-   2008-2009уч. г Лауреаты республиканских педагогических чтений «От просвещения – к современной педагогической теории и практике», Оразалинова Г.Н., Антоненко И.В., (ноябрь, 2008г); Лауреат городской научно – практической конференции на обобщение передового педагогического опыта, Майер И.А. (ноябрь, 2008г); Гран – При в городском конкурсе «Лучший центр сюжетно – ролевой игры», Афанасьева Ю.В., Антоненко И.В., (декабрь, 2008г); Лауреаты городского конкурса «Новые подходы в организации учебно – воспитательного процесса в дошкольных организациях», Гуйо Е.Э., (февраль, 2009г); 2009-2010 уч.г. Лауреаты областных II Капеновских педагогических чтений, Оразалинова Г.Н., (2009г); 1 место в интернет – фестивале «Современный урок», Афанасьева Ю.В., Шугурова С.А., Макаренко Н.П., (2009г); Почетная грамота МОН РК, Беннер Л.И., (2009г); Лауреаты городского конкурса «Музыкальная палитра», Власова Е.И., (2010г); Победители интернет – фестиваля «Современный урок», Росянова Л.А., Достаева Р.Р., Власова Е.И., Потапова С.А., Хорошаева М.О., (2010); 2010-2011 уч.г. Нагрудной знак им. Ы. Алтынсарина, Беннер Л.И., (2010); Диплом 1 степени регионального творческого конкурса «Урок просвещения»,...

Вне всяких сомнений, День учителя – один из самых светлых праздников. "Воспитание достойного поколения XXI века - огромная ответственность и нелегкий труд, заслуживающий большого уважения. Во все времена учитель всегда был истинным носителем нравственности, культуры, преданности своему делу. Пусть никогда не иссякнет доброта и мудрость в учительском сердце, не погаснет огонь искренней преданности своему делу. Желаю вам успехов в вашем благородном труде", - сказал Президент республики. В соответствии с Посланием Президента народу Казахстана одним из главных направлений образовательной политики государства является обеспечение конкурентоспособной нации, которая в первую очередь определяется уровнем ее образованности. Конкурентоспособность нации в первую очередь определяется уровнем ее образования», - отмечается в Послании Президента к народу Казахстана. Для нас эти слова означают повышение ответственности как за свой труд, так и за его результаты, призывают пересмотреть имеющиеся ресурсы опыт и проблемы и четко определить перспективы. По дошкольному воспитанию эта программа предусматривает обеспечение равных стартовых возможностей детей в получении образования путем последовательного увеличения охвата детей дошкольными образовательными программами. Главным стержнем национальной модели образования...

Мектеп жасына дейінгі баланың денсаулығын сақтауға және нығайтуға қолайлы валеологиялық ортаны құру. Создание валеологической среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья дошкольника.          Бала денсаулығын сақтау және нығайту білім беруді, оның ішінде оның бірінші кезеңі – мектепке дейінгі мекемені жаңғырту тұжырымдамасының жетекші міндеті болып табылады. Осыған байланысты мектеп жасына дейінгі баланың жеке тұлғасын дамыту үшін және жалпы қоғам, мемлекет үшін «Денсаулық» білім беру бағытын жүзеге асырудың маңыздылығы денсаулықтың құндылығы мен меңгеру қажеттілігінен туындап отыр. туғаннан бастап денсаулық мәдениеті. Бұл кезең баланың айналасындағы әлем туралы түсініктерін қалыптастырады, оның физикалық және психикалық қарқынды дамуы жүреді. Дегенмен, жалпы заңдылық «абсолютті» дені сау балалар санының азаюы екені жасырын емес (1-ші денсаулық тобы). Зейіннің жоғарылауы жүйке жүйесін нығайтуды, көруді, естуді, дауысты қорғауды, мектеп жасына дейінгі балаларда дұрыс дене қалпын қалыптастыруды талап етеді. Сондықтан сыртқы әсерлерді көп нұсқалы талдауға, әр баланың денсаулығының жағдайын бақылауға, оның ағзасының ерекшеліктерін ескере және пайдалана отырып, профилактикалық шараларды дараландыруға негізделген денсаулықты жақсартудың жаңа әдістері мен...

