Коммунальное государственное казенное  предприятие “Ясли сад №27 города Павлодара- Центр развитя, отдела образования города Павлодара, управления образования Павлодара” расположен по адресу г. Павлодар, ул. Машхур Жусупа 27/1     Детки в садике живут, Здесь играют и поют, Здесь друзей себе находят, На прогулку с ними ходят. Вместе спорят и мечтают, Незаметно подрастают. Детский сад — второй ваш дом, Как тепло, уютно в нем! Вы его любите, дети, Самый добрый дом на свете! Детский сад основан в 2011 году. Прием детей в ДО осуществляется на основе путевки городского отдела образования, договора заключенного между администрацией и родителями ребенка. Детский сад смешанный по языку воспитания и обучения, функционируют 8 групп: 4 группы с воспитанием и обучением на казахском языке; 4 группы с воспитанием и обучением на русском языке. Младшая группа «А» с государственным языком обучения (2-3 года) "Айголек" Средняя группа «А» с государственным языком обучения (3-4 года) «Балапан»  Средняя группа «Б» с русским языком обучения, разновозрастная (2-4 года)  «Кораблик»  Старшая группа «А» с государственным языком обучения (4-5 лет) «Гулдерай»  Старшая...

Победители Республиканского мега конкурса "Таланты Казахстана"   Лауреаты городского и областного конкурса               Наша маленькая звездочка - Игорь Фомин, выступление на концерте Серика Мусалимова              Гасюк Максим - 3 место в городской олимпиаде "Жауқазын"    Деревягин Матвей - 1 место в Чемпионате г. Павлодара по спортивной гимнастике Фролова Виктория - 1 место в Чемпионате ДЮСШ по художественной гимнастике   Аблкаиров Алдияр - 1 и 2 место во Внутриклубном турнире Детского Футбольного Клуба   Буза София - 1 место в Открытом первенстве г. Павлодара по фигурному катанию     Захарченко Юлиана - 3 место в Открытом первенстве г. Павлодара по фигурному катанию   Захарчук Милана - медаль за победу в интеллектуальном конкурсе "Үркер" МЫ ГОРДИМСЯ!!! Стабильно высокий результатом успеваемости наших выпускников в начальном звене школьного образования. Всего выпускников из них обучаются в:     Ш/г-ия №3 Ш/лиц.№8 Ш/лиц.№16 С/ш №34г/кл С/ш№25г/кл С/ш. №39г/кл С/ш№7г/кл С/ш№9г/кл С/СТИКС 105...

     Сабырбекова Нургуль Саулаухановна    Медицинская сестра высшей квалификационной категории, образование – средне специальное Опытный специалист, активно использует в своей работе здоровьесберегающие технологии.

  В группе 26 детей: 12 девочек и 14 мальчиков Девиз группы: "Бала - бақыт, бала - нұр" Дети большую часть конечно предпочитают игры. Мальчики предпочитают национальную игру "Асық" - они бывают разных видов, с интересом играют в "Хантапатай". Девочки хорошо играют в "Бесік-жыры", поют колыбельную песню "Әлди-әлди". В уголке "Отбасы" накрывают стол, каждый показывает свое гостеприимство. Они очень любят слушать сказки, особенно когда сами показывают их, а также большая любовь к музыке.    

Всего детей: 30 детей Девочек: 18 Мальчиков: 12     Консультация для родителей   Тема: «Формирование самостоятельности у детей»   Каждый родитель желает видеть своего ребёнка успешным в будущем: в учёбе, на производстве. «Кирпичики развития» создаются не сразу, они появляются ёще в раннем возрасте. От совместных усилий при взаимодействии педагогов, родителей и детей. Успешность ребёнка во многих видах деятельности зависит от способности проявить самостоятельность, управлять своими действиями, добиваться поставленных целей, которые ставятся перед ребёнком в воспитании и обучении. Всё это приобретается постепенно и только с помощью взрослого, родителя. Чтобы помочь ребёнку приобрести перечисленные раннее навыки, нужно знать, как в зависимости от возрастных особенностей формируется самостоятельность, управление действий.   1. Речь как регулятор поведения В 3-4 года речь взрослого является регулирующей. Чтобы ребёнок понимал нас, наши требования, указания: они должны быть чёткими, конкретными и не длительными по содержанию. По словесной инструкции ребёнок ещё не может выполнять сложные действия. Можно давать их пошаговыми инструкциями, где переход от одних действий к другим.   2. В познавательной сфере при...

