Патриотическое воспитание «Я – Патриот» Цель: воспитание у учащихся гражданственности и патриотизма на примере подвига участников Великой Отечественной войны, приобщение их к истории своего государства.     Военно-полевые сборы         С 15 мая по 19 мая прошли учебные военно-полевые сборы с юношами 10х классов в ДОЛ «Лесная сказка» Щербактинского района. От нашей школы в сборах приняли участие 8 юношей. Юноши приобрели необходимые знания по основам военной службы, продемонстрировали знания и умения по тактической, строевой, огневой и физической подготовке. Учебные сборы способствовали формированию психической устойчивости, самодисциплины, физического совершенства, патриотического и гражданского долга к выполнению обязанностей военной службы, интереса к военным специальностям.     Учебно-полевые сборы помогли ребятам допризывного возраста в реальных полевых условиях почувствовать, что такое армейские будни, приобрести первоначальные знания по основам военной службы, по строевой дисциплине, о войсковом товариществе, жизни и быте в казарменных условиях.       По результатам прохождения сборов Отделом образования команда школы была награждена грамотой за военную и...

Система воспитательной работы школы   Цель:формирование духовно-нравственных и этических принципов личности, гражданина-патриота, его моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества.   Задачи: –создание условий для социализации личности; –формирование гражданского самосознания; –воспитание гуманизма, миролюбия как основы национального согласия; –воспитание правосознания и законопослушности; –формирование социальных навыков; –укрепление самобытности личности, способной к солидарности между отдельными людьми и народами; –формирование у учащихся представлений о многообразии мировой культуры и культуры Казахстана, формирование субъекта этноса на национальной воспитательной системе как основе учета особенностей этнического воспитания учащихся.   Принципы жизнедеятельности: непрерывность воспитания – всестороннее развитие личности на всех этапах жизнедеятельности, обогащение его творческого потенциала; индивидуальный подход к развитию каждой личности в целом – формирование общей культуры, убеждений, активное участие личности во всех видах деятельности.   Методы воспитания: Диагностические Организационные...

 Флаг – это один из главных символов государства, олицетворяющий его суверенитет и идентичность. Термин «флаг» происходит от нидерландского слова «vlag».Флаг - это прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, обычно с изображением на нем герба или эмблемы. С древних времен флаг выполнял функции объединения народа страны и его идентификации с определенным государственным образованием. Государственный флаг независимого Казахстана был официально принят в 1992 году. Его автором является художник Шакен Ниязбеков. Государственный флаг Республики Казахстан представляет собой прямоугольное полотнище небесно-голубого цвета с изображением в центре солнца с лучами, под которым – парящий орел (беркут). У древка – вертикальная полоса с национальным орнаментом. Изображение солнца, его лучей, орла и национального орнамента – цвета золота. Соотношение ширины флага к его длине – 1: 2. В традициях геральдики каждый цвет символизирует определенное понятие. Так, небесно-голубой цвет символизирует честность, верность и безупречность. Кроме того, небесно-голубой цвет имеет глубокое символическое значение в тюркской культуре. Древние тюрки всегда почитали небо своим богом-отцом, а их небесно-голубое знамя символизировало преданность отцу-прародителю....

Махнёв Денис 5"А" призёр и победитель городских, областных, республиканских соревнований по шахматам   Дьячков Юрий 5"Б" призёр и победитель городских, областных, республиканских соревнований по джу-джитсу   Гизбрехт Лаура 5"Б" призёр и победитель городских, областных, республиканских соревнований по прыжкам на батуте   Болат Айдос 5"Б" призёр городских соревнований по боксу     Есилхан Карим 4"А" призёр городских по тайквондо     Загорулько Дмитрий 4"Б" призёр городских конкурсов по авиамоделизму     Афанасьева Анастасия 4"Б" призёр и победитель областных и республиканских соревнований по прыжкам на батуте                     Аксенов Николай 6"А" призёр и победитель городских, областных, международных соревнований по шахматам     Боцу Дарья 6"А" призёр и победитель городских и областных, республиканских, международных соревнований по плаванию   Шумахер Вячеслав 6"А" призёр и победитель городских, областных соревнований по таеквондо   Мамытов Эркин 6"Б", призёр городских и региональных соревнований по...