Кішкентай баланың агрессиясы - оның астарында не жатыр??? Агрессия маленького ребенка - что за этим стоит??? Екі немесе үш жастағы кішкентай бала агрессивті мінез-құлық танытса, не істеу керек: тістеп, шымшып, жұдырығын сермеп, тіпті туыстарын соғуы мүмкін бе? Бұл кез келген қамқор ата-анаға ұнамайтыны анық - бұл нәрестенің мұндай мінез-құлқының алдын алуға немесе толығымен жоюға болатын өз мінез-құлқыңыздың қандай да бір тактикасын әзірлеу керек екенін білдіреді. Бірақ алдымен, бұл мінез-құлық неліктен пайда болғанын, неліктен мұны жасайтынын және оның артында не тұрғанын түсіну керек. Кішкентай балалардың абайсызда агрессияға ұшырауы Кішкентай баланың мұндай агрессивті мінез-құлқының алдында толқу, қозу күйі болады. Бала қасында ешкімді көрмей, қатты жылап, айғайлайды. Егер біреу оны құшағына алуға тырысса, ол оны итеріп жібереді, қолдарын бұлғайды және тіпті ауыруы мүмкін. Бұл жерде педагогикалық әдістер жұмыс істемейді, өйткені кішкентай баланың іс-әрекеті дерлік бейсаналық, кездейсоқ - бұл оның толқу күйінің салдары. Бұл жағдайда психоневролог пен психологтың көмегі қажет. Дәрігерлердің көмегімен ата-аналар кішкентай баланың ашуын сөндіруді үйренеді және агрессия өздігінен басылады. Кішкентай балалардың агрессиялық әрекеті зерттеушілік мінез-құлық ретінде өте қалыпты және үш жасқа дейінгі кішкентай балалар арасында...

Консультация «Общаться с ребенком!»   Ссоры между взрослым и ребенком-дошкольником, конечно, могут случаться. Но как же из них выходить, если это произошло? Главное — это не замолкать надолго и не сидеть по своим углам, а вместо этого, когда схлынет первый гнев, постараться, чтобы кто-нибудь заговорил. Взрослый для ребенка - источник воспитательных воздействий, он передает ему культуру общества. Ребенок воспринимает взрослого как источник специфически человеческих чувств. В дошкольном возрасте общение со взрослыми приобретает внеситуативный характер. Теперь ребенок может общаться не только по поводу непосредственно воспринимаемых предметов, но и по поводу предметов представляемых, мыслимых, отсутствующих в конкретной ситуации взаимодействия. То есть содержание общения становится внеситуативным, выходящим за пределы воспринимаемой ситуации. Выделяются две внеситуативные формы общения ребенка со взрослым – познавательная и личностная. В 4-5 лет складывается внеситуативно-познавательная форма, для которой характерны познавательные мотивы и потребность в уважении взрослого. К старшему дошкольному возрасту появляется внеситуативно-личностная форма общения, которую отличают потребности во взаимопонимании, сопереживании и личностные мотивы общения. Главным средством для внеситуативных форм общения...