Старшая группа "В" - "Ягодка"  Всего в группе 29 детей, из них 14 девочек и 15 мальчиков

    В группе 32 ребенока из них 13 девочек, 19 мальчиков.  

    В группе 27 детей: 12 девочек и 15 мальчиков  

         В группе всего 30 детей, из них 21 девочек и 9 мальчиков

  Все о группе: Общее количество детей 31 ребенка из них 16 мальчиков и 15 девочек        

2020-2021 учебный год Каяфа Раушат Аскаровна "Развитие логического мышления"          Развитие логического мышления                            Огромную роль в умственном воспитании и  в  развитии интеллекта играет  математика.          И родители, и педагоги знают, что математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей.        Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.        Многие родители полагают, что главное при подготовке к школе это познакомить ребенка с цифрами и научить его писать, считать, складывать и вычитать (на деле это обычно выливается в попытку выучить наизусть результаты сложения и вычитания в пределах 10).         Запас заученных знаний кончается очень быстро, и несформированность собственного умения продуктивно мыслить (то есть самостоятельно выполнять указанные выше мыслительные действия) очень быстро...

  Ерте балалық шақ кезеңіндегі баланың психиқалық дамуы. 3 жастағы дағдарыс.           Сәбилік кезеңнен кейін адам дамуының жаңа кезеңі - ерте балалық шақ кезеңі (1 жастан 3 жасқа дейін) басталады. Бүл кезде, атақты америкалық психолог А.Гсзел айтқандай, бала өзінің психикалық дамуының көп бөлігіне өтеді және. бүл дамудың қарқыны өте жоғары“: ойлау,қалыптасады, қозғалыс саласы белсенді дамиды, жеке түлғаның алғашқы түрақты қасиеттері пайда болады. Бүл жастағы баланың жетекші кызметі заттылық қызмет болып табылады: бала осы мәдениетте бекітілген ережелер мен нормалар бойынша кұрал ретінде әр түрлі заттарды пайдаланады. Мәселен,қасықпен тамақ ішіді, күрекпен қазады,ал балтамен шегені қағады.Осы жастағы балалардың псиликалық дамүы үшін сенсориканың қалыптасуының да үлкен маңызы бар. Қабылдаудың дамуы үш параметр арқылы анықталады: перцептивтік іс-әрекет, сенсорлық эталондар және әрекеттік арақатынастар.         Баланың осы кезеңдегі ойлауы баланың заттармен тікелей қатынасын, сынақтар мен қателіктер жолымен міндеттердің дүрыс шешімін іздеу жолын болжайтын көрнекілік-әрекеттік сипатта болады. Баланың ойы барынша жоғары білімдік деңгейге өту үшін, дүрыс бағыт-бағдарлап, міндетгі дүрыс шешу үшін балаға жағдайдың қай параметріне көңіл...

Нарушения звукопроизношения у дошкольников. Я, как практикующий  логопед,  часто  сталкиваюсь  с ситуацией, когда родители пытаются с помощью интернета  поставить детям звуки. Многие родители убеждены, что включив видео, где логопед показывает постановку звуков по подражанию, ребенок сразу же начнет говорить все звуки правильно. Иногда достаточно привлечь внимание ребенка к правильному произнесению звука, чтобы получить положительный результат. Но чаще всего, чтобы ребенок научился правильно говорить, необходимо развить артикуляционную мускулатуру с помощью артикуляционной гимнастики. Если ребенок в течение месяца занятий так и не научился правильно произносить звуки, лучше всего обратиться к профессиональному логопеду. Дальнейшие попытки исправить произношение могут усугубить проблему – например, закрепить у ребенка неправильное произношение или вовсе отбить охоту заниматься.  Очень важно учитывать, что речь усваивается благодаря подражанию, ребенок с 2-летнего возраста уже различает все звуки речи, что и позволяет ему пытаться подражать этим звукам. С 3-4 лет ребенок улавливает на слух различие между своим несовершенным произношение, и произношением звуков взрослыми людьми. Ребенок стремиться «подтягивать» свое произношение к образцу, имеющемуся в речи взрослых....

