Принято на педагогическом совете ГУ СОШ №23 г. Павлодара Протокол № 1 от 28.08. 2010 г.                                Утверждено Приказом ГУ СОШ №23 г. Павлодара № 1 -03/202  от 02.09.2010 г. Директор школы _______ С.И. Макулов   ПОЛОЖЕНИЕ о школьных предметных олимпиадах I. Общие положения Школьная олимпиада - это соревнование учащихся в творческом применении знаний и умений по дисциплинам, изучаемым в общеобразовательной школе. Школьная олимпиада проводится с целью повышения мотивационной готовности учащихся на познавательном уровне, направлена на совершенствование учебной и внеучебной работы с учащимися и проводится с целью развития творческих способностей учеников. В школьной олимпиаде имеют право принять все учащиеся по их желанию. II. Сроки проведения олимпиад Школьные олимпиады проводятся в классах всех ступеней общеобразовательной школы в следующие сроки: I ступень,II ступень,III ступень (2 – 11 классы) в последний день занятий 1 четверти. III. Подготовительные мероприятия Материалы школьных олимпиад на всех ступенях образования разрабатываются учителями-предметниками, которые выбираются на заседаниях школьных...

Принято на педагогическом совете ГУ СОШ №23 г. Павлодара Протокол № 1 от 28.08. 2010 г.                                    Утверждено Приказом ГУ СОШ №23 г. Павлодара № 1 -03/202  от 02.09.2010 г. Директор школы _______ С.И. Макулов                                                      Положение «О ПРОБЛЕМНОЙ ГРУППЕ» 1.1 Проблемная группа объединяет педагогов, интересующихся какой-либо научно - методической проблемой и желающих исследовать ее. 1.2 Проблемная группа является самостоятельным звеном методической работы и субъектом внутришкольного управления. Общие положения            2. Задачи проблемной группы: 2.1 Изучение определенной проблемы, выдвижение гипотезы и апробации  в практике...

Принято на педагогическом совете ГУ СОШ №23 г. Павлодара Протокол № 1 от 28.08. 2010 г.                                    Утверждено Приказом ГУ СОШ №23 г. Павлодара № 1 -03/202  от 02.09.2010 г. Директор школы _______ С.И. Макулов     ПОЛОЖЕНИЕ о ШКОЛЕ МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ    1.      Общие положения Школа молодого педагога – элемент методической системы, объединяющий молодых специалистов. Школа молодого педагога является составной частью системы повышения квалификации молодых преподавателей и объединяет преподавателей с высшим образованием, имеющих стаж менее 3 лет. Школа молодого педагога - это постоянно действующее профессиональное объединение педагогов.  2. Основные задачи и цели: Цель:Формирование у начинающих преподавателей высоких профессиональных идеалов, методических навыков, потребности в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании. Задачи школы: -удовлетворять потребности молодых преподавателей в непрерывном об­разовании и оказывать им помощь в преодолении профессиональных за­труднений; -способствовать формированию индивидуального...

Принято на педагогическом совете ГУ СОШ №23 г. Павлодара Протокол № 1 от 28.08. 2010 г.                                            Утверждено Приказом ГУ СОШ №23 г. Павлодара № 1 -03/202  от 02.09.2010 г. Директор школы _______ С.И. Макулов

Средний балл по релультатам промежуточного тестирования     10.01.11 17.01.11 24.01.11 31.01.11 07.02.11 14.02.11 21.02.11 28.02.11 4 КЛАСС 15,2 15 14,8 16,2 17,3 17 18,1 18,5 9 КЛАСС 37,28 40,5 41,89 41,35 48,45 49,3 58,4 69 

Принято на педагогическом совете ГУ СОШ №23 г. Павлодара Протокол № 1 от 28.08. 2010 г.                                                              Утверждено Приказом ГУ СОШ №23 г. Павлодара № 1 -03/202  от 02.09.2010 г. Директор школы _______ С.И. Макулов     Положение «О МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ» Общие положения      1.1 Методическое объединение является структурным подразделением         методической службы школы, объединяющим учителей по         предметам, образовательным областям, видам воспитательной работы.   1.2 Методическое объединение создается при наличии не менее трех         учителей, преподающих один учебный предмет (образовательную         область); возглавляется учителем-предметником (классным         руководителем) высшей или...

