2 МЛАДШАЯ ГРУППА "Б" С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ ТЕМИРОВА БАГЛАН САРУАРОВНА - ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: высшее Стаж: 6 лет Категория: 2 МАЛТАБАРОВА РАЙХАН АЛЕКСЕЕВНА - ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: среде-спец. ПГПИ колледж Стаж:15 лет Категория: 2 СОСНОВА НАДЕЖДА ПЕТРОВНА - ПОМОЩНИК ВОСПИТАТЕЛЯ Образование: среднее-специальное Стаж: 3 года

СРЕДНЯЯ ГРУППА "В" С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ ОРЛОВА АНАСТАСИЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА- ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: высшее Стаж: 6 лет Категория: 2 АЛИФИРОВА ГАЛИНА ВАЛЕРЬЕВНА - ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: средне-специальное Стаж: 5 лет Категория: 2 СОСНОВА НАДЕЖДА ПЕТРОВНА - ПОМОЩНИК ВОСПИТАТЕЛЯ Образование: среднее-специальное Стаж: 3 года

ОРТАҢҒЫ "А" ТОБЫ Гросс Гульжанат Сериковна - ТӘРБИЕШІ Білімі: жоғары Жұмыс өтілі: 2 жыл КИРЕЕВА АКБАЛА ТИМОФЕЕВНА - ТӘРБИЕШІ Білімі: орта арнаулы Жұмыс өтілі: 4 года Санаты: 2 БАЙГУЛОВА ЛЯЙЛЯ ГАБДРАШИТҚЫЗЫ - ТӘРБИЕШІ КӨМЕКШІСІ Білімі: орта Жұмыс өтілі: 8 жыл  

CРЕДНЯЯ ГРУППА "Б" С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ ЛАЗАРЕНКО ЕВГЕНИЯ ВИКТОРОВНА - ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: высшее ПГПИ Стаж: 14 лет Категория: 2 САМАЕВА ГУЛЬФАТ СЕРИКОВНА - ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: сред-спец.Педколледж Категория: Стаж: СУХАНОВА НАТАЛЬЯ ПАВЛОВНА - ПОМОЩНИК ВОСПИТАТЕЛЯ Образование: среднее

ЕРЕСЕК "А" ТОБЫ ОМАРОВА МИРА МАРАТҚЫЗЫ - ТӘРБИЕШІ Білімі: жоғары Стаж: 6 жыл ХАМЗИНА ГҮЛМИРА ОРАЛҚЫЗЫ - ТӘРБИЕШІ Білімі: жоғары Жұмыс өтілі: 4 жыл ЖУМАБЕКОВА ЖАНАРА ЖУМАГАЛИЕВНА - ТӘРБИЕШІНІҢ КӨМЕКШІСІ Білімі: жоғары

CТАРШАЯ ГРУППА "Б" С РУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ ДЮЖЕНКО НАТАЛЬЯ ВАСИЛЬЕВНА – ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: средне-специальное Категория: высшая Стаж: 31 лет Заняла 2 призовое место в конкурсе «Организация проблемно-исследовательской деятельности» Направление работы: “Ознакомление с окружающим миром через опытно-экспериментальную деятельность” СОТНИКОВА НАТАЛЬЯ МИХАЙЛОВНА – ВОСПИТАТЕЛЬ Образование: высшее Стаж:13 лет Категория: 1 БЕЛЫХ ОЛЬГА ГЕОРГИЕВНА – ПОМОЩНИК ВОСПИТАТЕЛЯ Образование: среднее

РАХИМБЕКОВА АЗИЗА АЗАТОВНА - ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ     Образование: высшее     Цель занятий в компьютерном классе Повсеместное внедрение новейших информационных технологий в образовательный процесс поставило новые задачи перед педагогами детских дошкольных учреждений. Использование ребёнком компьютера в своей деятельности оказывает существенное влияние на различные стороны его психического развития. Развиваются: восприятие, внимание, память, мышление. В условиях компьютерной игры важное значение приобретает умение планировать свои действия, предвосхищать их результат. Значительно усложняется процесс детской деятельности: дошкольники должны действовать руками, нажимая клавиши на клавиатуре или управляя мышью, и одновременно наблюдать за меняющемся изображением на экране. Именно этот момент оказывает мощное влияние на общее психическое развитие детей. Одна из основных способностей ребёнка, лежащая в основе, как умственного развития, так и других линий развития, - это способность к построению всё более сложных структур собственной внешней деятельности, а затем и деятельности внутренней, психической. Развитие данной способности в значительной мере определяет общую психическую активность. Компьютерные игры способствуют формированию способности целеобразования, обеспечивающей понимание интеллектуальных...

