Пространство – мера всех вещей, время – мера всех событий. Когда смыкаются горизонты пространства и времени, начинается национальная история. И это не просто красивый афоризм. В самом деле, если задуматься об истории немецкого, итальянского или индийского народов, то вполне справедливо возникает вопрос о соотношении территории и великих достижений этих народов в ходе тысячелетней истории. Конечно, Древний Рим и современная Италия – это не одно и то же, но итальянцы заслуженно гордятся своими корнями. Древние готы и современные немцы также не являются одним и тем же народом, но все они – часть огромного исторического наследия Германии. Древняя Индия с ее богатой полиэтничной культурой и современный индийский народ закономерно рассматриваются как одна уникальная цивилизация, продолжающая свое развитие в непрерывном потоке истории. И это правильный подход, позволяющий понять свои истоки, да и всю национальную историю во всей глубине и сложности. История Казахстана также должна быть понята с высоты современной науки, а не по ее отдельным фрагментам. И для этого есть убедительные аргументы. Во-первых, большинство протогосударственных объединений, о вкладе которых пойдет ниже речь, образовались на территории Казахстана, став одним из элементов этногенеза казахской нации. Во-вторых, те...

             «Рухани Жаңғыру» - барлық заманауи тәуекелдер мен жаһандық жанайқайды қоса алғандағы қазақстандық рухани құндылықтың жандануына бағытталған Мемлекет басшының бағдарламалық мақаласы. Мақала ұлттық бірегейлікті сақтау, азаматтар санасының ашықтығы мен білімге баулуын дәріптеу, прагматизм, бәсекеге қабілеттілікті арттыру, қоғамдық сананың жаңғыртудыдың маңыздылығын алға тартады. Бұл қасиеттер заманауи қазақстандықтардың негізгі бағыты болуы қажет.  «Туған жер» - барлық уақытта ұлттық бірегейліктің іргетасы ретінде сонда мекендеген барлық этнос мәдениеті мен дәстүрлерін өзіне қалыптастырады. Мұндай киелі сезім, іс жүзінде барша тіршілік қарекетіндегі жаңа жетістіктерге жетелеген отанға деген махаббат іспеттес. «Туған жер» - азаматтардың туған өңірін көркейтуге тарту, сонымен қатар әлеуметтік мәселелердің шешуіне бағытталған «шағын отанның» дамуына үлес қосатын бағыттағы арнайы жоба болып саналады.  «Қазақстанның киелі жерлерінің географиясы»  – тарих пен мәдениетке, адамның рухани дамуына және оның туған жеріне деген байланысына негізделе отырып адам мен оның өміріне бағытталған. Кейбір тұлғаларды мәңгі еске сақтауда ұлтты мәдени байыту мен мінәжат етуге арналған орындар...

    Серимова Маргарита Шайзадовна  заведующая школьной библиотекой Общий трудовой стаж - 25 года Кредо:«Во всем мне хочется дойти до самой сути: в работе, в поисках пути, в сердечной смуте» Б.Л. Пастернак   Общие сведения о библиотеке Год основания – 1985 год .Общая площадь –137,4кв. м. Общий фонд – 40194 .Учебников –23188 .Книг на казахском языке –21609. Количество посадочных мест – 24 . Режим работы Кенжекольской школьной библиотеки 8.00 – 17.00 Үзіліс 13.00-14.00 Методический день - четверг Последний день месяца – санитарный день

.                         1. Общие положения  1.1. Правила пользования школьной библиотекой разработаны на основе Типовых правил пользования школьной библиотекой РК. 1.2. Правила пользования школьной библиотекой регламентируют общий порядок организации обслуживания читателей школьной библиотеки, права и обязанности библиотеки и читателя и являются основой для разработки и утверждения директором учебного заведения Правил пользования вверенной ему библиотекой. 2. Права читателей  2.1. Право пользования библиотекой имеют учащиеся, педагогические работники и другие сотрудники школы, родители учащихся школы. Читатели имеют право: 2.2. получать полную информацию о составе фонда библиотеки, порядке доступа к документам *) и консультативную помощь в поиске и выборе источников информации; _________________________________________________________________ *) Документ - информация, зафиксированная на любом материальном носителе в целях ее хранения, распространения и использования. _________________________________________________________________ 2.3. получать во временное пользование любой документ из фонда библиотеки; 2.4. бесплатно пользоваться услугами межбиблиотечного абонемента (МБА) и другими видами услуг, предоставляемых...

.

.

.

Бүгін мектебіміздің "Жауқазын" шағын орталығында тәуелсіздік күніне орай мерекелік ертеңгілік өтті. Балалар қазақтың әдет- ғұрыптары мен салт- дәстүрлерін насихаттап, ән айтып, би биледі.

