Советы родителям:как помочь детям подготовиться к экзаменам Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене, и не критикуйте. ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей. Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально "сорваться". Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо. Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок. Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением. Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом. Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал. Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие...

Соблюдайте режим дня во время экзаменов Чтобы успешно готовиться к экзаменам и вместе с тем не доводить себя до переутомления, необходимо установить правильный порядок дня, правильный режим занятий и отдыха. Ни в коем случае нельзя усиливать занятия за счет уменьшения продолжительности сна, нарушения порядка питания и путем резкого сокращения времени пребывания на воздухе. Учащиеся 9 классов должны спать не менее 9,5 часов, учащиеся 10-11 классов должны спать не менее 8 часов. Школьники должны ложиться спать рано, с таким расчетом, чтобы проснуться в 7 ч. утра. После сдачи каждого экзамена надо обязательно хорошо отдохнуть, по возможности в течение всей оставшейся части дня, а затем взяться за подготовку к следующему экзамену. Каждый день надо делать утреннюю гимнастику, часы отдыха использовать для подвижных игр. Занятия надо заканчивать за полтора-два часа до отхода ко сну. Занятия лучше всего начать с восьми часов утра, закончив утреннюю зарядку, сделав обтирание и позавтракав, Каждые 40-45 минут предлагается делать перерывы продолжительностью 10 минут.

Памятка ученику В целях достижения наилучших результатов на экзаменах ученику следует выполнять следующие советы: 1.    Составить план повторения и посоветоваться с учителем. 2.    Повторять материал по учебнику, как посоветует учитель. Когда закончите повторение, тогда проверяйте свои знания по билетам, 3.    То, что слабо усвоилось, повторяйте в первую очередь. 4.    Не откладывайте повторение на последние дни перед экзаменами. 5.    Совместно с классным руководителем составьте круглосуточный режим. 6.    В случае отсутствия нормальной обстановки для занятий дома, надо готовиться к экзаменам в школе, в специально отведенной комнате. 7.    После повторения по учебнику проверьте, насколько поняли прочитанное. Если не все ясно, прочитайте еще раз. 8.    Все неясные и непонятные вопросы, встретившиеся при повторении, записывайте, с тем, чтобы выяснить их на консультации или у товарищей. 9.    Во время подготовки к экзаменам тщательно выполняйте все указания и советы учителя, врача, родителей. 10.   Повторенный материал можно спустя несколько дней еще раз, не раскрывая учебника, повторить. 11.   Наиболее характерные задачи, решенные в классе, должны быть повторены во время...

Порядок на экзаменах 1. На экзамен явиться в точно назначенное время. Разрешаетсяиметь только ручку, карандаш и таблицу логарифмов. Все учебники и записи оставить дома 2. На экзамене следует вести себя спокойно и уверенно. Письменные работы выполняйте самостоятельно. Никого ни о чем не  спрашивайте. Выполняйте работу тщательно, проверьте и вместе с черновиком сдайте экзаменатору. 3. При вызове на устном экзамене спокойно подходите к столу экзаменаторов, берите билет, садитесь за переднюю парту, хорошо обдумайте ответ. На подготовку ответа дается 15-20 минут. 4.  Если вы не в состоянии изложить материал, указанный в билете, то Вы можете, с разрешения экзаменатора, взять второй билет, но помнит, что оценка при этом снижается на балл. 5. На экзаменах соблюдайте установленный порядок и тишину. Не разговаривайте и  не переписывайтесь  с товарищами. Помните, что шпаргалки и подсказывания запрещены. При нарушении ученик лишается прав продолжать сдачу экзаменов.

День молодого учителя В рамках методической недели «Организационные и технологические подходы к формированию функциональной грамотности школьников» Девиз:  «От творческого учителя - к успешному ученику» Задачи: v  обеспечение профессионального роста учителей; v  формирование индивидуального стиля деятельности учителя; v  оказание адресной методической помощи педагогу; v  адаптация учителей к школе; v  обеспечение повышения качества обучения и образования школьников; v  закрепление молодых кадров в учреждении. Заповеди учителя-профессионала •Доброта - это золотой ключик, подходящий к любой двери. •Сотрудничество-суть школьного обучения. •Знание никогда не бывает бесполезным. •Что ни делай – делай это добросовестно. •Если не можешь улыбаться, то хотя бы не хмурься. •Будь деликатным – не лезь в чужую душу. •Никогда не бойся повернуть назад с неверного пути. •Если хочешь до чего-то дойти, надо идти. •Не бойся ошибиться, бойся не исправить ошибку. Вся жизнь в том и состоит, чтобы получать и отдавать, забывать и прощать. Не отчаивайся. Если тебе трудно, помни: скоро Последний звонок. И будь уверен в том, что наступит   1...