ХАСАНОВА АЗИЗА АЗАТОВНА - ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ Образование: высшее     СТРЕЛЬНИК АННА МИХАЙЛОВНА - ЛОГОПЕД   Образование - высшее   НЕГРУЦАК ЕЛЕНА ФЕДОРОВНА - ПСИХОЛОГ Образование высшее   ЕЩЕНКО ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА - МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ Образование: средне-специальное Категория: І категория Стаж: 21 год     ТЕРЁШКИНА АЛИНА ГЕНРИХОВНА - СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ   ТОГАНБЕКОВА ДИНАРА КАБЫЛКАИРОВНА - СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ   ЖАПСАРБАЕВА ГАЛИЯ САТЫБАЛДИНОВНА - УЧИТЕЛЬ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА  Образование: высшее ОСИПОВА УЛЬЯНА ВИТАЛЬЕВНА - МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ Образование: средне-специальное Категория: ІІ категория Стаж: 17 лет ДЕМЧЕНКО СВЕТЛАНА СЕРГЕЕВНА - ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

ЖАПСАРБАЕВА ГАЛИЯ САТЫБАЛДИНОВНА - УЧИТЕЛЬ КАЗАХСКОГО ЯЗЫКА     Образование: высшее Казахский язык - с пеленок «Будущее Казахстана - в казахском языке» Н.Назарбаев Этот вывод вместе с определением ближайшего будущего казахского языка, получившего статус государственного, показывает текущее состояние так и не получившего широкого применения во всех областях нашей общественной жизни языка. Казахский язык – это родной язык казахского народа. Казахский язык – государственный язык Республики Казахстан. Однако, вопрос внедрения и развития государственного языка в Казахстане до сих пор не решен полностью. Скорее всего, это проблема времени. Если в начале ХХ века великий Абай Кунанбаев пропагандировал идею изучения русского языка, то теперь пришло время, когда нужно изучать казахский язык. Государственный стандарт дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан предусматривает обучение детей казахскому языку с трехлетнего возраста. Целесообразность такого начала обучения обусловлена тем, что этот период развития ребенка харак­теризуется интенсивным формированием познавательных процес­сов, более быстрым и легким, чем на последующих ступенях, усвое­нием умений и навыков. Успешному усвоению языка способствует ряд психологических особенностей, присущих...

ДЕМЧЕНКО СВЕТЛАНА СЕРГЕЕВНА - ИНСТРУКТОР ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ Образование – высшее «...Физическое воспитание - это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость.» Крэттен.   Имеется зал для физкультурных занятий, который оборудован необходимым инвентарём: несколько гимнастических скамеек, спортивные маты, «беговая дорожка», гимнастические стенки, наклонные доски, ребристые доски, лестницы для перешагивания и развития равновесия, резиновые коврики, массажные коврики для профилактики плоскостопия, нестандартное оборудование для «игровых дорожек», оборудование для вестибулярного аппарата («диски здоровья»), мячи, обручи, мешочки с песком, канаты, кегли и другое необходимое оборудование. Всё это позволяет включить в работу большую группу детей, что обеспечивает высокую моторную плотность занятий. Занятия с детьми в детском саду проводятся 2 раза в неделю. При решении неспецифических физкультурных задач решаются также задачи интеллектуального, нравственного, эмоционального, эстетического, трудового воспитания. На любом физкультурном мероприятии инструкторы по физической культуре стремятся к активизации мыслительной деятельности ребенка, создавая условия, в которых ребенок самостоятельно ищет рациональный способ деятельности, поведения, упражняется в трудовых действиях, эмоционально воспринимает ритмичную музыку,...

