Правовое воспитание представляет собой целенаправленное, организованное и систематическое воздействие на личность формирующее правосознание, правовые установки, навыки и привычки активного правомерного поведения, правовую культуру. Воспитание плавно перетекает в сознание, формирует общую правовую культуру граждан.       Чтобы успешно организовать правовоспитательную работу, прежде всего, необходимо понять, что такое правового воспитание. Сразу же необходимо оговориться, что единого понимания термина «правовое воспитание» сегодня нет. Одни под правовым воспитанием понимают обучение правовым знаниям и формирование понимания необходимости этого знания. Другие считают, что правое воспитание — это формирование уважения к праву, закону, а также навыков исполнения правовых норм. Третьи видят в правовом воспитании целенаправленную деятельность воспитателя правового обучения формированию у подрастающего поколения определенных убеждений, потребностей и интересов, ценностных ориентаций и установок поведения. Между тем правовое воспитание следует рассматривать, как весьма емкий и многообразный процесс, содержанием которого, прежде всего, является правовое просвещение, обучение основам права.        Но это не только обогащение знаний воспитуемого о праве, законе, правовой...

Ссылки сайтов тестирования в онлайн режиме

                                                                         Бекітемін____________                                                                                                  Мектеп директоры                                                                               ...

Администрация школы

Карипова Бақыт Менешқызы Туған күні, жылы: 12.08.1962 ж. Білімі: Орта-арнаулы Мамандығы: Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Санаты: Бірінші Педагогикалық өтілі: 26 жыл Кайдаров Сағадат Шарипович Туылған жылы: 17.10.1958 жыл Білімі: Жоғары, Оқу орны: ҚазГТУ, 1982-87жылдары, ПМПИ 1992-94 жылдары Өтілі: 43 жыл Санаты: жоғары Мамандығы: АӘД және дене шынықтыру мұғалімі Тнеева Карлыгаш Рамазановна Туған күні, жылы: 22.10.1990 ж. Білімі: жоғары Мамандығы: Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Санаты: Екінші Педагогикалық өтілі: 4 жыл Олжаев Амангельды Олжаевич Туған күні, жылы: 22.05.1989 ж. Білімі: Орта-арнаулы Мамандығы: Дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Санаты: Екінші Педагогикалық өтілі: 7 жыл Лопатюк Людмила Михайловна Туған күні, жылы: 22.05.1989 ж. Білімі: жоғары Мамандығы: Технология пәнінің мұғалімі Санаты: жоғары Педагогикалық өтілі: 25 жыл

МО учителей начальных классов

МО учителей английского языка

МО учителей русского языка и литературы

МО учителей казахского языка и литературы

МО учителей естественно-математического цикла

Информационный консалтинг

Конкурсный видеоролик обладателя 2 места Республиканского дистанционного конкурса "Я выбираю профессию" (профессия - реаниматолог) в рамках программы " Рухани жанғыру" Автор: Глебов Валерий, учащийся профиля МС 17-2 "Младшая медецинская сестра-массажист" СОШ №29 10а г. Павлодар

Уважаемые ученики!!! Чтобы протестироваться в онлайн режиме перейдите по ссылке: 1) http://www.testent.ru/tests 2) http://megamozg.kz/ 3) http://ymnik.kz/tests/ 4) https://itest.kz/ru 5) http://100ballov.kz/

ПРОЕКТ Перечень специальностей высшего образования с указанием профильных предметов ЕНТ и комплексного тестирования     № Шифр Наименование специальностей   Комбинации профильных предметов 1 профильный предмет 2 профильный предмет 1. Образование 1 5В010100 Дошкольное обучение и воспитание биология география 2 5В010200 Педагогика и методика начального обучения биология география 3 5В010300 Педагогика и психология биология география 4 5В010400 Начальная военная подготовка творческий творческий 5 5В010500 Дефектология биология география 6 5В010600 Музыкальное образование творческий творческий...

Экологического воспитания дошкольников.             Идея приобщения детей к природе имеет глубокие корни в педагогической науке. Еще К.Д, Ушинский придавал большое значение сближению детей с природой.  Сегодня, этот вопрос очень актуален. Ведь деятельность человека в природе все чаще неправильна, расточительна и ведет к нарушению экологического равновесия.         Воспитание экологической культуры, приобщение к миру природы, необходимо начинать еще в дошкольном детстве. Именно через приобщение к умению заботиться и сохранять богатство окружающего мира, развитие познавательного интереса к природе и ее объектам, формируется экологическая культура дошкольника.       Осознанно – правильное отношение к явлениям, объектам живой и неживой природы вырабатывается при условии  тесного контакта и различных форм взаимодействия ребенка с окружающим миром.       Формирование осознанно-правильного отношения – это совокупность знания и активных проявлений ребенка: интереса к явлениям природы, понимания специфики живого, желания практически сохранить, поддержать или создать для него нужные условия; понимать и сочувствовать тем, кто  испытывает дефицит каких-либо условий;...

                                                                                         Бекітемін Мектеп директоры                                                                                                   М.К. Смагулова       « Павлодар қаласының Қалижан Бекқожин атындағы №12 жалпы орта білім беру мектебі» ММ   Мектеп формасы туралы Ереже Бұл Ереже Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым министрінің 2016 жылы 14 қаңтарда шыққан «Орта білім беру ұйымдарында міндетті мектеп формасына қойылатын талаптар» бұйрығы негізінде жасалған.    Орта білім...

    Утверждены     приказом Министра образования и науки Республики Казахстан 14 января 2016 года  № 26        Требования к обязательной школьной форме для организаций среднего образования 1. Общие положения       1. Настоящие Требования к обязательной школьной форме для организаций среднего образования (далее-Требования) разработаны в соответствии с подпунктом 14-1) статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании» для обеспечения обучающихся качественной школьной формой.       Вышеуказанные Требования направлены на реализацию светского характера обучения и устранения признаков социального, имущественного и иных различий между обучающимися организаций среднего образования.       2. В настоящих Требованиях используется следующее основное понятие: организация среднего образования - учебное заведение, реализующее общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, специализированные общеобразовательные и специальные учебные программы.       3. Цель Требований - обеспечение единства подходов организаций среднего образования в применении обязательной школьной...