Детско-юношеская организация «Жас Ұлан» 

Презентация 

 Карта-памятка по диагностике качества реализации компетентностного подхода в ходе посещения уроков. № Объект экспертизы Критерии Действия эксперта Показатели соответствия Показатели несоответствия 1 Обучаемость учащихся: 1)потенциальные возможности: -восприимчивость к изучаемому материалу; -готовность к умственному труду;         -общая эрудиция;         2)Мышление: -гибкость -самостоятельность -экономичность; 3)Темп продвижения в обучении: -темп усвоения ЗУН -темп прироста результатов           1.Наличие признака (проявление в ходе урока); Включаемость и включенность детей в процесс размышления по конкретному содержанию; Опора при изучении нового м-ла  на имеющийся опыт, умение предъявить имеющийся опыт 2. Проявление качеств у учащихся в процессе учебной деятельности. 3.Скорость включения в учебную...

Секенов Манарбек - 10 Қалдыбай Аңсат - 7 ә Сармантаева Аружан - 6 в Позднякова Милана - 2 г

  Учитель – это жертвенная профессия, это человек, способный спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Авиценна  

            Асылбекова Назигуль      Кырыкбаевна Учитель музыки Образование -  высшее Категория - высшая Педагогический стаж - 15 лет ВУЗ - Чимкенский педагогический институт культуры имени Аль-Фараби  

Список детей обучающихся на дому в 2014-2015 учебном году   СОШ №14      Скачать

Адамзат техниканың қарқынды дамуы арқасында жаңа дәуірге аяқ басты, Компьютерлер, Интернет, спутниктік теледидар, мультимедиа біздің өмірімізге шапшаң еніп үлгірді. Компьютерлік технологиялардың дамуы қоғамды жылдам өрістеп жатқан итеграциялық процестерге байланысты ақпараттандырудың ауқымды проблемасымен бетпе-бет келтіріп отыр. Бұл проблема тіршілігіміздің барлық саласын: ғылымды да, мәдениетті де, білім беру қызметін де, өндірісті де түгел қамтиды. Ақпараттық технологияларды пайдаланбайынша қазіргі өмірде бағдар табудың өзі қиын болатын жағдай туындауда. Бірақ біз бұл ғасырдың өзге де болмыстық шындығы бар екенін мойындауы- мыз керек. Ол - жалпы білім беретін мектеп оқушылары құрамының физикалық, психикалықжәне сенсорлық даму деңгейлері бойынша бір текті еместігі. Әсіресе оқу мекемелеріне келуге дәрмені жоқ, денсаулық мүмкіндіктері шектеулі бала- лар, сондай-ақ мүгедек балалар жағдайы айрықша назар аударуды талап етеді. Мектеп алдында мынадай міндеттұр: оқушылардың, соныңішінде денсаулық мумкіндігі шектеулі балалардың ойдағыдай әлеуметтенуі үшін бірқатар білік- тілік қабілетін қалыптастыру. Білім беру жүйесін ақпараттандырудың жоғары қарқыны, телекоммуникациялық технологиялардың дамуы мен Интернеттің жаһандық желісі айрықша талаптары бар балалар алдынан білім алуда жаңа мүмкіндіктер ашып отыр. Мұндағы неғұрлым тиімді...

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 ноября 2004 года № 974 Об утверждении Правил о порядке организации учебных занятий для детей-инвалидов, проходящих курс лечения в стационарных лечебно-профилактических, реабилитационных и других организациях здравоохранения, оказания помощи родителям в обучении детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями   В целях реализации Закона Республики Казахстан "О внесении изменений и дополнений в Закон Республики Казахстан "Об образовании"ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить прилагаемые: 1) правила о порядке организации учебных занятий для детей-инвалидов, проходящих курс лечения в стационарных лечебно-профилактических, реабилитационных и других организациях здравоохранения; 2) правила о порядке оказания помощи родителям в обучении детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями. 2. Департаменту среднего образования (Испусинова С.Б.) представить настоящий приказ в установленном порядке на государственную регистрацию в Министерство юстиции Республики Казахстан. 3. Настоящий приказ вступает в силу со дня государственной регистрации. 4. Областным, городов Астаны и Алматы управлениям (департаментам) образования довести данный приказ до всех районных, городских отделов и организаций...

Закон Республики Казахстан от 11 июля 2002 года № 343-II О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями   Настоящий Закон определяет формы и методы социальной, медико-педагогической коррекционной поддержки детей с ограниченными возможностями, направлен на создание эффективной системы помощи детям с недостатками в развитии, решение проблем, связанных с их воспитанием, обучением, трудовой и профессиональной подготовкой, профилактику детской инвалидности. Глава 1. Общие положения Статья 1. Термины и определения, используемые в настоящем Законе В настоящем Законе используются следующие основные термины и определения: 1) социальная и медико-педагогическая коррекционная поддержка детей с ограниченными возможностями - деятельность организаций образования, социальной защиты населения, здравоохранения, предоставляющих специальные социальные, медицинские и образовательные услуги, обеспечивающие детям с ограниченными возможностями условия для преодоления и компенсации ограничения жизнедеятельности и направленные на создание им равных с другими гражданами возможностей участия в жизни общества; 2) ребенок (дети) с ограниченными возможностями - ребенок (дети) до восемнадцати лет с физическими и (или) психическими недостатками, имеющий ограничение...