СТРЕЛЬНИК АННА МИХАЙЛОВНА - ЛОГОПЕД     Образование - высшее   Заняла второе призовое место вгородском конкурсе: «Государственный язык – мой язык» УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ ПРАВИЛЬНО Одним из условий нормального развития ребенка и его дальнейшего успешного обучения в школе является полноценное формирование речи в дошкольном возрасте. Но у многих детей процесс формирования речи задерживается или носит недостатки патологического происхождения. Для детей с расстройствами речи в нашем дошкольном учреждении существует логопедический кабинет. В кабинете проводятся коррекционные занятия, которые проводит молодой логопед Дуденко Светлана Александровна (высшее педагогическое образование). Основными задачами логопедических занятий являются: 1. Практическое усвоение лексико-грамматических средств языка. 2. Формирование правильного произношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры и фонематического восприятия). 3. Подготовка к обучению грамоте, овладение элементами грамоты. 4. Развитие навыков связной речи. В своей работе логопед использует программы: Г. А. Каше «Исправление недостатков речи у дошкольников» Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина «Обучение и воспитание детей с фонетико- фонематическим...

НЕГРУЦАК ЕЛЕНА ФЕДОРОВНА - ПСИХОЛОГ   Образование высшее   ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА Знакомство с новым окружением, смена привычной домашней обстановки и отсутствие мамы рядом — сильный стресс для малыша. По сути, детский сад — это первые самостоятельные шаги вашего ребенка, новые незнакомые условия, к которым ему необходимо адаптироваться. Я помогаю малышу пройти этот путь без стрессов и дополнительных расстройств, способствуя формированию психологически комфортной атмосферы в детском саду. Детские неудачи, странные поступки и некоторые особенности поведения часто ставят родителей в тупик, вызывая сильное беспокойство. Найти ключ к психологии вашего малыша, понять, что с ним происходит, помочь обрести взаимопонимание между детьми и взрослыми — это и есть ключевая задача сада. Психологическая диагностика проводится в течение всего учебного года и включает: определение уровня развития внимания, памяти, мышления; определение уровня школьной зрелости; анализ личностных проблем ребенка (тревожность, неадекватная самооценка, агрессивность, неорганизованность и пр.) исследование причин трудностей в общении и отношениях со сверстниками и взрослыми; анализ родительского стиля воспитания. По результатам диагностики составляется психологическое заключение. В процессе диагностики психолог также изучает отношения в детском...

ЕЩЕНКО ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА - МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ   Образование: средне-специальное Категория: І категория Стаж: 21 год   ИГРАЯ - МЫ УЧИМСЯ ЧУВСТВОВАТЬ КРАСОТУ Музыкальное развитие очень важно для наших маленьких детей. Правильный подход к музыкальному воспитанию должен учитывать возможности наших ребятишек и с уважением относиться к любым творческим проявлениям каждого ребёнка. Музыкальные занятия помогают создать атмосферу комфорта и доверия между педагогом и детьми. Дети в процессе обучения учатся чувствовать красоту музыкальных произведений и воспроизводить эту красоту танцем, пением, игрой на детских музыкальных инструментах. Занятия строятся по следующим разделам: слушание музыки, пение, игра на детских музыкальных инструментах и очень обширный раздел: музыкально-ритмические движения. Основной принцип работы на музыкальных занятиях – это использование игровых моментов, придумывание игровых ситуаций во всех видах музыкальной деятельности. Если дети слушают музыку «Марш», то они превращаются в солдатиков или учат маршировать игрушки, если звучат танцы «Полька» или «Вальс», дети не только слушают это произведение, но и превращают это в танец с ленточками, снежинками; погружаются в музыку, пропускают это музыкальное произведение через себя и выражают свои чувства в танце, в движении. Очень важен и раздел...