  Мельниченко Даниил "Б" отличник учебы   Паламарчук Дарья 5"Б" отличница учебы   Кадыров Олжас 4"А" отличник учебы     Каиргельдина Лея 4"А" отличница учебы   Афанасьева Анастасия 4"Б" отличница учебы   Алексо Руслан 4"Б" отличник учебы   Шурховецкая Валерия 4"Б" отличница учебы       Шабанова Ангелина 5"Б" отличница учебы   Жукова Дарья 5"Б" отличница учебы Шестоперова Валерия 5"А" отличница учебы призер городского конкурса исследовательских работ   Лейзер Гарри 5"А" отличник учебы   Шапоренко Артем 5"А" отличник учебы     Жумагазиев Даниял 5"А" отличник учебы     Сапаргалиев Ерлан 6"Б" отличник учебы призер городского конкурса исследований

      В помощь молодым учителям города создана городская творческая группа ПроЛС (Профессионально-личностное самоопределение молодых специалистов).   Руководитель ПроЛС - Копыльцова Надежда Владимировна, заместитель директора по научно-методической работе. Психологическую помощь оказывает психолог школы Магомедова Марият Сулейбановна.   Цель ПроЛС - обеспечить постепенное вовлечение молодого учителя во все сферы профессиональной деятельности и способствовать становлению профессиональной деятельности педагога. Задачи: 1. Формировать и воспитывать у молодых специалистов потребность в непрерывном самообразовании. 2. Помочь учителю, опираясь в своей деятельности на достижения педагогическо йнауки и передового опыта, творчески внедрять идеи в учебно-воспитательный процесс. 3. Создать условия для профессиональной адаптации молодого педагога в коллективе. 4. Способствовать формированию индивидуальногостиля творческой деятельности, вооружать начинающего педагога конкретными знаниями и умениями применять теорию на практике. Анкета ПроЛС  1.      Ф.И.О., должность, школа (посещавшего занятия). 2.      Педагогический стаж работы. 3.      Сколько занятий было посещено за 3 года?...

    ҰБТ-ді жемісті тапсырудың себептерінің бірі ол бұған ұстаздардың қатынасынан және олардың оған қалай қарайтынына байланысты. Сондықтан да, оқушыларға ҰБТ-ге тиімді дайындалуда көмек көрсету үшін келесі кеңестерге назар аударыңыздар: •жоғары сынып оқушыларына дайындалу керек тақырыптарды күндерге бөліп, жоспарлаңыз; •жоғары сынып оқушыларын ҰБТ-ге дайындалу әдістемесімен таныстырыңыз. пәндер бойынша тестік тапсырмалардың әр түрлі нұсқаларын дайындаңыз да, оларды жаттықтырыңыз; •тестік тапсырмаларды орындаған кезде жоғары сынып оқушыларына уақытты дұрыс бөлуін үйретіңіздер; •жоғары сынып оқушыларын әрқашан мадақтап, олардың өз-өзіне сенімін жоғарлатыңыз; •ҰБТ алдынада жоғары сынып оқушыларына қобалжуды көтермеңіздер. Бұл тестілеудің нәтижесінде теріс әсер етуі мүмкін; •тестілеу алдында және одан кейін жоғары сынып оқушыларына ашу байқатпаңыз; •есіңізде болсын: ең бастысы және негізгісі – жоғары сынып оқушыларында ҰБТ байланысты қобалжу деңгейін төмендету керек және оларға ашуланбау керек.

  1. Бала 18-ге толғанға дейін толық тәрбие беруге және қорғауға сенімді болмасаңыз нәрестелі болуға асықпаңыз. Ал сәбилі бола қалған жағдайда – сіздің демеуіңізді қажет ететін уақыттың мерзімін мейлінше қысқартуға тырысыңыз; өз бетінше талпына бастаған кезден-ақ оған тез арада өзін-өзі  басқаруға мүмкіндік туғызыңыз. 2. Бала тәрбиесіндегі басты мәселе – олардың өз қабілеттерін дамыта түсетін істерімен шұғылдануына жағдай жасау. Ешқандай мақсат, тәртіп, жақсы әдеп, т.б. өзін-өзі басқару еркіндігінен биік болмақ емес, әрине, ол негізгі қағидаларға қайшы келмесе. 3. Баланы жақсы көру сезіміңізді тежемеңіз, оған деген ыстық ықыласыңызды аямаңыз. Бала өзінің сүйіспеншілік сезімін немесе сондай сезімді қалайтынын толық білдіре алу керек. 4. Балаларыңыздың өзіндік пікірін, албырт сезімін немесе интуициясын аяқ асты етпеңіз. Оларды өзіңізбен санасуға үйретіңіз және өзіңіз де олармен санаса отырып, кез-келен талабына сергек қараңыз. 5. Балаларға ешқашан жалған сөйлемеңіз. Егер балаға шындықты айтудың қажеті жоқ деп санасыңыз, онда солай деп айтыңыз және оның себебін түсіндіріңіз. 6. Суық қабақ, қаталдық таныту – ең жаман қасиет. Егер сіздің бір тоға тұрмысыңызға белгілі бір дәрежеде оншалықты кедергі ете қоймаса немесе баланың өміріне тікелей зияны болмаса, онда оның көргені мен естігенін...