Мектепке дейінгі ұйымда тәжірибеге бағытталған білім берудегі белсенділік-құзырлы көзқарас.   Білім берудің жаңа моделін жүзеге асыру бүкіл оқу-тәрбие процесін және жалпы педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастырудың тәсілдер кешенін қолдануды талап етеді. Білім беру жүйесін дамытудағы ең танымал және оң дәлелденген тәсілдер: аксиологиялық; ақпараттық; жеке белсенділік; проблемаға бағытталған; тәжірибеге бағытталған; дизайн; технологиялық және басқа да бірқатар. Ақпараттық қоғам дамуының қазіргі жағдайында құзыреттілікке негізделген тәсіл (CP) деп аталатын интеграцияланған тәсіл үлкен қызығушылық тудырады. КП жалпы негізгі құзыреттер ретінде анықталған мектеп жасына дейінгі балалардың әмбебап білімдерінің, дағдыларының, дербес әрекеттерінің және жеке жауапкершілігінің тұтас жүйесін қалыптастыруға бағытталған. КП – білім беру мақсаттарын жүзеге асырудың, мазмұнын таңдаудың, оқу процесін ұйымдастырудың және оның нәтижелерін бағалаудың жалпы принциптерінің жиынтығы. Құзіреттілікке негізделген әдістің негізгі идеясы білім беру жеке тұлғалық бір-бірінен айырмашылығы бар білім, білік және дағдыларды бермей, оқушының әртүрлі әлеуметтік және өндірістік жағдайларда жұмыс істеу қабілеті мен дайындығын дамытуы керек. НЕГІЗГІ БАҒЫТТАР:   Қоғамдық тәжірибені пайдалану, танымдық, дүниетанымдық, адамгершілік және басқа да...

«МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫСТАҒЫ ЗАМАНАУЫ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР»   Денсаулық сақтау технологиялары. Динамикалық үзілістерді, ашық ауада және спорттық ойындарды, релаксацияны, гимнастиканы қолдану: саусақ, көзге, тыныс алуға, сергітуге; дене шынықтыру сабақтары, өзін-өзі массаж, ойын массажы және т.б., мұғалімдер сол арқылы оқу-тәрбие процесінің тиімділігін арттырады, оқушыларда денсаулықты сақтауға және нығайтуға бағытталған құндылық бағдарларын қалыптастырады.   Жеке тұлғаға бағытталған технологиялар.Мұғалімдер оны дамыту үшін қолайлы, жанжалсыз және қауіпсіз жағдайларды қамтамасыз етеді. Баланың тұлғасы, өзіндік ерекшелігі бірінші орынға қойылып, балалардың ынтасы қалыптасады.   Ойын технологиялары. Мұғалімдер өз жұмысында ойын оқыту технологияларын пайдаланады: тақырыпты, ұғымды игерудің дербес технологиялары ретінде;   - үлкенірек технологияның элементтері ретінде; сабақ немесе оның бөлігі ретінде (кіріспе, түсіндіру, бекіту, жаттығу, бақылау); үйірме технологиясының технологиясы ретінде (интеллектуалдық ойындар, дидактикалық ойындар, т.б.)   Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясы.   Мұғалімдер алынған нәтижелерді стандартты және стандартты емес жағдайларға, сұрақтарға, мәселелерге қолдану үшін ақпаратты логикалық және жеке-психологиялық...

ЖАҢА ОҚЫТУ НӘТИЖЕСІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ШАРТЫ РЕТІНДЕ МҰҒАЛІМНІҢ ҚҰЗЫРЕТТІЛЕРІН ЖОБАЛАУ.     Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі оның педагогикалық қызметті жүзеге асыруға теориялық және практикалық дайындығының бірлігін білдіреді (В.А.Сластенин). Теориялық білім педагогикалық қызметте жетекші рөл атқарады және мұғалімдердің педагогикалық шеберлігін қалыптастырудың алғы шарты болып табылады. Мұғалімнің теориялық дайындығы белгілі бір психологиялық, педагогикалық, арнайы білімдер жиынтығын болжайды және жалпыланған теориялық ойлау қабілетінен көрінеді. Ол аналитикалық, болжау, проективті және рефлексиялық дағдыларды қамтиды. Құзіреттілікке объектілер мен процестердің белгілі бір шеңберіне қатысты белгіленген және жоғары сапалы өндірістік әрекетке қажетті, бірақ соларға қатысты тұлғаның өзара байланысты қасиеттерінің (білім, қабілет, дағды, іс-әрекет әдістері) жиынтығы жатады.   Жобалау құзыреттілігі Н.О. Яковлева оны оқушылардың білім сапасын арттыратын оқу-тәрбие процесінде педагогикалық жобаларды дайындауға және жүзеге асыруға қажетті білім, білік және тұлғалық қасиеттердің жиынтығы деп анықтайды. Бұл ретте зерттеуші жобалау құзіреттілігі мұғалім болу барысында өздігінен пайда болатын табиғи жаңалық емес – ол арнайы қалыптасуы керек екенін атап көрсетеді. Бүгінгі таңда мұғалімнің жобалау іс-әрекеті...

