Путешествие по экологической тропе.   Задачи всех образовательных областей решаются через такой элемент развивающей предметной среды – как экологическая тропа, потому что она помогает реализовать очень важную педагогическую идею -  воспитание ребенка через общение с природой. Ведь во время прогулок, экскурсий по экологической тропинке дети играют, экспериментируют, наблюдают, учатся не просто смотреть, а видеть то, что их окружает, рассказывать о своих впечатлениях. Они получают навыки ориентироваться во времени и в пространстве, делают зарисовки с натуры. У них развивается мышление, речь, память, а самое главное – появляется чувство прекрасного, воспитывается сострадание к природе, желание её беречь и сохранять. Наша «экологическая тропинка» имеет пока шесть видовых точек, расположенных на территории  детского сада и на берегу Иртыша (детский сад расположен рядом с речкой). Первая видовая точка «Любите природу». На пути нашего следования на участок растет высокий кустарник, остриженный под шар – это наша планета. На этой видовой точке дети знакомятся с живой и неживой природой; узнают что такое «Красная книга». Вторая видовая точка – «Верные друзья». На этом участке находятся кормушки, скворечники, сделанные родителями, растут две...

мектептің техникалық жұмыскерлері

В школе работают педагоги-психологи: Носова Юлия Александровна - педагог – психолог, магистр психологии, стаж работы 10 лет, первая категория.  Малютина Наталья Александновна - , педагог – психолог, практический психолог, стаж работы 14 лет, категория вторая.  График работы педагога-психолога СОШГ № 9 Дни недели Классы гимназии Классы нормы Понедельник 08-16.00 10.00-18.00 Вторник 08-16.00 10.00-18.00 Среда 08-16.00 10.00-18.00 Четверг 08-16.00 09.00-18.00 Пятница 08-16.00 10.00-18.00 Психологические консультации для родителей проводятся в кабинете №13 в субботу с 08.00-12.00 (в течении недели по запросу) Концепцией психологической службы СОШГ № 9 является: создание комфортной психологической атмосферы для свободного и всестороннего развития личности  ученика. Приоритетной целью психологической службы СОШГ № 9 является: - создание предпосылок свободного и всестороннего  развития личности, обеспечение  психологических  условий жизнедеятельности  учащихся, создание справедливого, гуманного и процветающего общества; - способствование созданию оптимальных условий для...

Учащиеся нашей школы приняли участие в очень интересном и знаменательном проекте, посвященном 65-ти летию Великой Победы. Проект заключался в сборе информации о ветеранах Великой Отечественной. Ребята все поручения выполняли с честью и гордостью. Очень интересно было учащимся перенестись в эпоху, о которой столько проходили на уроках истории. Много было сделано фотографий, очень трогательных. Хочется еще раз поблагодарить всех этих людей, не пожалевших свою жизнь, отвагу, героизм, силу ради нас с тобой, ради нашей жизни, ради нашей Родины! Спасибо!

Главная страница

В жизни каждого человека есть свой первый учитель, который помогает ему познавать мир, утверждаться в нём, вносить в этот мир что-то новое, своё.  В этом году мы, ученики 4а класса,  прощаемся со своим первым учителем – АЛЕКСЕЕВОЙ  ИРИНОЙ  ГРИГОРЬЕВНОЙ.        Она уважает каждого из нас,  всегда относится с пониманием, но в то же время справедлива и строга. Каждый день мы узнавали что-то новое, если в классе праздник, то всегда замечательный, запоминающийся.        Что ждёт нас впереди – интересно, но свою первую учительницу мы будем любить и помнить всегда.          Эти стихи мы посвящаем ей:                Kогда-то очень маленьких                 Нас в школу привели,                 Белели наши бантики,                 Букетики цвели. И пальчики неловкие  Писать вы научили,  И что такое Родина  Мы с вами ощутили! Кто если попадёт в беду,  Иль что ещё...

36

36

36

36

36

   Біздің әдістемелік бірлестікте мұғалімдерге арналған отырыс өтті. Отырыста қазақ тілі мұғалімідері Джахаева Г.Ж. мен Шахметова Р.С. бірлестіктегі мұғалімдерге сабақтарды құзіреттілік тұрғыда қалай ұйымдастыру керектігін айтты. Өздерінің озық тәжіребиелерімен бөлісіп, сабақ үлгілерін көрсетті. Әдістемелік бірлестікте істеп жүрген әрбір мұғалім өздеріне құнды дүниелер алды деген сенімдеміз.   