  Анализ деятельности педагогического коллектива школы средней общеобразовательной специализированной школы профильной адаптации № 7 города Павлодара за 2012-2013 учебный год и задачи на 2013-2014 учебный год             Содержание анализа направлено на оценку  результатов деятельности школы в решении задач, определенных на 2012-2013 учебный год, выявление основных тенденций и проблем,  определение  приоритетов в дальнейшем совершенствовании  учебно-воспитательного процесса.       В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив школы работал над реализацией задач, направленных на решение  вопросов  построения образовательного процесса с учётом современных тенденций развития образования, традиций школы, образовательных потребностей социума, при условии обеспечения  максимальной реализации кадрового, учебно-методического и материально-технического  потенциала школы.  Кроме того,   стержневым направлением стало подведение итогов работы школы в межаттестационый период с 2008 по 2013 год.      Оценивая в целом деятельность коллектива за 2012-2013 учебный год, следует отметить, что школа продолжила определенные начинания, позволяющие реализовать равные...

«British Bulldog VII» халықаралық сайысының нәтижесі 2013-2014 оқу жылы. № 25 орта білім беру мектептің «British Bulldog VII» халықаралық сайысына  1-11 сыныптардан 95 оқушы қатысты. Нәтижесі бойынша 27 жүлделі орын. № Аты - жөні Сынып Орын 1 Асаинов Санжар 3 1 2 Аманжолов Қасым 3 1 3 Берназарова Аяжан 4 1 4 Амангельдинова Аделя 4 1 5 Исеева Мадина 5 1 6 Утюпов Темирлан 6 1 7 Нұртазинова Сания 6 1 8 Якупова Жанель 7 1 9 Огузбаева Наргиз 8 1 10 Ахмет  Айзере 9...

Выпускники ГУ «СОШ № 34 инновационного типа г. Павлодар»,  обладающие нагрудным знаком «Алтын белгі», золотых и серебряных медалей, аттестата с отличием.   год окончания фамилия имя награждение 1978 Рубцова Наталья Золотая медаль 1979 Пичугин Александр Золотая медаль 1980 Орисенко Наталья Золотая медаль 1984 Головина Ольга Золотая медаль 1984 Михалкович Светлана Золотая медаль 1984 Рыжкова Виктория Золотая медаль 1986 Кисилева Наталья Серебряная медаль 1987 Бургардт Александр Серебряная медаль 1989 Афанасьева Инна Серебряная...

Когда нужно обратиться к учителю-логопеду?       В определенный момент неспособность ребенка дошкольного возраста выговаривать определенные звуки, коверканье слогов, небольшой словарный запас или неумение связно описывать картинку перестает быть возрастной нормой и начинает тревожить внимательных родителей. Благо, существуют специалисты, которые могут помочь решить проблемы с детской речью. Когда же нужно обратиться за помощью к логопеду? Некоторые ошибочно полагают, что консультация логопеда бесполезна до тех пор, пока ребенку не исполнится 5 лет. На самом деле, к логопеду можно и нужно обращаться раньше. У ребенка может закрепиться автоматизм неправильного произношения, и тогда его придется переучивать, а не учить, а это намного сложнее и займет больше времени. Итак, помощь специалиста нужна, если вашему ребенку: 7-8 месяцев, но он по-прежнему не реагирует на речь, адресованную ему, а также не поворачивает голову, когда вы называете его имя. 12 месяцев, но кроха не употребляет в своей речи от 8 до 10 коротких слов, типа «мама», «папа», «баба», «ням», «ав-ав». 2 года, но он совсем не разговаривает, общается жестами. 2,5 года, но ребенок не умеет объединять слова в небольшие фразы, типа «дай...