1. Баланың жетістігін байқап, көре беру керек. 2. Жақсы сынып жетекшісі болғың келсе, онда талмай ізден, ешқашан жалықпа. 3. Балаларды бетінен қақпа, ақылмен жол көрсет. 4. Бұйрық бергеннен гөрі иландыруға, түсіндіруге тырыс. 5. Эстетикалық талғамың жоғары болсын, балаларды өнердің озық үлгілеріне, жарасымдылыққа, жарастыққа, сәнге жетелей біл. 6. Балалардың қателескенінен қорықпа, ол келешекке сабақ болады. 7. Өз уақытыңды да, балалардың уақытын да бағалай біл. 8. Балаларға өз істерінің түпкі нәтижесін көретін істерді тапсыр. 9. Жас боп қалғың келсе, оқушыларының арасында ұзақ жылдар жұмыс істе. 10. Өз жұмысыңды күн көріс қамы деп ұқпа, жұмыс орныңды өзіңді дүниенің патшасындай сезін. 11. Баланың ісіндегі әрбір қайшылықты көре біл, кейде байқамаған бол. 12. Үнемі кінәліні іздеп, нақақтай берме. 13. Неғұрлым әділ болсаң, соғұрлым мәртебелі боласың. 14. Оқушыға жұмыс тапсырсаң, ол ынтасымен атқаратындай етіп қызықтыра біл. 15. Өзің оңаша жұмыс істеме, барлық уақытта балалармен кеңесіп отыр. 16. Ашулансаң, ашуың ұзаққа созылмасын. Тез ұмытуға тырыс. 17. Мектеп – қоғам – отбасы – осы 3 ұғымның беріктігін сақта. 18. Мұғалім – оқушы – ата-ана арасындағы жақындастықты үзбе, керісінше нығайта тыс 19. Баланың тағдырына ойланып қара 20. Баланы таң қалдыруды ұмытпа....

         Халықаралық математикалық "Кенгуру" сайысында 8 оқушы диплом иегерлері атанды.           ІІ орынды - 4 сыныптан Табылды Әділет, Ыдырыс Диас, Мұрат Әлішер иеленді.         ІІІ орынды - 9-10 сыныптан Абдрахманов Данат, Амангелиев Әділ, Баянбек Айкүміс, Абзалова Дана иеленді.     

              Республикалық ғылыми жобалар сайысында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар конкурсының финалисі Айтжанова Айжанға берілді. Жетекшісі Асаинов М.Б.          Қалалық ғылыми жобаларына 8 оқушы қатысып, оның ішінде 6 оқушы жеңімпаз атанып, мадақтамаға ие болса, 2 оқушы лауреат атанды.               І орын - Бектемирова Айдана, Мұрат Әлішер,  4 "А" сынып оқушылары. Жетекшісі Искакова Р. А.        І орын - Дайырбаев Даулет, Құсманғалиева Әзел, 3 "А" сынып оқушылары. Жетекшісі Шарбақбаева Б.Қ.                  ІІІ орын - Калиарданов Тілек, 4 "А" сынып оқушысы,  Тұрғанбаев Дарын 1 "Б" сынып оқушысы. Жетекшісі Сыздыкова А.Ж.              2 "А" сынып оқушысы Сұлтанбек Еркежан, 3 "Ә" сынып оқушысы Тлеулина Альфия VІІІ қалалық конкурсының лауреаты атанды. Жетекшісі Дюсенбаева А.С.              "Ғылымға жасалған алғашқы...

             Қазақ тілінде оқытатын мектептегі бастауыш сынып мұғалімдерімен Қалалық пән олимпиадасына 4 бастауыш сынып мұғалімі, география пәнінен 1 мұғалім, қазақ тілі пәнінен 1 мұғалім қатысып, оның ішінен 3 бастауыш сынып мұғалімдері Шарипова Т.Ш., Сыздыкова А.Ж., Искакова Р.А. жүлдегерлер атанып, облыстық пән олимпиадасына қатысты.            Шарипова Т.Ш. Қазақ тілінде оқытатын мектептегі бастауыш сынып мұғалімдерінің облыстық пән олимпиадасының ІІІ дәрежелі диплом иегері атанды. Шарбақбаева А.А. – география пән олимпиадасынан ІІІ орын иегері болды. 