                                   ШАҒЫН ОРТАЛЫҚ ҰЖЫМЫ р/с Педагогтың аты-жөні: Туған жылы Білімі Білім беру мекемесінің атауы   Санаты Пед еңбек өтілі 1 Аралбаева Жаңылтай Сабыковна 1963.03.13 Орта арнаулы Павлодар ПИ, 2002 ж 2 30 2 Ерғалиева Сания Сагатовна 1977.04.07   Жоғары С.Торайғыров ат.ПМУ, 2001 2 17 3 Негделхан Гулмайра 1982.03.27   Жоғары Павлодар ПИ, 2007 1 15 4 Шона Жанар 1976.11.30 Орта арнаулы Павлодар ПИ коледжі, 2012 2 8

ПАСПОРТ  МИНИ - ЦЕНТРА «Жауқазын» при ГУ« Средняя общеобразовательная школа № 19 города Павлодара» на 2018-2019учебный год   Директор Бекбаева Айнур Тлегеновна Год основания мини - центра       2010 г Проектная мощность              50 мест Общая площадь                       402,4 кв.м. Контингент 51 Сменность ( время  работы)  с 7.00 до 19.00 ч Материальная база Группы - 2 Спальни - 2 Музыкальный зал - 0 Физкультурный зал - 0 Бассейн - 0 Методический кабинет - 0 Кабинет логопеда - 0 Кабинет казахского языка - 0 Кабинет информатики - 0 Медицинский блок - нету Интерактивные доски - 0 Кабинет психолога - 0 Книжный фонд: детская литература, учебники - 350...

Примите активное участие в обсуждении проекта Закона  «О СТАТУСЕ ПЕДАГОГА» Министерством образования и науки Республики Казахстан разрабатываются проекты Закона «О статусе педагога». Новый Закон, о котором заявил Президент в Послании народу Казахстана, поможет многим осознать миссию учителя и уважать его труд.  Этот закон должен будет предусмотреть все стимулы для учителей, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций. В этой связи, приглашаем учителей школ, преподавателей колледжей, ВУЗ-ов, родителей, общественность, а также всех заинтересованных лиц принять активное участие в обсуждении этих проектов. Крайне важно, чтобы в процессе обсуждения и подготовки проекта самое широкое участие приняли школьные учителя, которые могут правильно отразить проблемы школьных учителей. Если у вас есть предложения по данному законопроекту, Вы можете их направить на электронный адрес bilimdiel.project@mail.ru С поступившими предложениями по проекту Закона «О статусе педагога» Вы можете ознакомиться на https://bilimdinews.kz/?cat=603637987  и на официальном сайте МОН РК http://edu.gov.kz/ru/deyatelnost/list.php?SECTION_ID=157 Концепция проекта Закона Республики Казахстан «О статусе педагога»  размещена на ...

Во исполнение поручения Главы государства МОН РК разрабатывает проекты Законов РК «О статусе педагога», о внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты по вопросам снижения нагрузки на ученика и учителя. Создана рабочая группа по разработке данных законопроектов. Приглашаем педагогов школ, колледжей, ВУЗов, представителей госорганов, родителей принять активное участие в обсуждении разрабатываемых проектов законов. После разработки проектов законов, МОН РК планирует организовать повсеместно во всех регионах встречи членов рабочей группы с педагогической и родительской общественностью с целью обсуждения данных законопроектов.  Свои предложения в данные законопроекты просим направлять на электронный адрес bilimdiel.project@mail.ru, proin.web@mail.ru, pressa.edu@gmail.com Предложения будут размещаться в рубрике «Обсуждаем проект Закона «О статусе педагога» на электронном ресурсе www.bilimdinews.kz, www.edu-tradeunion.kz  и в печатной республиканской образовательной газете «Білімді ел». КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА ЗАКОНА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН «О СТАТУСЕ ПЕДАГОГА»

  1. Название проекта закона – Закон Республики Казахстан «О статусе педагога».   2. Обоснование необходимости разработки проекта закона Концепция проекта закона разработана в рамках Послания Главы государства народу Казахстана «Рост благосостояния казахстанцев: повышение дохода и качества жизни» от 5 октября 2018 года: «Считаю необходимым разработать и принять в следующем году Закон «О статусе педагога». Он должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных проверок и несвойственных функций». Отдельный статуарный закон необходим для кардинального исправления положения педагогов, которое, несмотря на ежегодные улучшения, все еще не способствует притоку и удержанию квалифицированных кадров. Накануне тридцатилетия Независимости республики профессия педагога все еще остается наименее востребованной среди лучших выпускников школ. Так, средний балл на грант по педагогическим специальностям в 2018 году составил 78–84 балла из 140 возможных (наиболее низкий балл среди специальностей). Более того, подавляющее большинство обучающихся (70-80%) поступают на педагогические специальности на платной основе с еще более низким баллом – 50. Заработная плата...