Руководитель "Ясли-сада №93 города Павлодара"  Абеева Жанат Амангельдиновна Закончила Павлодарский педагогический институт в 1992 году по специальности — учитель биологии и химии. Стаж педагогической работы составляет 11 лет. В 2011 году прошла курсы переподготовки НЦПК «ОРЛЕУ».     Руководит деятельностью организации дошкольного обучения и воспитания в соответствии с  Уставом ДО.  Совместно с педагогическим советом, советом дошкольного образования в установленном порядке организует разработку и утверждение рабочих учебных планов, основных (вариативных, авторских), дополнительных дошкольных образовательных программ, правил внутреннего распорядка. Содействует деятельности общественных педагогических организаций и методических объединений.  Обеспечивает необходимые условия для организации питания и медицинского обслуживания детей, укрепления и охраны здоровья воспитанОбеспечивает реализацию образовательных программ в соответствии с государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения. Создает необходимые условия безопасности жизни и здоровья воспитанников и работников во время воспитательно-образовательного процесса; определяет структуру управления организацией, решает финансовые, хозяйственные, научные, методические и иные вопросы;...

Детский сад работает с 4 июля 1977 года. Юридический адрес учреждения: улица Ак.Бектурова, 73, город Павлодар, 141200, Павлодарская область. Проектная мощность сада 180 детей, имеется 8 возрастных групп: 1 ранняя  группа, 2 младшие группы, 2 средние группы, 2 старшые группы, 1 предшкольная группа. В коллективе 50 человек:в том числе 24 педагога: руководитель, 16 воспитателей, 7 специалистов (1 методист, 1 логопед, 2 песенника, 1 психолог и 2 инструктора по физической культуре). Также в нашем саду работают диетолог и медсестра. Их деятельность заключается в следующем: - реабилитация часто болеющих детей; - ополаскивание пищи и воды соленой водой, ополаскивание пищи морской солью 2 раза в год - весной и осенью; - витаминизация «С» III продуктов; - дыхательная гимнастика после сна - каждый день; - Обучение по системе Иванова; - семинары и консультации с педагогами и родителями по вопросам здоровья дошкольников. В летний период здоровья: - соки, фрукты, салаты из свежих овощей; - мойка бассейна; - вождение босиком; - воздушные ванны. Качественный состав педагогов: Высшая категория - 4 человека. Первая категория - 4 человека. Вторая категория отсутствует. Педагог-исследователь – 1 чел. Педагог-эксперт - 1 чел. Педагог- модератор - 1 чел. Без категории - 12 человек. Высшее педагогическое...

В 2015 году на телеканале «Казахстан – Павлодар» был видеосюжет на тему «Закаливание» с комментариями воспитателя Зикратовой В.Н.

Зикратова Валентина Николаевна Воспитатель ГККП «Ясли-сад № 93» Образование – средне-специальное, МНО Стаж - более 40 лет Категория – 1     Ниязова Светлана Леоновна Логопед ГККП «Ясли-сад № 93» Образование – Высшее Стаж-более 20 лет Категория-высшая   Оспанова Анара Сериковна Учитель казахского языка ГККП «Ясли-сад № 93» Образование – Высшее Стаж- 15 лет Категория-высшая         Абетанова Мариям Максутовна Воспитатель ГККП «Ясли-сад № 93» Образование – высшее, Педагогика и методика начального обучения Стаж - более 2 лет Категория – 2     Токенова Эльмира Курмангалиевна Муз.руководитель ГККП «Ясли-сад № 93» Образование – высшее Стаж - 5 лет Категория – 2 Бусыгина Ирина Андреевна Воспитатель ГККП «Ясли-сад № 93» Образование – высшее, иностранный язык Стаж - 12 лет Категория – 2 Бержанова Алия Темиралиевна Муз.руководитель ГККП «Ясли-сад № 93» Образование – высшее Стаж - 13 лет Категория – высшая Дукембаева Динара Ануарбековна Воспитатель ГККП «Ясли-сад № 93» Образование – высшее, История Стаж - более 8 лет Категория – 2 Жунусова Акмарал...

