Детско-юношеская организация «Жас Ұлан» 

Презентация 

 Карта-памятка по диагностике качества реализации компетентностного подхода в ходе посещения уроков. № Объект экспертизы Критерии Действия эксперта Показатели соответствия Показатели несоответствия 1 Обучаемость учащихся: 1)потенциальные возможности: -восприимчивость к изучаемому материалу; -готовность к умственному труду;         -общая эрудиция;         2)Мышление: -гибкость -самостоятельность -экономичность; 3)Темп продвижения в обучении: -темп усвоения ЗУН -темп прироста результатов           1.Наличие признака (проявление в ходе урока); Включаемость и включенность детей в процесс размышления по конкретному содержанию; Опора при изучении нового м-ла  на имеющийся опыт, умение предъявить имеющийся опыт 2. Проявление качеств у учащихся в процессе учебной деятельности. 3.Скорость включения в учебную...

  Секенов Манарбек - 10 Қалдыбай Аңсат - 7 ә Сармантаева Аружан - 6 в Позднякова Милана - 2 г

  Учитель – это жертвенная профессия, это человек, способный спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Авиценна  

             Асылбекова  Назигүл Қырықбайқызы   Ән - күй пәнінің мұғалімі Білімі - жоғары Санаты - жоғары Еңбек өтілі - 15 жыл Бітірген оқу орны - Әл-Фараби атындағы Шымкент педагогикалық мәдени - ағарту институты     

 п/пБаланың аты - жөні, мектептің аты, сыныбы, қандай көшеде тұрады, 1Гузь КонстантинСОШ№14,3вкласс2Бекенова АдельСОШ№ 14,4бкл.3Байшева АсельСОШ № 14,1 в кл4Мухамбетов АйдынСОШ № 14,4в кл.5Ескалиев РусланСОШ № 14,2в кл.6Блах РинатСОШ№ 14,9вкл

Адамзат техниканың қарқынды дамуы арқасында жаңа дәуірге аяқ басты, Компьютерлер, Интернет, спутниктік теледидар, мультимедиа біздің өмірімізге шапшаң еніп үлгірді. Компьютерлік технологиялардың дамуы қоғамды жылдам өрістеп жатқан итеграциялық процестерге байланысты ақпараттандырудың ауқымды проблемасымен бетпе-бет келтіріп отыр. Бұл проблема тіршілігіміздің барлық саласын: ғылымды да, мәдениетті де, білім беру қызметін де, өндірісті де түгел қамтиды. Ақпараттық технологияларды пайдаланбайынша қазіргі өмірде бағдар табудың өзі қиын болатын жағдай туындауда. Бірақ біз бұл ғасырдың өзге де болмыстық шындығы бар екенін мойындауы- мыз керек. Ол - жалпы білім беретін мектеп оқушылары құрамының физикалық, психикалықжәне сенсорлық даму деңгейлері бойынша бір текті еместігі. Әсіресе оқу мекемелеріне келуге дәрмені жоқ, денсаулық мүмкіндіктері шектеулі бала- лар, сондай-ақ мүгедек балалар жағдайы айрықша назар аударуды талап етеді. Мектеп алдында мынадай міндеттұр: оқушылардың, соныңішінде денсаулық мумкіндігі шектеулі балалардың ойдағыдай әлеуметтенуі үшін бірқатар білік- тілік қабілетін қалыптастыру. Білім беру жүйесін ақпараттандырудың жоғары қарқыны, телекоммуникациялық технологиялардың дамуы мен Интернеттің жаһандық желісі айрықша талаптары бар балалар алдынан білім алуда жаңа мүмкіндіктер ашып отыр. Мұндағы неғұрлым тиімді...

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 ноября 2004 года № 974 Об утверждении Правил о порядке организации учебных занятий для детей-инвалидов, проходящих курс лечения в стационарных лечебно-профилактических, реабилитационных и других организациях здравоохранения, оказания помощи родителям в обучении детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями   В целях реализации Закона Республики Казахстан "О внесении изменений и дополнений в Закон Республики Казахстан "Об образовании"ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить прилагаемые: 1) правила о порядке организации учебных занятий для детей-инвалидов, проходящих курс лечения в стационарных лечебно-профилактических, реабилитационных и других организациях здравоохранения; 2) правила о порядке оказания помощи родителям в обучении детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями. 2. Департаменту среднего образования (Испусинова С.Б.) представить настоящий приказ в установленном порядке на государственную регистрацию в Министерство юстиции Республики Казахстан. 3. Настоящий приказ вступает в силу со дня государственной регистрации. 4. Областным, городов Астаны и Алматы управлениям (департаментам) образования довести данный приказ до всех районных, городских отделов и организаций...