ТЕРЁШКИНА АЛИНА ГЕНРИХОВНА - СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ Радостью своей поделись с другим - радостью знаний, умений и навыков. Как трудно быть «дневною мамой» Для двух десятков малышей, Дневная мама!, - как ни странно, Но это так подходит к ней… В.Саврасов "Помоги ближнему своему" Приветствую всех тех, кто любит детей и свою работу с ними! Заинтересованность и активность каждого участника воспитательно-образовательного процесса позволяет добиваться положительных результатов в решении любой проблемы и задачи, которые возникают в ДОУ. Информация о себе. Терёшкина Алина Генриховна – старший воспитатель – методист детского сада № 29 «Мерей». Закончила Павлодарский государственный педагогический институт, факультет дефектологии, по специальности дефектолог-логопед. Педагогический стаж 26 лет. Профессиональные интересы: Работа с детьми, педагогами, родителями. Помощь людям. Звание, ученая степень:Пока нет! Перед каждым человеком рано или поздно встает вопрос выбора жизненного пути. Для меня вопроса «кем быть?» просто не существовало. Я была еще подростком, когда твердо решила стать педагогом. Только педагогом. Настоящим педагогом! Ярки моменты педагогических находок, достижений в работе с детьми. Памятны мне чувства, связанные с оценкой сотрудниками и родителями воспитанников меня 20-летней девчонки, как педагога. «26 лет пролетели...

ОСИПОВА УЛЬЯНА ВИТАЛЬЕВНА - МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ   Образование: средне-специальное Категория: ІІ категория Стаж: 17 лет   ИГРАЯ - МЫ УЧИМСЯ ЧУВСТВОВАТЬ КРАСОТУ Музыкальное развитие очень важно для наших маленьких детей. Правильный подход к музыкальному воспитанию должен учитывать возможности наших ребятишек и с уважением относиться к любым творческим проявлениям каждого ребёнка. Музыкальные занятия помогают создать атмосферу комфорта и доверия между педагогом и детьми. Дети в процессе обучения учатся чувствовать красоту музыкальных произведений и воспроизводить эту красоту танцем, пением, игрой на детских музыкальных инструментах. Занятия строятся по следующим разделам: слушание музыки, пение, игра на детских музыкальных инструментах и очень обширный раздел: музыкально-ритмические движения. Основной принцип работы на музыкальных занятиях – это использование игровых моментов, придумывание игровых ситуаций во всех видах музыкальной деятельности. Если дети слушают музыку «Марш», то они превращаются в солдатиков или учат маршировать игрушки, если звучат танцы «Полька» или «Вальс», дети не только слушают это произведение, но и превращают это в танец с ленточками, снежинками; погружаются в музыку, пропускают это музыкальное произведение через себя и выражают свои чувства в танце, в движении. Очень важен и раздел...

ТОГАНБЕКОВА ДИНАРА КАБЫЛКАИРОВНА - СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ Чтобы быть воспитателем, у человека человеческие качества должны связываться со словами - невинность, гуманизм, справедливость» Бокетов Е. Профессиональное желание помочь молодым педагогам проводить учебно-воспитательную работу с детьми, учить детей дошкольного возраста духу сплоченности, дружбы, товарищества, оказывать помощь при проведении учебно-воспитательного процесса на родном языке.

ТЮТЕНОВА АЙНУР СЕЙТЕНОВНА - ПРЕПОДАВАТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА     Образование – высшее     Чем раньше ребенок начинает изучать иностранный язык, тем легче он ему будет даваться в будущем. Процедура обучения английскому в дошкольном возрасте похожа на освоение родной речи. Так же, как все малыши со временем учатся говорить, так и обучиться английскому языку, с помощью взрослых, способен любой ребенок. Задача преподавателя в этом процессе — заинтересовать малыша. Академичный стиль преподавания здесь не подходит, ведь внимание ребенка невозможно привлечь текстовыми заданиями. Мы используем коммуникативную методику: занятия проходят в форме интересных обучающих игр. Детский сад «Мерей» дает возможность малышам изучать английский язык в форме обучающих игр. Игровой курс английского языка «up and up» позволяет с помощью обучающих игр сформировать основные знания и умения, привить детям интерес к английскому языку и культуре англоязычных стран. На занятиях дети играют, разучивают короткие песенки, стихотворения, скороговорки, работают с бумагой и карандашом, выполняют упражнения, направленные на развитие навыков, предваряющих чтение. Английский язык в детском саду «Мерей» — это весело и полезно для ребенка. К тому же, благодаря ярким и положительным впечатлениям от занятий, у ребенка формируется мотивация для...