   В логопедический пункт зачисляются дети, имеющие различные нарушения устной и письменной речи (общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, нарушения письма и чтения, заикание, нарушения произносительной стороны речи (дислалию, дизартрию, ринолалию). Выявление детей с речевыми нарушениями для зачисления в логопедический пункт проводится в течение года. В мае осуществляется обследование детей, поступающих в первые классы. Дети с недостатками речи регистрируются в списке для последующего распределения по группам в зависимости от речевого дефекта. На каждого ребенка, зачисленного влогопедический пункт, заполняется речевая карта. Влогопедический пункт зачисляются дети, недостатки речи которых препятствуют успешному усвоению знаний: дети с общим недоразвитием речи, фонетико-фонематическим недоразвитием, нарушениями чтения и письма. Основной формой организации логопедической работы являются групповые (подгрупповые) занятия. В группы подбираются дети с однородными нарушениями речи и одного возраста. Допускается комплектование в группы детей разного возраста с: 1) общим недоразвитием речи (ОНР) - 3-5 человек; 2) нарушениями чтения и письма, обусловленными ОНР - 4-6 человек; 3) фонетико-фонематическим недоразвитием (ФФН) - 3-5 человек; 4) нарушениями чтения и письма, обусловленными ФФН...

Мы посетили монтажный колледж…     В рамках профориентации для учащихся 9 классов  СОШ № 40 был организован выезд в Павлодарский монтажный  колледж.Ребятам представилась возможность не только послушать о специальностях, обучаемых в колледже, но и воочию  опробовать себя в будущей  профессии. Они с большим интересом знакомились с работой колледжа и осматривали учебные цеха, где профессионалы своего дела с гордостью рассказывали о своей специализации.               «Куда пойти учиться?»      Перед учащимися 9-х классов стоит сложный выбор: куда пойти учиться? Для учащихся 9-х классов было проведено родительское собрание, на котором присутствовали представители учебных заведений. Свои программы представили учебные заведения как технологический колледж, железнодорожный колледж, колледж цветной металлургии, колледж № 1, колледж № 5, нефтегазовый колледж. Родители и учащиеся с интересом участвовали в диалоге, все получили буклеты и приглашения на дни открытых дверей.             «Как сделать правильный выбор…»       «…С учетом нового курса «Казахстан-2050»...

Информация для учащихся выпускных классов   Кем работать мне? Чем заниматься?      Выбор профессионального пути.Выбор профессии – это личностно – значимая проблема: это выбор образа жизни, пути развития, выбор судьбы. Выбор профессионального пути – это длительный, часто многолетний процесс активного личностного самоопределения. В период профессионального самоопределения, которое является ведущей деятельностью, у человека могут возникнуть множество вопросов таких как: какую выбрать профессию, какие необходимо развивать способности, и востребована ли эта профессия  на современном рынке труда. Для достижения определённого профессионального самоопределения немаловажную роль играет развитие способностей и личностных качеств, помогающих достичь профессиональной самореализации. Сделать правильный выбор – значит найти профессию, которая была бы интересна и привлекательна. Если выбранное дело нравится, то человек будет охотнее работать, повышать свою квалификацию, пользоваться авторитетом и в конечном итоге больше зарабатывать. Необходимо знать о перспективах выбранной профессии или специальности, которые пользуются спросом на рынке труда и какова вероятность трудоустройства по выбранной профессии. Правильно найти и выбрать профессию, которая могла бы...

.

План работы по профориентации на 2015-2016 учебный год №                 Мероприятия: Сроки проведения: Ответственные: Организационная работа  в школе: 1. Проведение анализа результатов профориентационной  работы за прошлый учебный год. Вопросы трудоустройства и поступления в профессиональные учебные заведения выпускниками 9, 11 классов. Сентябрь ЗДВР Карпбаева Т.Т 2. Оформление сменного стенда по профориентации: 1.       «В мире профессий» 2.       «Слагаемые выбора профессий» 3.       «В помощь выпускнику» 4.        «Профессии, которые нам предлагают» 5.       «куда пойти учиться?»     Октябрь Декабрь Февраль март   май классные руководители...