Закон Республики Казахстан от 11 июля 2002 года № 343-II О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями   Настоящий Закон определяет формы и методы социальной, медико-педагогической коррекционной поддержки детей с ограниченными возможностями, направлен на создание эффективной системы помощи детям с недостатками в развитии, решение проблем, связанных с их воспитанием, обучением, трудовой и профессиональной подготовкой, профилактику детской инвалидности. Глава 1. Общие положения Статья 1. Термины и определения, используемые в настоящем Законе В настоящем Законе используются следующие основные термины и определения: 1) социальная и медико-педагогическая коррекционная поддержка детей с ограниченными возможностями - деятельность организаций образования, социальной защиты населения, здравоохранения, предоставляющих специальные социальные, медицинские и образовательные услуги, обеспечивающие детям с ограниченными возможностями условия для преодоления и компенсации ограничения жизнедеятельности и направленные на создание им равных с другими гражданами возможностей участия в жизни общества; 2) ребенок (дети) с ограниченными возможностями - ребенок (дети) до восемнадцати лет с физическими и (или) психическими недостатками, имеющий ограничение...

Правила о порядке оказания помощи родителям в обучении детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 ноября 2004 года № 974 (согласованы с Министерством здравоохранения Республики Казахстан 26 ноября 2004 года) (зарегистрированы в Министерстве юстиции Республики Казахстан 23 декабря 2004 года за № 3303) 1. Общие положения 1. Настоящие Правила регулируют порядок оказания помощи родителям в обучении детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями. 2. Обучение детей-инвалидов на дому проводится при отсутствии возможности осуществлять воспитание и обучение их в общеобразовательных или специальных организациях образования. 3. На обучение на дому определяются дети, на основании рекомендаций психолого- медико-педагогической консультации (ПМПК) в соответствии с перечнем заболеваний, при наличии которых дети-инвалиды признаются нуждающимися в воспитании и обучении на дому. 4. Индивидуальное бесплатное обучение на дому может проводиться специалистами общеобразовательных и специальных организаций образования, в том числе реабилитационных центров, психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК), кабинетов психолого-педагогической коррекции. 5. Индивидуальное обучение на дому решает те же...

Результаты пробного тестирования СОШ №34 17.01.14 № класс Ф.И.О. каз. рус ист матем 4 предмет   Всего порог 1 а Асанов Вячеслав 13 13 18 16 физика 10 70 57 2 а Бавкунова Алена 23 18 17 25 англ.яз. 21 104 81 3 а Башкирцев Роман 12 16 11 19 биология 18 76 64 4 а Баркалов Максим 14 18 19 14 физика 8 73 59 5 а Божко Андрей 20 23 14 12 англ.яз. 19 88 68 6 а Василенко Кирилл 14 15 19 15 биология 15 78 64 7 а Власов Иван 13 9 9 7 география 15 53 40 8 а Головаха Дмитрий 19 19 13 19...

1.    Жұмыстың міндеттері және мазмұны: Жас маманныңтәлімгері міндетті: ·          Жас маманды мектеп педагогика ұжымның жұмыстарымен таныстыру; ·          Оқу бағдарламасын және түсінік хаттарын талдауына көмектесу; ·          Тақырыптық жоспарын құруға, жиі қайталауға және тәжірибелік, зертханалық жұмыстарға, тақырыптық топсеруенге арналған материалдарды таңдауға көмектесу; ·          Сабақтарға дайындалуда әдістемелік және дидактикалық материалдарын, көрнекілік құралдарын, бақылау жұмыстарын таңдауға көмек көрсету; ·          Жас маманның сабақтарына қатысу, ұқыптылықпен талдау; ӘБ бойынша әріптестердің және үздік мұғалімдердің сабақтарына қатысуын ұйымдастыру, бірге талқылау,талдау ·          Өз білімін жетілдіру үшін әдістемелік әдебиетті таңдауға жәрдем ету. ·          Өз білімін жетілдіру бойынша жас маманның жұмысын бақылау және бағыт беру. 2.    Тәлімгерді тағайындау тәртібі Тәлімгер кандидатурасы мектептің...

