Утвержден постановлением  акимата города Павлодара от 27 декабря 2012 года №1715/27 Регламент  государственной услуги «Прием документов для предоставления бесплатного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах» 1. Общие положения  1. Настоящий Регламент разработан в соответствии со стандартом государственной услуги «Прием документов для предоставления бесплатного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах», утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 31 августа 2012 года № 1119 «Об утверждении стандартов государственных услуг, оказываемых Министерством образования и науки Республики Казахстан, местными исполнительными органами в сфере образования и науки» (далее - cтандарт). 2. Государственная услуга«Прием документов для предоставления бесплатного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах» предоставляется отдельным категориям обучающихся и воспитанников государственных учреждений образования (далее – получатель), в соответствии с  пунктом 6 стандарта. 3. Форма оказываемой государственной услуги: неавтоматизированная. 4. Информация о порядке оказания государственной услуги...

Ребенку (и не только)– о насилии в семье.  Прочтите данную информацию. Если хотя бы на один из этих пунктов есть ответ "да", то необходимо обратиться за помощью. Позвоните по любому телефону доверия, и вам обязательно помогут. Виды насилия над детьми и влияние его на детей. 1. Физическое насилие - действия или отсутствие действий со стороны родителей или других взрослых, в результате которых физическое или умственное здоровье ребенка нарушается или находится под угрозой повреждения. Например, телесные наказания, удары ладонью, пинки, царапанье, ожоги, удушение, грубые хватания, толкание, плевки, применение палки, ремня, ножа, пистолета и т.д. Влияние на ребенка (поведенческие и психологические индикаторы): при повреждении любых органов тела происходит нарушения в органах чувств, задержка развития, малоподвижность; дети могут становиться агрессивными, тревожными, что сказывается на их отношении с другими людьми; могут быть необычайно стеснительными, нелюбопытными, избегать сверстников, бояться взрослых и играть только с маленькими детьми, а не с ровесниками; страх физического контакта, боязнь идти домой; тревога, когда плачут другие дети, тики, сосание пальцев, раскачивание. Медицинские индикаторы физического насилия над ребенком:         1....

Психолог- это специалист, к которому обращаются всё чаще. Наверняка, вам знакомо состояние, когда всё по плечу, всё в нашей власти. В период стрессов, тревог и разочарований, наоборот, кажется, что сил уже не осталось. Однако, это не так. Силы есть, но как их пробудить? Очень часто бывает так, что решение сложной ситуации лежит на поверхности, но мы не видим его. А порой бывает так, что решение трудно принять. Психолог поможет: Научиться находить выходы из кризисных ситуаций Поверить в свои силы Найти внутренние резервы Выйти из депрессии Разобраться в плюсах и минусах того или иного выбора. Эти и другие проблемы в тот или иной период жизни возникают почти у каждого человека. Не всегда удается найти ответы на многие важные вопросы сразу. Что же делать, когда времени на раздумья слишком мало или долго не удается понять, как быть дальше? Обращение к психологу в этом случае – один из оптимальных вариантов действия. Когда обращаются к психологу? Причины обращения к психологу самые разные: Неудовлетворенность собой. Депрессия. Отсутствие взаимопонимания с близкими людьми (детей и родителей, девушек и юношей). Расставание или развод родителей. Проблемы в отношениях между учениками и педагогами. Проблемы в учебе. Поиск своего Я. Различные конфликтные ситуации....

Уважаемые родители! Учение в школе - это новый период в жизни вашего малыша. Очень важно, чтобы с первых дней пребывания в гимназии ребенок чувствовал себя комфортно. От этого будет зависеть успешность его обучения и общения в школе. Дети далеко не одинаково легко "вживаются" в новые условия жизни - школьное обучение. Наблюдается три уровня адаптации детей к школе. Зная их содержание, вы сможете определить, как проходит период привыкания к школьной жизни у вашего ребенка. Уровни адаптации Содержание  Высокийуровень   - Первоклассник положительно относится к школе. Предъявляемые требования воспринимаетадекватно. - Учебный материал усваивает легко, глубоко и полно, успешно решает усложненные задачи. - Прилежен, внимательно слушает указания и объяснения учителя. Выполняет поручения безвнешнего контроля. - Проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе (всегда готовится ко всем урокам). - Общественные поручения выполняет охотно и добросовестно. Занимает в классе благоприятное статусное положение Среднийуровень   - Первоклассник положительно относится к школе, ее посещение не вызывает...