  МО учителей  русского языка и литературы работает 2-й год по теме «Использование  современных образовательных технологий как средство развития профессиональной компетентности учителя».          Цель работы МО: стимулировать профессиональную компетентность и творческую активность учителей в процессе обучения ими современных подходов к организации и проведению уроков, совершенствовать уровень педагогического мастерства. Сущность и педагогические основы образовательных технологий» (согласно теме МО) давно взята в качестве главного ориентира в работе по самообразованию. Методики РКМЧП, ТИСО, модульная технология М.М.Жанпеисовой продолжают оставаться основными технологиями на уроках учителей. Практическое применение перечисленных технологий учителя наблюдали при проведении открытых уроков, городского и областного семинаров.                      Работа над методической темой школы «Пути результативного повышения УВП через внедрение компетентностных заданий» реализовывалась по следующему направлению: анализ учебно-методической литературы и подготовка рекомендаций по внедрению компетентностного подхода в УВП. Были проведены  семинары:...

"Детское косоглазие"   Косоглазие не всегда заметно сразу. Даже очень внимательные родители могут «проморгать» его первые симптомы, не придав значения зрачкам малыша, которые на фотографии имеют несколько различные оттенки. А между тем именно этот признак указывает на дефект зрения, встречающийся примерно у трех из ста детей дошкольного возраста. И хотя причины косоглазия во многом остаются для ученых загадкой, само заболевание успешно лечиться. Особенно если не откладывать визит к врачу, т.к. в юном возрасте функции организма еще только формируются, и поэтому у ребенка больше возможностей для восстановления нормального зрения. В более позднем возрасте трудно исправить внутренние причины заболевания. Ведь косоглазие – не только косметическая проблема, что само по себе немаловажно, но и отсутствие бинокулярного зрения, т.е. способности органично и согласовано (по принципу бинокля) воспринимать окружающую действительность. Бинокулярное зрение у детей формируется к 5-6-годам. Без него невозможно адекватно оценить пространственное соотношение окружающих предметов, т.е. мир воспринимается в неестественном, искаженном виде. Как правило, косоглазие развивается у детей в первые три года жизни и в большинстве случаев сопровождается снижением остроты зрения. Откуда же берется косоглазие? Врачи...

    Мектепке дейінгі мекемеге балалардың ойын арқылы қимылын дамытуға әдістемелік құралы.                                                                                                                                                                                     Ойын– мектеп жасына дейінгі балалар  іс-әрекеттерінің негізгі түрі.  Ойын – баланың,  бүкіл  балалар  коллективінің...

Геркус Лилия Тайстовна - инструктор по плаванию высшей категории   Закаливающее дыхание   Этот вид закаливания укрепляет весь дыхательный тракт. Суть же его заключается в выполнении комплекса игровых упражнений с носом. Рекомендуется для детей младшего возраста, но может быть использован и в работе со старшими детьми. Проводится 2-3 раза в день. «Поиграем с носиком» Организационный момент ۩ «Найди и покажи носик» - Ребенок показывает свой носик взрослому Основная часть ۩ «Помоги носику собраться на прогулку» - Ребёнок берёт носовой платок или салфетку и тщательно очищает свой нос самостоятельно или с помощью взрослого. ۩ «Носик гуляет» - Взрослый предлагает ребенку крепко закрыть рот, чтобы он не мешал гулять и хорошо дышать носу. Старшим детям можно предложить выключить дыхание ртом, поджав кончик языка к твёрдому нёбу. В обоих случаях вдох и выдох выполняет через нос. ۩ «Носик балуется» - На вдохе ребёнок оказывает сопротивление воздуху, надавливая большим и указательным пальцами одной руки на крылья носа. ۩ «Носик нюхает приятный запах» - Ребёнок выполняет 10 вдохов-выдохов через правую и левую ноздрю, поочерёдно закрывая их указательным пальцем. ۩ «Носик поёт песенку» - На выдохе малыш постукивает...

Петрова Елена Валерьевна - учитель-тифлопедагог второй категории «Развитие компенсаторных механизмов в коррекционной работе с детьми с патологией зрения в детском саду» Развитие детей с нарушениями зрения характеризуется определенным своеобразием. В результате нарушенной деятельности ведущего анализатора ребенок получает искаженные представления об окружающем, но сохранность других анализаторов (особенно слухового) позволяет в некоторой степени компенсировать дефект. При нарушении зрения речь выполняет ведущую компенсаторную функцию в формировании знаний и представлений об окружающем мире, но у детей с нарушенной функцией зрительного анализатора часто отмечаются расхождения между знанием о конкретном предмете и его обозначением словом. Т.е. ребенок может иметь обширный словарный запас, но часто за словом нет конкретных представлений о предмете, или эти представления искажены, приближены, неточны. У таких детей легче формируются абстрактные, чем конкретные понятия. Трудность формирования номинативного словаря связано с определенными затруднениями в предметной деятельности. Одним из важнейших психологических факторов, определяющих успешность развития предметных действий, является зрительное восприятие. При нормальном зрении дети получают адекватную информацию о предметном мире, а в процессе различных продуктивных видах...