Правила о порядке оказания помощи родителям в обучении детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями утверждены приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 ноября 2004 года № 974 (согласованы с Министерством здравоохранения Республики Казахстан 26 ноября 2004 года) (зарегистрированы в Министерстве юстиции Республики Казахстан 23 декабря 2004 года за № 3303) 1. Общие положения 1. Настоящие Правила регулируют порядок оказания помощи родителям в обучении детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями. 2. Обучение детей-инвалидов на дому проводится при отсутствии возможности осуществлять воспитание и обучение их в общеобразовательных или специальных организациях образования. 3. На обучение на дому определяются дети, на основании рекомендаций психолого- медико-педагогической консультации (ПМПК) в соответствии с перечнем заболеваний, при наличии которых дети-инвалиды признаются нуждающимися в воспитании и обучении на дому. 4. Индивидуальное бесплатное обучение на дому может проводиться специалистами общеобразовательных и специальных организаций образования, в том числе реабилитационных центров, психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК), кабинетов психолого-педагогической коррекции. 5. Индивидуальное обучение на дому решает те же...

  Результаты пробного тестирования 11-х классов СОШ №34 29.09. 2014 (школа)    № класс Ф.И.О. Каз.яз. Рус.язык История матем 4 предмет   Всего порог 1 б Гайков Олег                 2 б Гусева Инна                 3 б Кабдрашит Ерлан 18 14 15 11 физика 12 70 52 4 б Камбеш Алмас 8 8 14 15 физика 11 56 48 5 б Коробов Павел 20 22 12 15 физика 7 76 56 6 б Кравец Аделина 19 16 22 6 география 14 77 58 7 б Лавриков Даниил 12 14 19 14 география 12...

1.    Задачи и содержание работы: Наставник молодого специалиста, начинающего работать в школе, обязан: ·          Ознакомить молодого специалиста с деятельностью педагогического коллектива школы; ·          Помочь проанализировать учебные программы и пояснительные записки к ним; ·          Помочь составить тематический план, подобрать материал для систематического повторения, практических и лабораторных работ, тематических экскурсий; ·          Оказать методическую помощь в подготовке уроков, подборе дидактических материалов, наглядных пособий, контрольных работ и т.п.; ·          Посещать уроки молодого специалиста с последующим тщательным анализом; организовать посещение уроков коллег по М.О. и уроков лучших учителей школы с последующим совместным обсуждением и анализом; ·          Помочь подобрать методическую литературу для самообразования; ·          Контролировать и направлять работу молодого специалиста по самообразованию....

1.  Сколько уроков Вы посетили в этом учебном году - у учителей школы - у наставника - у молодых специалистов 2.  Сколько уроков и кем было посещено у Вас? 3.  Кто Вам оказывал методическую помощь? 4.  Какие трудности есть у Вас в методике подготовки и проведения урока? 5.  Какие формы работы с молодыми учителями Вы хотели бы предложить?

Особую роль в организации методической работы в школе играет целенаправленная деятельность по поддержке молодых учителей. Для успешной адаптации молодых специалистов в школе разработан план обучения сроком на два года. В него включены следующие области планирования: ·  Изучение нормативных документов. ·  Урочная и внеурочная деятельность. ·  Самоанализ и анализ урока. ·  Диагностика результатов обучения. ·  Контроль и оценка знаний. ·  Педагогические технологии. ·  Формы организации деятельности учащихся на уроке. ·  Воспитательная работа. Цель обучения молодых специалистов: ·  Сформировать профессиональные умения и навыки для успешного применения на практике. Задачи: ·  Определить содержание обучения, количество часов на обучение молодых учителей; ·  Познакомить с методами обучения; ·  Провести диагностику успешности работы молодого учителя, используя анкеты.  Первый год обучения молодых специалистов Содержание обучения Ожидаемые результаты Методы обучения Количество часов Познакомить с учебным планом, программой, календарно-тематическим...

  ПОЛОЖЕНИЕ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ЕДИНОЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ «ЖАС ҰЛАН»     ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ   Республиканское общественное объединение «Единая детско-юношеская организация «Жас Ұлан» (именуемое дальше по тексту – «Жас Ұлан») - единая общественная организация детей и подростков Республики Казахстан, созданная  по инициативе Главы государства Н.А. Назарбаева.  «Жас Ұлан» — организация, формирующая подрастающее поколение в духе казахстанского патриотизма на основе высоких духовно-нравственных ценностей, принципов гуманизма, толерантности и демократизма. «Жас Ұлан» осуществляет свою деятельность совместно с творческими, спортивными, общественными, неправительственными организациями и государственными учреждениями. В своей деятельности «Жас Ұлан» руководствуется Конституцией Республики Казахстан, законодательством и иными нормативно-правовыми актами и международными актами, ратифицированными Республикой Казахстан.   ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ   2.1.Цель  «Жас Ұлан»: - формирование у подрастающего поколения чувства патриотизма, стремления к знаниям и самосовершенствованию; ответственного отношения к делу; сопричастности к истории...

№п/п Ф.И.О. Учебное заведение Год окончания Какой предмет ведет  Стаж работы Наставник 1. Кардонова Марина Александровна ППК 2013 начальные классы 0 Козорез Е.В. 2. Сергеева Юлия Викторовна колледж ПГПИ 2010 начальные классы 2 Ушакова Е.А. 3. Касымова Зарина Сарсентаевна ППК 2010 начальные классы 2 Павлюченко И.А. 4. Федорова Анастасия Алексеевна ПГПИ 2012 начальные классы 1 Борецкая Н.Н 5. Шакимова Самал Оразгельдиновна  ПГПИ 2013 английский язык 0 Гракова С.А. 6. Абдрахманова Асел Маматаевна колледж ПГПИ 2013 предшкола 0 Нургалиева Г.О.