Принято на педагогическом совете ГУ СОШ №23 г. Павлодара Протокол № 1 от 28.08. 2010 г.                                                              Утверждено Приказом ГУ СОШ №23 г. Павлодара № 1 -03/202  от 02.09.2010 г. Директор школы _______ С.И. Макулов     Положение «О педагогическом консилиуме». 1. Общие положения.   1.1.Положение регламентирует порядок содержания и проведения педконсилиума.   1.2.Положение о педконсилиуме утверждается методическим советом, имеющим право вносить в него изменения и дополнения.   Задачи педконсилиума.   Координация действий учителей в отношении отдельных учеников и класса в целом. Выработка индивидуальных программ для каждой проблемной группы. Выделение доминирующих причин, лежащих в основе отдельных затруднений в обучении, воспитании и развитии школьника. Изучить психологическое состояние, поведение и условия жизни школьника.   Содержание педконсилиума.   Педконсилиум...

Принято на педагогическом совете ГУ СОШ №23 г. Павлодара Протокол № 1 от 28.08. 2010 г.                                       Утверждено Приказом ГУ СОШ №23 г. Павлодара № 1 -03/202  от 02.09.2010 г. Директор школы _______ С.И. Макулов                                                                           ПОЛОЖЕНИЕ   «О педагогическом совете»   1.Общие положения   Педагогический совет является постоянно действующим органомуправления образовательным учреждением (форма самоуправления) для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса.    В состав Педагогического совета входят: директор общеобразовательного учреждения (председатель), его заместители, педагоги, воспитатели, медицинский...

  О правах ребенка в Республике Казахстан. Настоящий Закон регулирует отношения, возникающие в связи с реализацией основных прав и интересов ребенка, гарантированных Конституцией Республики Казахстан, исходя из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности, воспитания в них высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности, формирования национального самосознания на основе общечеловеческих ценностей мировой цивилизации. Глава 1. Общие положения Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе В настоящем Законе используются следующие основные понятия: 1) ребенок - лицо, не достигшее восемнадцатилетнего возраста (совершеннолетия); 2) законные представители ребенка - родители, усыновители (удочерители), опекун, попечитель, патронатный воспитатель, другие заменяющие их лица, осуществляющие в соответствии с законодательством Республики Казахстан заботу, образование, воспитание, защиту прав и интересов ребенка; 3) ребенок, оставшийся без попечения родителей, - ребенок, который остался без попечения единственного или обоих родителей в связи с ограничением или лишением их родительских прав, признанием...

Правила аттестации педагогических работников 1. Общие положения 1. Правила аттестации педагогических работников (далее - Правила) разработаны в соответствии со статьей 233 Трудового кодекса Республики Казахстан от 15 мая 2007 года и подпункта 37) статьи 5 Закона Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года и определяют порядок аттестации педагогических работников организаций дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, общего среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего, высшего и послевузовского образования, независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности. 2. Основными целями аттестации педагогических работников являются: 1) выявление уровня соответствия компетентности педагогического работника квалификационным требованиям для установления и подтверждения соответствующей категории; 2) расширение мотивационной сферы деятельности педагогического работника для проектирования личностных достижений. 3. В настоящих Правилах применяются следующие термины и определения: 1) аттестация педагогических работников - процедура, проводимая с целью определения соответствия уровня квалификации педагогического работника квалификационным требованиям; 2) квалификационная категория - уровень требований к...

  ЗАКОН  РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Об образовании (с изменениями и дополнениямипо состоянию на 19.03.2010 г.)    Глава 1. Общие положения (статьи 1 - 3) Глава 2. Управление системой образования (статьи 4 - 9) Глава 3. Система образования (статьи 10 - 12) Глава 4. Содержание образования (статьи 13 - 25) Глава 5. Организация образовательной деятельности (статьи 26 - 39) Глава 6. Субъекты образовательной деятельности   (статьи 40 - 49) Глава 7. Статус педагогического работника (статьи 50 - 53) Глава 8. Государственное регулирование в области образования (статьи 54 - 60) Глава 9. Финансовое обеспечение системы образования (статьи 61 - 64) Глава 10. Международная деятельность в сфере образования (статьи 65 - 66) Глава 11. Ответственность за нарушение...