«Қазақстанның болашағы – қазақ тілінде» Н.Назарбаев   Қазақстанның болашағы –қазақ тілінде және «Тіліміздің мемлекеттік  қызметте де, ғылымда да, білім беруде де орыс тіліндей болып қолданылуы үшін қолдан келетіннің бәрін істеу керек»-деген елбасы Н.Ә.Назарбаевтың тұжырымдамасы бар. Сондықтан да білім беру жүйесінің барлық сатыларының алдында тұрған көкейтесті мәселелерінің бірі: білім сапасын арттыру,оның  әдістемесін жетілдіру жас ұрпақтың тұлғалық дамуына қолайлы жағдай жасау,мемлекетттік тілдің мәртебесін көтеру. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға білім беру стандарты бойынша мектепке дейінгі тәрбиемен оқыту барысында бүлдіршіндерге қазақ тілін үйретудің білім-деңгейі нақты бағдарламамен берілген. Қазақ тілін үйретудің  мақсат пен міндеттерін негізге ала отырып, өзге ұлт балаларына қазақ тілін үйретуде тек қана сөздерді қайталау арқылы үйретпей, оларды ойындар мен көрнекіліктер арқылы үйреткен тиімді болып табылады. Ойын мен көрнекілік — балалардың тілді үйренуге деген қызығушылығын арттырады, сенімін оятады.Ойын элементтері оқытудың бір түрі болып табылады.Бұл әдістің тиімділігі балалардың белсенділігін пәнге деген қызығушылығын, ынтасын арттыруында болып табылады.          Оқудың алғашқы кезінде...

      Спортивное развлечение                                     Призеры областного конкурса "Веселые старты" Совместные занятия спортом детей и родителей скачать Домашнее задание по физической культуре скачать Внимание!!! Плоскостопие! скачать Сколиоз скачать Подвижные игры на свежем воздухе для всей семьи. скачать

Советы родителям. Музыка дарит и родителям, и детям радость совместного творчества, насыщает жизнь яркими впечатлениями. Не обязательно иметь музыкальное образование, чтобы регулярно отправляться с вашим ребенкомв удивительный мир гармонии звуков.                                                                            - Создайте фонотеку из записей классики, детских песенок, музыки из мультфильмов, плясовых, маршевых мелодий и др. Сейчас выпускается много музыкальных записей импровизационно-романтического характера. Такую музыку можно слушать специально, включать на тихой громкости при чтении сказок, сопровождать ею рисование,...

Психолого-педагогическая адаптация детей Психолого-педагогическая адаптация детей скачать

 

Волошанина Валентина Милайловна - воспитатель высшей категории, высшее образование, стаж 25 лет.      Калиакбарова Анастасия Сергеевна - воспитатель с высшим образованием, второй категории, стаж более 7 лет.     Кайдаш Татьяна Николаевна - воспитатель со средним-специальным образованием, стаж работы 9 лет.   Каяфа Раушан Аскаровна - воспитатель 1 категории, со средним-специальным образованием, стаж работы 22 года.   Чалая Нина Леонидовна - воспитатель с высшем образованием, 2 категория, стаж 5 лет.     Досбергенова Айнаш Сагиденовна - высшее образование, вторая категория, педагогический стаж более 17 лет.   Шамшабекова Айгуль Амангельдиевна - воспитатель с высшим образованием, первой категории.   Калиева Алмагуль Нуржановна - воспитатель второй категории.  

Эргашева Кристина Сергеевна - высшее педагогическое, учитель – логопед для детей с тяжелыми нарушениями речи, учитель – дефектолог, стаж работы: 1 год, без категории.   Ботнарчук Юлия Викторовна - инструктор по физической культуре, высшее педагогическое образование, 2 категория, стаж 3 года.       Щеглова Ирина Юрьевна - музыкальный руководитель, специалист высшей категории.       Кишкина Наталья Петровна - психолог с высшим образованием