Рекомендации психолога классным руководителям по осуществлению благоприятной адаптации учащихся 1-х классов к учебному процессу 1. Обратить  внимание учителей на полученные результаты и при составлении порочных планов увеличивать количество заданий игр развивающего характера по выявленным проблемам. 2. Использовать индивидуальные карты психологического обследования для составления плана индивидуальной работы с учениками. 3. Использовать методы и приемы, развивающие познавательные процессы детей, повышающие мотивацию к учебному процессу. 4. Развивать кругозор учащихся не только через систему уроков, но и через систему воспитательных мероприятий. 5. Рекомендовать родителям проведение специальных упражнений дома и проведение профилактического лечения при наличии хронических заболеваний, особенно нервной и сердечно-сосудистой систем. 6. Применять методики развивающие произвольность психических функций и гармонизирующие эмоционально – волевую сферу, поведенческие реакции. 7. Способствовать созданию доброжелательной,  благоприятной атмосфере в классе, формируя позитивное отношение к учению. 8. Использовать «ситуацию успеха» в учебной деятельности каждого ученика. 9. Использовать дисциплинированность, терпение к недостаткам других людей. 10. Родителей, чьи дети имеют высокие показатели...

  «Бекітемін»                                                             «Келісілген» Жетекші ЖОМ директоры                                     оқу ісінің меңгерушісі __________Оспанов Р.К.                                    __________Г.С. Ибраева   План работы по подготовке к ВОУД 2014-2015 уч.год № Содержание работы   ответственные сроки 1 Работа с документацией Ибраева Г.С.       кл.руководители, В течении уч.года 2...

                "Бекітемін"           Жетекші ЖОМ директоры _______________            Р.К. Оспанов                       ОЖСБ - ға дайындық кеңесінің кестесі   9а сыныбы         № Пән күні уақыты жауапты мұғалімдер   1 Қазақ тілі бейсенбі 15.00 Г.С. Ибраева...

ТРУДОВОЙ КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН (с изменениями и дополнениямипо состоянию на 17.02.2012 г.)   О введении в действие настоящего Кодекса см. ЗаконРК от 15 мая 2007 года № 252-III   В оглавление внесены изменения в соответствии с ЗакономРК от 19.12.07 г. № 9-IV (введены в действие с 01.01.2008 г.) (см. стар. ред.); ЗакономРК от 07.12.09 г. № 222-IV (см. стар. ред.); ЗакономРК от 06.01.11 г. № 379-IV (см. стар. ред.); ЗакономРК от 13.02.12 г. № 553-IV (см. стар. ред.); ЗакономРК от 17.02.12 г. № 566-IV (см. стар. ред.) Оглавление   ОБЩАЯ ЧАСТЬ   Раздел 1. Общие положения Глава 1. Основные положения Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Кодексе Статья 2. Трудовое законодательство Республики Казахстан Статья 3. Цель и задачи трудового законодательства Республики Казахстан Статья 4. Принципы трудового законодательства Республики Казахстан Статья 5. Недопустимость ограничения прав в сфере труда Статья 6. Свобода труда Статья 7. Запрещение дискриминации в сфере труда Статья 8. Запрещение принудительного труда Статья 9. Сфера действия настоящего Кодекса Статья 10. Трудовые договоры, соглашения сторон социального партнерства, коллективные договоры, акты работодателя в сфере труда Статья 11. Акты работодателя Статья 12. Порядок учета мнения или...