Учителя МО начальных классов с воодушевлением приняли проект Закона «О статусе педагога», согласны с условиями 25 - летнего стажа в образовании и выходом на заслуженный отдых, у любого учителя есть теперь выбор - продолжать свою педагогическую деятельность или уйти на заслуженный отдых.     Поддерживаем справедливое отношение к деятельности классного руководителя, который является главной фигурой в раскрытии нравственных качеств школьников, в объединении усилий школы и семьи в воспитании детей.     Нагрузка в 16 часов даст возможность для самоподготовки и самообразования, освободит время профессионального  роста учителя, чтения дополнительной литературы с целью вовлечения  школьников в научную и проектную деятельность.Предлагаем предусмотреть: -педагогам не имеющим собственную  жилищную площадь предоставить арендное жилье с  последующим выкупом. -льготы на коммунальные услуги; -организовать бесплатные  санатории  для оздоровления учителей в летнее время; - Не привлекать педагогов к деятельности в мероприятиях, не связанных с их прямыми функциональными обязанностями. МО учителей начальных классов       Закон о статусе учителя очень своевременен. Когда молодым учителям  необходимо много учиться, чтобы развивать...

           

                     

.

Пространство – мера всех вещей, время – мера всех событий. Когда смыкаются горизонты пространства и времени, начинается национальная история. И это не просто красивый афоризм. В самом деле, если задуматься об истории немецкого, итальянского или индийского народов, то вполне справедливо возникает вопрос о соотношении территории и великих достижений этих народов в ходе тысячелетней истории. Конечно, Древний Рим и современная Италия – это не одно и то же, но итальянцы заслуженно гордятся своими корнями. Древние готы и современные немцы также не являются одним и тем же народом, но все они – часть огромного исторического наследия Германии. Древняя Индия с ее богатой полиэтничной культурой и современный индийский народ закономерно рассматриваются как одна уникальная цивилизация, продолжающая свое развитие в непрерывном потоке истории. И это правильный подход, позволяющий понять свои истоки, да и всю национальную историю во всей глубине и сложности. История Казахстана также должна быть понята с высоты современной науки, а не по ее отдельным фрагментам. И для этого есть убедительные аргументы. Во-первых, большинство протогосударственных объединений, о вкладе которых пойдет ниже речь, образовались на территории Казахстана, став одним из элементов этногенеза казахской нации. Во-вторых,...

Пространство – мера всех вещей, время – мера всех событий. Когда смыкаются горизонты пространства и времени, начинается национальная история. И это не просто красивый афоризм. В самом деле, если задуматься об истории немецкого, итальянского или индийского народов, то вполне справедливо возникает вопрос о соотношении территории и великих достижений этих народов в ходе тысячелетней истории. Конечно, Древний Рим и современная Италия – это не одно и то же, но итальянцы заслуженно гордятся своими корнями. Древние готы и современные немцы также не являются одним и тем же народом, но все они – часть огромного исторического наследия Германии. Древняя Индия с ее богатой полиэтничной культурой и современный индийский народ закономерно рассматриваются как одна уникальная цивилизация, продолжающая свое развитие в непрерывном потоке истории. И это правильный подход, позволяющий понять свои истоки, да и всю национальную историю во всей глубине и сложности. История Казахстана также должна быть понята с высоты современной науки, а не по ее отдельным фрагментам. И для этого есть убедительные аргументы. Во-первых, большинство протогосударственных объединений, о вкладе которых пойдет ниже речь, образовались на территории Казахстана, став одним из элементов этногенеза казахской нации. Во-вторых,...

Пространство – мера всех вещей, время – мера всех событий. Когда смыкаются горизонты пространства и времени, начинается национальная история. И это не просто красивый афоризм. В самом деле, если задуматься об истории немецкого, итальянского или индийского народов, то вполне справедливо возникает вопрос о соотношении территории и великих достижений этих народов в ходе тысячелетней истории. Конечно, Древний Рим и современная Италия – это не одно и то же, но итальянцы заслуженно гордятся своими корнями. Древние готы и современные немцы также не являются одним и тем же народом, но все они – часть огромного исторического наследия Германии. Древняя Индия с ее богатой полиэтничной культурой и современный индийский народ закономерно рассматриваются как одна уникальная цивилизация, продолжающая свое развитие в непрерывном потоке истории. И это правильный подход, позволяющий понять свои истоки, да и всю национальную историю во всей глубине и сложности. История Казахстана также должна быть понята с высоты современной науки, а не по ее отдельным фрагментам. И для этого есть убедительные аргументы. Во-первых, большинство протогосударственных объединений, о вкладе которых пойдет ниже речь, образовались на территории Казахстана, став одним из элементов этногенеза казахской нации. Во-вторых, те...