Педагогические советы на 2009-2010 учебный год. Сроки проведения Август Ноябрь Январь Март Май Темы педсоветов 1.Педагогический анализ деятельности школы за 2008-2009 уч.год. Реализация разноуровневого дифференцированного обучения Система воспитательной работы в формировании правовой культуры учащихся и родителей. Эффективность использования инновационных технологий в формировании ключевых компетенции школьников. 1.О переводе учащихся 1-4 классов; допуске 5-8 классов к промежуточной аттестации, учащихся 9 классов к итоговой аттестации. 2.Расстановка педагогических кадров на 2009-2010 уч.год.       2.Организация летней занятости учащихся.    Заседания аттестационной комиссии.     Сроки проведения Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Содержание Изучение поданных заявлений; составление плана открытых уроков, мероприятий. Методическое совещание об аттестации учителей. Диагностика аттестуемых учителей. Методическая неделя открытых уроков: уроки в системе развивающего обучения. Методическая неделя открытых уроков: формирование  ОУУН как средство достижения стандартизации...

    Устав школы. Учебный план на 2009-2010 уч.год. Учебный план на 2010-2011 уч.год. Локальные акты школы. Должностные обязанности работников. Правила аттестации педагогических работников от 22 января2010 г.   Закон РК «Об образовании". Закон «О правах ребенка!» Закон РК "О государственных символах". Закон РК " О языках".

Ошибки при выборе профессии.   1. Отношение к выбору профессии как к неизменному. В любой сфере деятельности происходит смена занятий, должностей по мере роста квалификации человека. При этом наибольших успехов достигает тот, кто хорошо прошел начальные ступени.   Проанализируйте ситуацию на рынке труда. Обратите внимание на то, что с каждым годом появляются все новые профессии. Будьте готовы к тому, что придется регулярно повышать квалификацию, осваивать смежные специальности. Не бойтесь того, что выбор професии сейчас, в 11 классе, фатальным образом определит всю Вашу судьбу. Изменение выбора, освоение новой специальности сделает Вас ценным специалистом, востребованным в междисциплинарных областях деятельности. Первая профессия, даже если Вы затем передумаете и найдете что-то более привлекательное, пригодится в неожиданных ситуациях. Например, первое образование искусствоведа поможет юристу по своему второму образованию разобраться в сложных вопросах наследования антикварных ценностей...   2. Бытующие мнения о престижности профессии. В отношении профессии предрассудки проявляются в том, что некоторые важные для общества профессии, занятия считаются недостойными, неприличными (например: мусорщик).  Экономист или психолог ничуть не более полезен для общества, чем химик или слесарь....

Шпаргалка для взрослых, или Правила работы с агрессивными детьми . 1. Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка. 2. Демонстрировать модель неагрессивного поведения. 3. Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные поступки. 4. Наказания не должны унижать ребенка. 5. Обучать приемлемым способам выражения гнева. 6. Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после фрустрирующего события. 7. Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей. 8. Развивать способность к эмпатии. 9. Расширять поведенческий репертуар ребенка. 10. Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях. 11. Учить брать ответственность на себя.    Правила работы. 1. Правило взаимоуважения. 2. Правило безопасности для школьника применяемых методик. 3. Правило сотрудничества. 4. Правило профессионального общения психолога и учащегося. 5. Правило обоснованности результатов исследования психолога. 6. Правило адекватности методик, применяемых психологом. 7. Правило научности результатов исследования психолога. 8. Правило взвешенности сведений психологического характера. 9. Правило кодирования сведений психологического характера. 10. Правило контролируемого хранения сведений психологического характера. 11. Правило...

               Ошибка первая.  «Обещание больше не любить»          Родители часто недовольны тем, что дети оспаривают любую просьбу. По их мнению, их дети делают это назло, и призывать их к здравому смыслу бессмысленно. Угрозы здесь также не действуют. В таких случаях многие используют своеобразную козырную карту: «Если ты не будешь таким, как я хочу, то я не буду тебя любить»,  Однако эта угроза со стороны родителей быстро забывается родителями, но не забывается ребенком. Лучше попытаться вместе разобраться и найти правильное решение, при этом не забыть сказать ребенку: «Я буду все равно тебя любить, но твое поведение не одобряю»               Ошибка вторая.  «Безразличие».      «Делай, что хочешь, мне все равно»,- часто говорят родители, устав бороться со своим чадом. Они не спорят, не ищут аргументы, не доказывают что – либо, считая, что не зачем напрягаться и нервничать, пусть сам учится решать свои проблемы и готовится к самостоятельной жизни. Нельзя отталкивать от себя и оставлять один на один со своими  проблемами подростка. Лучше вместо...

      СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕНИКА — Ф.И.О. ученика. — Дата рождения.   — Адрес, индекс. Домашний телефон, экстренный телефон соседей или других родственников. — Хобби ученика: а) по мнению ученика; б) по мнению родителей. — Ф.И.О. родителей, место работы, должность, рабочий телефон, экстренный телефон. Образование. — Хобби каждого из родителей: а) по мнению ученика; б) по мнению родителей. — Материальное положение. — Жилищные условия. — Состав семьи. — Дети до 18 лет и год их рождения. — Состояние здоровья. — Индивидуальные особенности, которые требуют особого внимания со стороны учителей. — Какие черты характера присущи ученику. — Какими способностями обладает. — Склонность к каким учебным предметам имеет. — По каким предметам испытывает трудности. — Какие кружки, секции, … посещает: а) в школе; б) вне школы. — Помощь классу, школе, которую могли бы оказать родители. — …

  АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Уважаемые родители! В интересах более эффективного сотрудничества между ребёнком, родителями и педагогами просим Вас ответить на наши вопросы — Ф.И.О. ребёнка. — Дата рождения. — Хобби. — Адрес, индекс. Домашний телефон, экстренный телефон соседей или других родственников. — Ф.И.О. матери, место работы, должность, рабочий телефон, экстренный телефон. Образование. Хобби. — Ф.И.О. отца, место работы, должность, рабочий телефон, экстренный телефон. Образование. Хобби. — Состав семьи. Дети до 18 лет и год их рождения. — Материальное положение. — Жилищные условия. . 1. Что Вы ожидаете от школы? 2. Что Вас не устраивает в школе? 3. Какие черты характера присущи Вашему ребёнку? 4. Какие индивидуальные особенности требуют особого внимания со стороны учителей? 5. Какими способностями обладает Ваш ребёнок? 6. Какими способностями в его возрасте обладали родители? Как оправдалось это в дальнейшем? 7. Склонность к каким учебным предметам Вы заметили у Вашего ребёнка? 8. По каким предметам он испытывает затруднения? 9. Чем любит заниматься Ваш ребёнок в свободное время? 10. Что Вам нравится в Вашем ребёнке? 11. Усидчив ли он? 12. Быстро ли он утомляется? 13. Самостоятелен ли Ваш ребёнок? 14. Много ли он читает? Какую...

Анкета "Классный руководитель глазами воспитанников" Данная анкета проводится для самоанализа деятельности педагога. Ее цель — побудить классных руководителей “поставить” себя на место своих учеников и посмотреть на образовательный процесс “их” глазами. Также ее можно предложить заполнить и учащимся, однако сделать это может лишь довольно уверенный в себе учитель, который не боится узнать о себе мнение собственных учеников. Инструкция Уважаемый классный руководитель, Вы завершили очередной год работы с классом. А теперь остановитесь, передохните и посмотрите на себя глазами какого-либо своего воспитанника. Попробуйте оценить свою деятельность с его позиций. 1. С каким настроением ты чаще всего идешь в школу? •с радостью; •с равнодушием; •с предчувствием неприятностей. 2. Как часто бывают у тебя в школе неприятности? •часто; •редко; •никогда. 3. Если неприятности все же бывают, то от кого они чаще всего исходят? •от учителей-предметников; •от классного руководителя; •от учеников твоего или другого класса. 4. Как часто у тебя бывают конфликты с классным руководителем? •часто; •редко; •никогда. 5. Какую роль, по-твоему, исполняет в классе твой классный руководитель? •контролер...

ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ Классный руководитель должен:  содействовать созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, вносить необходимые коррективы в систему их воспитания; осуществлять изучение личности обучающегося, его склонностей, интересов; создавать благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося; способствовать развитию общения. Помогать обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями; направлять самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося; осуществлять помощь обучающимся в учебной деятельности; содействовать получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства; в соответствии с возрастными интересами обучающихся и требованиями жизни обновлять содержание жизнедеятельности классного коллектива; соблюдать права и свободы обучающихся, нести ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса; совместно с органами самоуправления обучающихся вести активную пропаганду здорового образа жизни; работать в тесном контакте с учителями, родителями или лицами, их заменяющими....