Утверждены            приказом Министра труда и    социальной защиты населения    Республики Казахстан      от  16 июля 2007 г. № 157-п    Правила разработки и утверждения инструкции по безопасности и охране труда работодателем   1. Общие положения      1. Настоящие Правила разработки и утверждения инструкции по безопасности и охране труда работодателем (далее - Правила) разработаны в соответствии с Трудовым кодексом Республики Казахстан от 15 мая 2007 года и устанавливают порядок разработки и утверждения работодателем  инструкции по безопасности и охране труда.     2. Инструкция по безопасности и охране труда работодателя - акт работодателя, детализирующий применение законодательства в области безопасности и охраны труда при выполнении работ в производственных помещениях, на территории предприятия, строительных площадках, транспортных средствах и в иных местах организации, где производятся эти работы или выполняются служебные обязанности.     2. Разработка инструкции по безопасности и охране труда   3. Разработка инструкции по безопасности и охране труда (далее - Инструкция) осуществляется работодателем как для каждой профессии...

Постановление Правительства Республики Казахстан от 28 октября 2011 года № 1225 Об утверждении Правил и сроков проведения обучения, инструктирования и проверок знаний по вопросам безопасности и охраны труда работников   В соответствии с подпунктом 25) статьи 15 Трудового кодекса Республики Казахстан от 15 мая 2007 года Правительство Республики Казахстан ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемые Правилаи сроки проведения обучения, инструктирования и проверок знаний по вопросам безопасности и охраны труда работников. 2. Настоящее постановление вводится в действие по истечении десяти календарных дней со дня первого официального опубликования.     Премьер-Министр   Республики Казахстан К. Масимов     Утверждены постановлениемПравительства Республики Казахстан от 28 октября 2011 года № 1225     Правила и сроки проведения обучения, инструктирования и проверок знаний по вопросам безопасности и охраны труда работников   1. Общие положения   1. Настоящие Правила разработаны в соответствии с подпунктом 25) статьи 15Трудового кодекса Республики Казахстан от 15 мая 2007 года и определяют порядок и сроки проведения обучения, инструктирования и проверок знаний...

ГОСТ 12.0.004-90   УДК 658.382.3:658.386:006.354                                                                                  Группа Т58   МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ   Система стандартов безопасности труда   ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА   Общиеположения   Occupational safety standards system. Organization of training for labour safety. General rules   ОКСТУ 0012   Дата введения 01.07.91     ИНФОРМАЦИОННЫЕ ДАННЫЕ   1. РАЗРАБОТАН И ВНЕСЕН Всесоюзным Центральным Советом Профессиональных союзов   РАЗРАБОТЧИКИ В.В. Филиппов, канд. мед. наук (руководитель темы), Н.А. Дзамашвили, Т.Я. Гаевая, И.М. Жданов, О.В. Василькевич, Е.Ф. Захарова, Ю.И. Петров, М.И. Дайнов   2. УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ Постановлением Государственного комитета СССР по управлению качеством продукции и стандартам от 15.11.90 №...

Приказ о внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125       « Об утверждении Типовых правил  проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся».  ПРИКАЗЫВАЮ:       1. Внести в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (зарегистрированный в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 5191, опубликованный в «Юридической газете» от 30 мая 2008 года № 81 (1481)), следующие изменения:       в Типовых правилах проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования (далее - Правила), утвержденных указанным приказом:       пункт 4 изложить в следующей редакции:       «4. Из 5-8 (9), 10 (11) классов в следующий класс переводятся обучающиеся, имеющие годовые и итоговые...

1.Приступая к запоминанию, надо поставить перед собой цель – запомнить надолго, лучше навсегда. Установка на длительное сохранение информации обеспечить для лучшего запоминания. Осознай, для чего требуется запомнить изучаемый материал. Чем важнее поставленная цель, тем быстрее и прочнее происходить запоминание. 2. Внимание – резец памяти: чем оно острее, тем глубже следы. Чем больше желания, заинтересованности, эмоциональной включенности в получение новых знании, тем лучше запоминается. 3. Чем лучше поймешь,  тем лучше запомнишь. Откажись от зубрежки и для запоминания текста опирайся на осмысленное запоминание, которое в 25 раз продуктивнее механического. Последовательность работы примерно такова - Понять. - Установить логическую последовательность - Разбить материал на части и найти в каждой «ключевую фразу» или «опорный пункт» - Запомнить именно их и использовать как «вершки»-ориентиры - Смысловых блоков должно быть от 5 до 9, так именно 7 плюс –минус 2 единиц информации в среднем может одновременно ухватить наша память. 4.Если выполнение какого-либо задания прервано, то оно запомнится по сравнению с заданиями, благополучно выполненными. 5.Лучше два раза прочесть и два раза воспроизвести, чем пять раз читать без воспроизведения. Закрепляй в памяти...

