тамақтану, серуендеу және ойын қызметін кезектестіру балалардың дене бітімінің және ақыл-ойының дамуына оңтайлы әсер етеді.

Жалпақ табанның (май табан) алдын алу Жалпақ табан— адам табанындағы ойыстың түгелдей немесе жартылай тегістеліп, жалпайып кетуі. Табан ойысының жалпаюына байланысты: көлденең жалпақ табан және ұзына бойлай жалпақ табан болып ажыратылады. Біріншісінде табанғааяқтың 5 бақайшақ сүйегінің алдыңғысы ғана тірек болып, еденге (жерге) табанның басы ғана тимей тұрады. Ал екіншісінде аяқты басқанда, табан толықтай еденге тиеді, ал ондай жағдайда табан ойысының белгісі де қалмайды. Жиі кездесетін түрі — жүре пайда болған немесе статикалық жалпақ табан. Ол балаларда мешел ауруының салдарынан тым көп салмақ қосқаннан болса, ал ересек адамдарда, әсіресе, күні бойы тік тұрып қызмет істейтін (шаштараз, сатушы, т.б.), ауыр дене еңбегінен (жүк тасушы, т.б.), аяқ киімді дұрыс таңдап кимеуден, табанның, тілерсек пен табанның қосылған буынының, жіліншіктің, т.б. жарақаттануынан болады. Жалпақ табанның (май табан) алдын алдын алу жаттығулар Бірінші жаттығу: Түзу ұсталған аяқпен отырып, тізе мен өкшені қосады да оң жақ табанды қатты иіп, сол жақ табанның алдыңғы жағын көтереді. Бұдан соң аяқтарды ауыстырып, жаттығуды қайталайды. Оң жақ аяқ табанының ішкі жиегімен және өкше бетімен сол жақ балтырды сипайды, аяқтарды ауыстырып, қайталайды. Екіншіжаттығу: Орындықтаотырып: • Табан саусақтарын ию. • Табандарды ішке қарату. • Табандарды ішке қарай...

МДҰ қызметінің тұжырымдамалық негіздері Мектепке дейінгі балалаық шақ – әр бір адамның өміріндегі бірегей кезең. Ересектердің міндеті – әр бір бүлдіршін үшін оның қабілеттіктерін ашуға қажетті жағдайлара жасау, оның өмірін қызықты және мазмұнды ету, құрдастарымен және ересектерімен қарым-қатынас жасауға үйрету, білім берудің оңтайлы бағдарғысын белгілеу. Әр бір балаға және отбасыға қолдау және өз уақытында жеке, аумақтық қолжетімді көмек көрсетуге қабілетті мамандарды біріктіретін, ұстанымдық жағынан жаңа үлгідегі МДҰ құру заманауи қоғамның дәйекті қажеттілігіне айналып келеді. Мұндай тәсілдің өзектілігі көптеген отбасылар балаларды сапалы оқыту мен тәрбиелегуге мұқтаж болып отырған жағдайларда арта түседі. Стратегиялық мақсаты: баланың психологиялық-денелік жағынан салауатты, құзіретті, қатынас байланыстық және шығармашылық дағдыларды меңгерген, қоршаған дүниеде барабар өмір сүруге қабілетті, сергек және еркін ойлай білетін жеке тұлғасын қалыптастыру. Міндеттері: - жасы кіші балаларды тәрбиелеу мен оқыту үдерісін сапалық ресурстық қамтамасыз ету; - МДҰ дамуының тетіктерін жасау және олармен қамтамасыз ету; - МДҰ дүниежүзілік стандарттармен уақыт талаптарына сәйкес келетін дамытушы заттық-кеңістіктік және білім беру ортасын қалыптастыру; - МДҰ –да білім беру үдерісін жаңғырту; - мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс істейтін...