Зачем нужны прививки Каждый, наверное, помнит детское стихотворение: "- На прививку, первый класс! - Вы слыхали? Это нас!" Но не все знают про необходимость, а порой и жизненную важность прививок. В истории человечества бывали тотальные эпидемии. И если бы в то время существовали вакцины, они помогли бы сохранить сотни тысяч жизней. Поговорим о значении прививок и о тех болезнях, от которых они защищают. Вакцинация, или, как ее еще называют, прививка, - это процесс введения в организм вакцины. Вакцины исторически получили свое название от латинского слова "vacca" - корова. В 1798 году английский врач Дженнер заметил, что если внести в кожный надрез человеку содержимое оспины коровы, то он не заболеет натуральной оспой. Вакцины - это препараты, способствующие созданию искусственного специфического иммунитета, приобретенного в процессе прививания и необходимого для защиты организма от конкретного возбудителя болезни. Вакцины изготавливают путем сложных биохимических процессов из микроорганизмов, продуктов их жизнедеятельности или отдельных компонентов микробной клетки. Вакцинный препарат, содержащий определенные дозы возбудителя болезни, оказавшись в организме человека, сталкивается с клетками крови - лимфоцитами, в результате чего образуются антитела - особые защитные белки, которые сохраняются в организме определенный период...

Как защититься от кори и краснухи? Корь и Краснуха– инфекции, которые имеют много общего. Возбудителями являются вирусы. Путь передачи – воздушно-капельный. Характерная особенность клиники – сыпь. Корь.Вирус кори попадает в организм через дыхательные пути, где он размножается и проникает в кровь. Кровью вирус разносится по различным органам, поражая миндалины, печень, легкие, костный мозг. Как протекает корь?Корь нгачинается с признаков, сходных с ОРЗ (повышение температуры, кашель, насморк, слезотечение). Это состояние сохраняется 2-3 дня, после чего появляется ярко красная сливающаяся сыпь, первоначально на лице, за ушами, затем распрастраняется по всему телу. Больной корью наиболее заразен для окружающих 4 дня до и 4 дня после появления сыпи. Чем опасна корь?Корь опасна осложнениями в виде воспаления среднего уха, легких, трахеи, бронхов, а также воспаление оболочек мозга, от любого осложнения больной может умереть. Как лечится корь?Все вирусные инфекции, к которой относится и корь, трудно поддаются лечению. Специфического препарата для лечения кори нет.ү антибиотики назначаются только для лечения осложнений от кори. Больным корью необходимо питание, богатое витаминами, богатое витаминами (овощи, фрукты, соки), обильное питье. Как защититься от кори?От кори можно защититься, только получив прививку против данного...

Родителям о гриппе Острые респираторно – вирусные инфекции(ОРВИ) являются наиболее распространенными инфекционными. Они встречаются повсеместно и в любое время года, особенно в холодное, вызывая эпидемические вспышки. Под названием ОРВИ объединяют грипп, парагрипп, аденовирусную, риновирусную, РС инфекции. Они снижают сопротивляемость организма, часто осложняются воспалением легких, активизируют хронические очаги воспаления. Все эти инфекции объединяет склонность поражать различные отделы дыхательных путей и путь передачи у всех один – воздушно-капельный. При кашле, чихании, разговоре в окружающую среду выделяется большое количество вирусов, которые находятся в дыхательных путях больного в высокой концентрации и попадает в дыхательные пути здорового человека, где интенсивно начинают размножаться, вызывая заболевание. Грипп– чрезвычайно заразен. Характеризуется сильной интоксикацией и катаром верхних дыхательных путей. Возбудителем является вирус групп А, В, С. Заболевание распространяется подобно пожару в лесу, в начале болеют взрослые, затем дети. Эпидемии бывают только в зимнее время (при низкой температуре окружающей среды и скученности людей). Восприимчивость к гриппу всеобщая и очень высокая. Заболевание начинается остро с подъема температуры до 39-40ºС, озноба, головокружения, общей слабости, разбитости, мышечных и...