Уважаемые учащиеся и родители! 24-25 октября в школе состоится «Осенний бал-2013». Главным итогом будет выбор Мисс Осени. В конкурсе принимают участие 5-11 классы. 24 октября – 5,6,7 классы c 16.30-19.00. 25 октября – 8,9,10,11 классы c 16.00-19.00. Каждый класс представляет свою одну команду и Мисс Осень, а также готовит домашнее задание.  Домашнее задание: 1. Стенгазета на тему: "Золотая Осень"; 2. "Дары Осени" (сделать подделки из осенних предметов) 3. Осенний наряд и прическа (Мисс Осень от команды представляет платье и оригинальную прическу). Команды участвуют в конкурсах: 1. Лучший музыкальный номер от команды; 2. Мисс Осень от класса должна представить осеннее платье и прическу. Главный итог конкурсов: 1. Выбор Мисс Осени; 2. Награждение Лауреатов Осеннего бала.

В целях  реализации Программы развития «Социально-педагогический комплекс как условие социализации личности»  в  СОШ  № 24 с 1 октября текущего года  разработаны и    осуществлены  запуски восьми  образовательно-воспитательных проектов ,  способствующих  социализации личности: 1. Проект «Непрерывное образование для взрослых» Участники: педагоги , родители Магистральная цель: ·       для  педагогов -реализация и совершенствование профессионального самосознания для  обеспечения  качества образовательных услуг ·       для родителей- осознание  включенности в процесс профессионального самоопределения выпускника   2. Проект «Без здоровых детей нет будущего» Участники –педагоги, родители , учащиеся, сообщество микрорайона Магистральная цель: ·       формирование и развитие способов сохранения собственного здоровья   3. Проект «Сколько языков ты знаешь- столько людей ты стоишь» Участники –педагоги, родители , учащиеся, сообщество микрорайона Магистральная цель: ·       повышение уровения владения языками...

            К.Макпалеев атындағы №4 ЖОМ мемлекеттік тілде білім алатын сыныптары 2007-2008 оқу жылынан бастап Республикалық “Мұрагер” бағдарламасымен оқытылады. Оқу жоспарының вариативті бөлігінен 1,5 сағаттан ән –күй пәні бойынша 1-8 сыныптарына «Мұрагер» бағдарламасына бөлінді.         Бағдарламаның мақсаты:Өзінің тілін, дінің, дәстүрін, өнерін, әдет-ғұрыптарын біліп, халқының асыл қазынасының мұрагері сезінетін, өз елін, туған жерін, ата мекенін сүйетін Қазақстан Республикасының азаматын тәрбиелеу; Міндеті:       1. Домбыра сүйемелдеумен ән айтып, күй тартуды үйрету, жыраулық дәстүр, айтыс өнерін меңгеріп, Батыс Еуропа және  Шығыс музыка өнерінің дәстүрлерімен танысу;       2. Қазақтың кейбір қолөнер түрлерін үйретіп, оқушылардың көркемдік ой жүйесін  қалыптастыру;       3. Балалардың  шығармашылық ынтасын, ой-өрісін, қиялын дамыту;       4. Дәстүрлі өнеріміз арқылы қайырымдылыққа, адамгершілікке, ізгілікке тәрбиелеу. Мәдениетті, жан-жақты дамыған адам етіп шығару.           Бағдарламамен оқытылатын оқушылар саны жылдан-жылға артып келеді. Егер...

2013 жылғы қазанның 7-сі мен 12-сі аралығында бастауыш сыныптарда «Күз сыйы» ұсақ-түйектер сайысы  өтті. Оқушылар әртүрлі күзгі табиғи материалдардан ұсақ-түйектер жасаған. Бірі адам, бірі бәйтерек, бірі кірпі жасады, олар мектептің кіре беріс фойесіне қойылды.

Учителя, прошедшие уровневые курсы

Учителя прошедшие уровневые курсы