. СУКЕР БАХЫТГҮЛ Шағын орталық әдіскері Еңбек өтілі - 3 жыл. Ұйымдастырушы- педагог. Орта арнайы - Павлодар Инновациялық көп профильді колледжі. . . . . . . . . . АХТАМБЕРОВА БАҚЫТНУР АЙДАРБЕКҚЫЗЫ Шағын орталық тәрбиешісі Еңбек өтілі 13 жыл, бастауыш сынып мұғалімі. Білімі жоғары - Новосібір Мемлекеттік Педагогикалық Университеті. . . . НҰРМАҒАМБЕТОВА ӘЛИЯ ҚАЙЫРБЕКҚЫЗЫ Шағын орталық тәрбиешісі Еңбек өтілі 3 жыл, тарих және география мұғалімі. Білімі жоғары – Павлодар мемлекеттік педагогикалық институты. . . . . . . КАЛЕНОВА АЙГҮЛ АЙТЖАНҚЫЗЫ Шағын орталық тәрбиешісі Еңбек өтілі 9 жыл, бастауыш сынып мұғалімі. Білімі жоғары, Павлодар Мемлекеттік Педагогикалық институты. . . . . НИКОНОВА НАТАЛЬЯ ВЛАДИМИРОВНА Шағын орталық тәрбиешісі Еңбек өтілі 20 жыл,I санатты тәрбиеші. Білімі орта - арнаулы - Б.Ахметов атындағы педагогикалық колледж . . . . . . . . . КОМКОВА ЛИНА ПЕТРОВНА Тәрбиешінің көмекшісі Еңбек өтілі 15 жыл Білімі орта . . . . . САЛЫКОВА ГҮЛЖАН ЖАНАТҚЫЗЫ Тәрбиешінің көмекшісі Мамандығы жоғары Павлодар Мемлекеттік Педагогикалық Институты Мамандығы «Бастауыш оқыту әдістемесі» Еңбек өтілі: жоқ . . . . . . МЫРЗАТАЕВА НҰРГҮЛ НҰРТАЙҚЫЗЫ Мектепалды топ тәрбиешісі Еңбек өтілі 19 жыл Білімі жоғары Павлодар Мемлекеттік Университеті Мамандығы "Бастауыш оқыту әдістемесі" . . . . ХАЙДАРОВА...

Мектеп газеті №1 Мектеп газеті №2 Мектеп газеті №3 Сәлем! Желтоқсаң-2015 Сәлем! Қаңтар – ақпан-2016 Сәлем! Нурыз-2016 Мектеп-газеті-Қыркүйек-2016-жыл.docМектеп газеті № 1жүктеуМектеп газеті № 2жүктеуМектеп газеті № 3жүктеуМектеп газеті № 4жүктеуМектеп газеті № 6жүктеуМектеп газеті № 7жүктеуМектеп газеті № 8жүктеуМектеп газеті № 9жүктеуМектеп газеті № 10жүктеуМектеп газеті № 11жүктеуМектеп газеті № 12жүктеуМектеп газеті № 13жүктеуМектеп газеті №14жүктеуМектеп газеті №15жүктеуМектеп газеті №1жүктеуМектеп газеті №16жүктеуМектеп газеті № 17жүктеуМектеп газеті №2жүктеуМектеп газеті №3жүктеуСәлем! Желтоқсаң-2015жүктеуСәлем! Нурыз-2016жүктеуСәлем! Қаңтар – ақпан-2016жүктеумектеп-газеті-қыркүйек-2016-жылжүктеу

Құрметті әріптестер! Сіздерді кәсіби мерекелерлеріңіз – «Мұғалімдер күнімен» шын жүректен құттықтаймыз. Мұғалім – қай қоғамда болмасын құрметті қызмет болған және бола береді. Барлық адамзат баласы «ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға» ұранына бас иеді және «білім беру рухын» естерінде мәңгі сақтап келеді. Әрбір саналы азамат үшін, қадірлі мұғалім-ұстаз атының мәртебесін одан әрі биіктету – сіз бен біздің негізгі ұстанған басты бағытымыз болуы тиіс. Еселі еңбектеріңіз, тәжірибелеріңіз, ұрпақ тәрбиесіне арналған игі істеріңіз көпшіліктің құрметінде, ыстық ықыласында мәңгілік қалады. Ел үшін атқарған қызметтеріңіз өзінің лайықты жоғары бағасын алатынына сенімдіміз. Осы мерекеде, зор денсаулық, асқан бақыт, отбасыларыңызға амандық және білікті де дарынды шәкірттеріңіз көп болсын! Сіздерге, шынарлы шың жетістіктері мен тың шығармашылық табыс, одан әрі қарай көркейе берулеріңізге тілек білдіреміз! [embed]http://youtu.be/BoRRcWApFRw[/embed]

мат Мат диктант мат 1 мазмұн-3кл жазба жұмысы Әбілхан Қастеев дыбыстық талдау Дүниетану пәнінен бастапқы тест тапсырмалары Дауыссыз н мен ң Дауыссыз дыбыстарды қайталау «Мир вокруг»

Деление текста на части Имя существительное Личные окончания глаголов Орфография Подбор заглавия к тексту. Определение его темы Правописание глаголов Синтаксический разбор предложения Словосочетание Стили речи Текст-повествование Презентация к уроку Wie hoch ist der Gipfel des Berges Лексико-грамматический тест Кроссворд Внешность Игра Der beste Kenner der Deutschsprache Грехов Руслан карточки от Зеленчуковой А.А.