i = 0; message = '2011 – 2012 ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ ЖЕТІСТІКТЕР'; delay = 100; document.write(''); function wrmsg() { if (i

rs_distance = 12 rs_animation_step_size = 1 rs_animation_delay = 15 rs_direction = "right" //left, right, up, down 1. Қазақстан Тәуелсіздігі 2. Жеңіс күні ulm_mac=navigator.userAgent.indexOf("Mac")+1;ulm_ie=window.showHelp;var rtgl=new Object();var ri=1;rt_init();;function rt_init(){if(!(ulm_mac&&ulm_ie)){ri=1;while(cy4=document.getElementById("rollshift"+ri)){cy0=0;cy1=cy4.offsetHeight;cy2=0;cy3=0;var sd='';sd+=cy4.innerHTML+'';sd+=''+cy4.innerHTML+'';cy4.innerHTML=sd;if(rs_direction=="left")cy2=-rs_distance;if(rs_direction=="up")cy3=-rs_distance;if(rs_direction=="left"||rs_direction=="right")cy0=rs_distance;else cy1+=rs_distance;(rif=(r1if=cy4.firstChild).firstChild.firstChild).style.left=cy2+"px";rif.style.top=cy3+"px";rif.style.width=(r1if.lastChild.offsetWidth+cy0)+"px";rif.style.height=cy1+"px";if(ulm_ie){rif.style.filter="progid:DXImageTransform.Microsoft.Alpha(Opacity=0);";rif.style.backgroundColor="#00ff00";}rtgl['xpos'+ri]=0;ri++;}}};function cy5(id,sobj){rtgl['ani_obj'+id]=sobj.parentNode.parentNode.lastChild;rtgl['expand'+id]=1;clearTimeout(rtgl['timer'+id]);cy7(id);};function cy6(id){rtgl['expand'+id]=false;clearTimeout(rtgl['timer'+id]);cy7(id);};function cy7(id){if(rtgl['expand'+id])rtgl['xpos'+id]+=rs_animation_step_size;else rtgl['xpos'+id]...

МЕКТЕП  КІТАПХАНАСЫНЫҢ  ЕРЕЖЕСІ ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР   1.1.Кітапханада жұмыс істеу ережесі – оқырмандарға қызмет көрсетуді ұйымдастыру тәртібін және қорларды пайдалану, оқырмандардың құқығын және міндеттерін анықтайтын құжат. 1.2.Кітапхана оқырмандарға кітапханада бар кітаптарды, басқа да баспа өнімдерін уақытша қолдануға беруді ұйымдастырады. 1.3.Оқушылар мен қызметкерлер кітапханадағы бар баспа өнімдерін пайдалануға құқылы. 1.4.Кітапханадағы баспа өнімдерді қолдану тегін. 1.5.Әдебиеттерді үйге беру абонементте жүргізіледі. Кітапхананың оқырмандар залында қолдануға арналған әдебиеттер үйге берілмейді. 1.6.Энциклопедиялар, анықтамалықтар, мерзімді басылым, дәстүрлі емес формалардағы тасымалдаушы құжаттар оқырмандар залында жұмыс істеуге ғана беріледі. 1.7.Кітапханада бар кітаптарды, газет, жұрнал, басқа да баспа өнімдерін оқырмандарға беру есебі ұйымдастырылады. 1.8.Оқырмандардың кітапханаға жазылуы келесі түрде жүргізіледі: оқушылар – сынып тізіміне сәйкес, қызметкерлер – жеке тұлғасын куәландыратын құжат бойынша 1.9.Кітапханаға жазылар алдында кітапхана ережесімен танысу керек. 1.10.Әр оқырманға оқырман формуляры толтырылады. Оқырман формулярлары баспа өнімін беру фактісін және мерзімін куәландыратын құжат болып табылады. 1.11.Оқырмандар жоғалтып...

    ГРАФИК РАБОТЫ В ИНТЕРНЕТЕ       

Многие родители могут замечать странное поведение своего ребенка: отношения  становятся холодными, ребенок меньше общается с ними, становится более отчужденным. Одной из причин такого поведения является отсутствие регулярного общения родителей и детей. В последнее время родители все меньше и меньше непосредственно общаются со своими  детьми. Для каждого ребенка очень важно непосредственное, личное присутствие родителя при общении с ним. Отсутствие такого общения приводит к серьезным трудностям в воспитании ребенка. Когда не хватает прямого общения со взрослыми ребенок легко может попасть под дурное влияние сверстников. Для того чтобы родители имели нормальные отношения с детьми нужно чаще проводить время со своим ребенком. Отложите на время свои дела, и хотя бы один день в неделю посвятите своему ребенку для совместных прогулок. Можно организовать выезд за город, либо сходить в цирк, театр, либо просто поиграть на спортплощадке.  Ребенку важно чтобы родители совместно провели с ним время, пообщались с ним, ему интересно душевное общение с вами. По - этому забудьте на время о работе, выключите телефон, телевизор, отложите все свои дела и полностью отдайтесь общению с ребенком. Никакой дорогой подарок не заменит ребенку радость общения с вами. Конечно, подарки тоже нужны, от них отказываться не нужно, но...