"Менің сүйікті тәрбиешім!" атты ашықхат көрмесі Біздің балабақшада балалардың және олардың ата-аналарының күшімен дайындаған "Менің сүйікті тәрбиешім!" атты ашықхат көрмесі өтті. Көрсеңіздер: қандай жауапкершілікпен , сүйіспеншілікпен және құрметпен ата-аналар осы жұмыстарын атқарғаның! Кеңпейілмен, қиялдарының мықтылығымен көз тартады ол кісілердің жасаған ашықхаттары. Ал балалардың қуанышына, өздерінің жұмысына деген мақтаныштарына шек болмады!!!   Выставка открыток "Мой любимый воспитатель" В детском саду прошла выставка открыток "Мой любимый воспитатель", подготовленная силами детей и родителей. Очень радует то, что родители отнеслись к этому заданию со всей ответственностью. Сколько фантазии и творчества проявили они, создавая свои шедевры! А с какой радостью и любовью дети вручали эти открытки своим воспитателям!!!

Коммунальное государственное казенное предприятие "Ясли - сад № 93 города Павлодара" отдела образования города Павлодара, управления образования Павлодарской области   

    КГКП «Ясли – сад № 86 города Павлодара физкультурно-оздоровительный центр «BabyLand» Исабекова Бакыт Жусуповна       Уважаемые посетители!   Мы рады приветствовать Вас на нашем сайте! Работа детского сада направлена на организацию помощи семье для воспитания детей дошкольного возраста, развития индивидуальных способностей, охраны и укрепления их физического и психического здоровья. Удовлетворение данных социальных потребностей происходит за счет внедрения в практику работы с детьми современных методов и приемов воспитания и обучения, здоровье сберегающих технологий, оказания дополнительных услуг. На нашем сайте Вы всегда можете узнать последние новости детского сада и все проводимые с детьми мероприятия. Найти информацию о детском саде, ознакомиться с материально-техническими условиями. А в помощь родителям мы размещаем на сайте консультации и информацию от специалистов (врач-педиатр, ст.медсестра, инструктор по плаванию, инструктор по физкультуре, логопед, психолог, педагоги). В любимом Павлодаре, Планета наша есть. И номер свой имеет, Аж восемьдесят шесть. Не понаслышке знает Вся наша детвора, Что значит быть здоровым. И бодрым быть с утра. Зарядки, физминутки, Контрастный душ «Шарко». Бассейн, душ и сауна, Массаж ступней...

В здоровом теле - здоровый дух! Основное приоритетное направление работы детского сада – это охрана и укрепление здоровья детей через здоровьесберегающие технологии: лечебно-профилактические, физкультурно-оздоровительные, воспитательно-образовательные. В решении данного вопроса принимает участие весь персонал детского сада. Каждый год мы ставим задачу по оздоровлению детей, воспитанию у них потребности заботиться о своём здоровье. Для решения этой задачи в детском саду проводятся закаливающие и оздоравливающие процедуры и мероприятия: различные виды утренних гимнастик, физкультурные занятия, плавание, сауна, прогулки. Согласно государственному стандарту от 22 ноября 1995 года в вариативную часть введены занятия в бассейне и сауне, которые являются одним из основных факторов оздоровления детей. На физкультурных занятиях инструктор по физической культуре Киршина Е.Н. осуществляет индивидуально-дифференцированный подход к детям, при определении нагрузок учитывает уровень физической подготовки и здоровья. Организация занятий плавания проводит инструктор ЯкубаО.Н. - это требовательный эрудированный педагог.При систематическом проведении занятий у детей сформировались и закрепились привычки к водным процедурам, навыкам личной и общественной гигиены,к культуре поведения на воде. Всё это придаёт детям чувство уверенности на...