1.Осы оқу жылында қанша сабаққа қатыстыңыз?  - мектеп мұғалімдердің  - тәлімгердің  - жас мамандардың 2. Сіздің сабағыңызға кім және қанша рет қатысты? 3. Әдістемелік көмекті кімнен аласыз? 4. Әдістемелік дайындықта және сабақ өткізуде қандай қиыншылықтарыңыз бар? 5. Жас мұғалімдермен қандай жұмыс жасау формаларын ұсына аласыз?    

Жас мамандарын оқыту жоспары        Мектеп әдістемелік жұмысын ұйымдастырудағы жас мұғалімдерді қолдау бойынша мақсатты бағытталған жұмыс ерекше рөлі болып табылады.     Жас мамандардың табысты орнығуы үшін мектепте екі жылдық мерзімде оқыту жоспары құрылды.      Оған келесі жоспарлау саласы енгізілді: Ÿ  Нормативті құжаттарын оқу Ÿ  Сабақ  және сабақтан тыс жұмыстар Ÿ  Сабақты өздігінен талдау және сабақ анализі Ÿ  Оқыту нәтижелердің диагностикасы Ÿ  Бақылау және білім бағасы Ÿ  Педагогикалық технологиялар Ÿ  Сабақтағы оқушы жұмысын ұйымдастыру формалары Ÿ  Тәрбиелік жұмыс Жас мамандарды оқыту мақсаты: Ÿ  Іс жүзінде табысты қолдану үшін кәсіби іскерлігін және дағдыларын қалыптастыру           Міндеттері: Ÿ  Жас мұғалімдерін оқытуда сағат санын, оқыту мазмұнын анықтау. Ÿ  Оқыту әдістерімен таныстыру Ÿ  Сауалнама қолдана отырып, жас мұғалімнің табысты жұмысы диагностикасын өткізу   Жас мамандарын оқытудың бірнші жылы     Оқыту мазмұны Күтілетін нәтижелер Оқыту  әдістері Сағат саны Оқу...

  1. ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР   1.1.«Бірыңғай «Жас Ұлан» балалар мен жасөспірімдер ұйымы» Республикалық қоғамдық бірлестігі(бұдан әрі – «Жас Ұлан») Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың бастамасы бойынша құрылған Қазақстан Республикасы балалар мен жасөспірімдердің қоғамдық ұйымы болып табылады. 1.2. «Жас Ұлан» - өскелең ұрпақты жоғары рухани-адамгершілік құндылықтар, гуманистік, толеранттылық пен демократиялық ұстанымдарға негізделген қазақстандық патриотизм рухында қалыптастыратын ұйым. 1.3.«Жас Ұлан» өзінің қызметін шығармашылық, спорттық, қоғамдық, үкіметтік емес ұйымдармен және мемлекеттік мекемелермен бірлесе жүзеге асырады.  1.4.«Жас Ұлан» өз қызметінде Қазақстан Республикасының Конституциясы, заңнамасы және басқа да нормативтік құқықтық актілерін, Қазақстан Республикасында ратификацияланған халықаралық актілерді басшылыққа алады.                 4- бет 2. МАҚСАТЫ  МЕН  МІНДЕТТЕРІ   2.1.«Жас Ұланның»  мақсаты: -  өскелең жас ұрпақтың бойында патриоттық, білім мен өзін-өзі жетілдіруге деген құштарлық, беріктік, Отан тарихына, Тәуелсіз Қазақстанның бүгіні мен болашағына деген жауапкершілікті қалыптастыру. 2.2.«Жас Ұланның»...

№   Т.А.Ә. Оқу орны Аяқталған жылы Беретін пән Еңбек өтілі Тәлімгер 1. КардоноваМаринаАлександровна ППК 2013 бастауыш сыныптар 0 Е.В.Козорез 2. Сергеева Юлия Викторовна ПМПИколледж 2010 бастауыш сыныптар 2 Е.А.Ушакова 3. Касымова Зарина Сарсентайқызы ППК 2010 бастауыш сыныптар 2 И.А.Павлюченко 4. Федорова Анастасия Алексеевна ПМПИ 2012 бастауыш сыныптар 1 Н.Н.Борецкая 5. Шакимова Самал Оразгелдинқызы ПМПИ 2013 Ағылшын тілі 0 С.А.Гракова 6. Абдрахманова Әсел Маматайқызы ПМПИколледж...