Оздоровительная работа в нашем детском саду Основными задачами детского сада по физическому воспитанию дошкольников являются: Охрана и укрепление здоровья детей Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности Воспитание потребности в здоровом образе жизни Обеспечение физического и психического благополучия. Успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания: рациональный режим, питание, закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, физкультурные занятия). Причём, чтобы обеспечить воспитание здорового ребёнка, работа в нашем детском саду строится по нескольким направлениям: Создание условий для физического развития и снижения заболеваемости детей Повышение педагогического мастерства и деловой квалификации воспитателей детского сада Комплексное решение физкультурно-оздоровитеьных задач в контакте с медицинскими работниками Воспитание здорового ребёнка совместными усилиями детского сада и семьи. Для полноценного физического развития детей,...

  Романевич Татьяна Федоровна, воспитатель высшей категории Заречная Инна Алексеевна, воспитатель высшей категории   Лутаева Светлана Анатольевна, воспитатель высшей категории Бирёва Ирина Станиславовна, воспитатель     Жилкибаева Зульхия Нурмухомедовна, логопед   Капбасова Галия Жамсатовна, преподаватель казахского языка     Киршина Елена Николаевна, инструктор по физ.воспитанию     Шакирова Замира Манарбековна, музыкальный руководитель     Калиаскарова Кымбат Зайдулаевна, психолог     Гапончук Елена Александровна, помощник воспитателя     Батабаева Баглан Джамбуловна, помощник воспитателя     Горохова Елена Петровна, помощник воспитателя     Шаповалова Елена Евгеньевна, помощник воспитателя     Тхир Анна Адамовна, помощник воспитателя

«Реализация задачи по оздоровительному и физическому развитию детей» Как укрепить и сохранить здоровье детей? Ответ волнует как педагогов, так и родителей. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, неповторимый на протяжении всей последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов, становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом. Проведенный опрос родителей показал, что -100% родителей хотят видеть своих детей здоровыми; -92% всесторонне-развитыми, обладающими коммуникативными качествами; Это привело коллектив детского сада к необходимости переосмысления работы с дошкольниками в сфере физического воспитания, организации режима, общения, навыков самообслуживания и личной гигиены, в воспитании чувства бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих. Поэтому педагогический коллектив в Программе «Развития» поставил следующие задачи: Способствовать физическому развитию ребенка, его оздоровлению....

Оздоровление детей дошкольного возраста в условиях дошкольной организации. Детский сад № 86 Управления детских дошкольных учреждений города Павлодара открыт в июне 1975 году. В 1989 году детский сад был перепрофилирован в оздоровительный детский сад для часто болеющих детей простудными заболеваниями. Такая необходимость возникла в связи с высокими показателями заболеваемости детей дошкольного возраста в городе. Департаментом образования Павлодарской области нашему детскому саду был присвоен статус оздоровительного детского сада . Коллективом детского сада были созданы необходимые условия, способствующие успешному профилактическому медицинскому обслуживанию детей и их полноценному развитию. С этой целью была проведена частичная реконструкция внутри здания, в котором были построены: бассейн. сауна, физиокабинет, зал ЛФК. В целях сохранения и укрепления здоровья детей в штат дополнительно введен врач – педиатр, физиомедсестра, медсестра массажа, инструктор по физическому воспитанию и инструктор по плаванию. На протяжении многих лет детский сад работает над проблемой оздоровления детей. Здоровье, как условие свободы жизни, является основным фактором в системе важнейших человеческих ценностей. Сегодня крайне важно обеспечить здоровье человека в реальных условиях его существования. Образ жизни может быть здоровым...