Павлодар Қ. №30 ЖОББМ "Қауіпсіз мектеп автобусы" акциясын өткізу бойынша ақпарат          №30 ЖОББМ КММ жанында 2 елді мекен бар: Жаңауыл және Радиозавод. Онда тасымалдауды қажет ететін мектеп жасындағы 91 оқушы тұрады. Тасымалдауды ұйымдастыру үшін 3 автокөлік пайдаланылады:   1. Mercedes Benz микроавтобусы, Sprinter, (20 орын);  2. Жолаушыларавтобусы, Setra, (52 орын);   3. Шағынавтобус, Mercedes Benz, С, (20 орын).        Осығанбайланыстымектепкежәнекеріүйгетасымалдаукезіндебалалардыңқауіпсіздігінқамтамасызетубойыншатиістішараларқабылданды.    Жұмыстобытөмендегі құрамдақұрылды: 1.       РахметоваМ. Б. - ОТЖДО 2.       Мусагажинова г.м.-әлеуметтік.педагог 3.       Кудашева А. Н. – сынып жетекшілер ӘБ 4.       Олейникова О. П.-қамқоршылық кеңесінің мүшесі 5.       Ыдырысов а.ж. – АӘД жетекшісі Бұйрық, жұмыс топтарының жұмыс кестесі, шығу маршруттары жасалды. Жыл сайынғы акцияны өткізуді ішкі істер департаментінің, ата-аналар қоғамдастығының, қамқоршылық кеңесінің, бұқаралық ақпарат құралдарының қызметкерлерін белсенді тарта отырып жүзеге...

Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс психикалық дамуы тежелген. Қазіргі уақытта дамуында ауытқулары бар жас балалармен түзету-педагогикалық жұмыстармен айналысатын дефектолог мамандар ерте және мақсатты педагогикалық жұмыс бұзушылықтарды түзетуге және осы балалардың дамуындағы қайталама ауытқулардың алдын алуға ықпал ететіндігін дәлелдеді. Максималды тиімділікке қол жеткізу үшін балалармен түзету және білім беру жұмыстарын жүргізу кезінде мыналарды ескеру қажет: - девиантты даму құрылымы және ЗПР нұсқасы; - баланың денсаулығы туралы ақпарат - отбасындағы микроәлеуметтік жағдайлар; - арнайы балабақшаға түскен баланың жасы; - баланың мектепке дейінгі мекемеде болуының болжамды ұзақтығы және т. б. Аталған блоктардың әрқайсысының өзіндік мақсаттары, міндеттері, мазмұны бар, олар баланың дамуының негізгі бағыттарына сүйене отырып жүзеге асырылады. Дамудың негізгі бағыттары: физикалық, әлеуметтік-адамгершілік, танымдық және сөйлеу, эстетикалық даму. Диагностикалық блок педагогикалық процесте ерекше орын алады және балаға сауықтыру, түзету-дамыту және білім беру-тәрбиелік әсерінің тиімділігінің индикаторы рөлін атқарады. Әр жас тобында сауықтыру және педагогикалық жұмыстың нақты мазмұнын жоспарлау кезінде мамандар мен тәрбиешілер мыналарды ескереді: * арнайы оқыту және тәрбиелеу принциптері; * балаларды кешенді зерттеу...

Балабақшадағы логопедтің ерекшеліктері Қазіргі заманғы мектепке дейінгі мекемелерде балалармен тек тәрбиешілер ғана емес, сонымен қатар әртүрлі мамандықтағы мұғалімдер де жұмыс істейді. Мамандардың бірі-логопед-мұғалім. Көбінесе ата-аналар логопед тек жеке дыбыстарды дұрыс айтпайтын немесе дұрыс айтпайтын балалармен жұмыс істейді деп санайды. Бірақ бұл сөйлеу терапиясының бір ғана аспектісі. Логопедтер жүргізген түзету жұмыстарының негізгі мақсаты-баланың сөйлеуін тұтастай дамыту, атап айтқанда: артикуляциялық моториканы дамыту, физикалық және сөйлеу есту қабілетін дамыту, сөздік қорын жинақтау және белсендіру, сөйлеудің грамматикалық құрылымымен жұмыс істеу, сөзжасам және сөзжасам дағдыларын үйрету, байланысты сөйлеуді дамыту, әріптік талдау дағдыларын қалыптастыру және, әрине, айтылымды түзету. Әр түрлі себептермен әр түрлі балалар сөйлеу терапиясына мұқтаж. Бұл сөйлеу бұзылыстарының сипатына байланысты. Егер 5-6 жастағы бала жеке дыбыстарды дұрыс айтпаса, әдетте [l] немесе [P], онда ерекше қайғылы жағдай жоқ — қазір. Бірақ кейінірек... Ата-аналар нормадан мұндай ауытқу оған жасөспірім немесе үлкен жаста кедергі жасамайтынына кепілдік бере ала ма? Қайта даярлау бірнеше есе қиын. Егер бала кейбір дыбыстарды дұрыс айтпаса және фонемалық (сөйлеу) есту қабілеті бұзылса, бұл оған ана тілінің дыбыстарын нақты ажыратуға...

Жаңа оқу жылында оқу жетістіктерін сырттай бағалау бастауыш, негізгі орта білім беру деңгейіндегі білім алушылардың базалық білімін тексеруге бағытталған бағалаудың жаңа моделі – білім алушылардың білім жетістіктерінің мониторингімен (бұдан әрі – ББЖМ) ауыстырылады. ББЖМ өткізу тәртібі ҚР БҒМ 2021 жылғы 5 мамырдағы №204 бұйрығымен бекітілген Білім алушылардың білім жетістіктеріне мониторинг жүргізу қағидаларымен реттеледі. Қағидалар орта (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта) білім беру ұйымдарының меншік нысанына, ведомстволық бағыныстылығына, түріне қарамастан қолданылады. ББЖМ мемлекеттік бақылау түрі болып саналмайды, білім алушы үшін де, білім беру ұйымы үшін де ешқандай құқықтық салдары болмайды. ББЖМ мақсаты – білім алушылардың оқу жетістіктерінің ілгерілеуін ұлттық деңгейде өлшеу арқылы орта білім беруді жүйелі жетілдіру. 4 және 9-сыныптар үшін ББЖМ МЖМБС талаптарына сәйкес функционалдық сауаттылық деңгейін, білім мен дағдыларды, аналитикалық, логикалық ойлау қабілеттерін анықтау үшін өткізіледі. ББЖМ тестілеуі жыл сайын сәуір айында орта білім беру ұйымдарының  базасында компьютер арқылы электронды форматта өткізілетін болады. ББЖМ өткізілетін білім беру ұйымдарының тізбесін жыл сайын уәкілетті  орган анықтайтын болады. Іріктеу параметрлеріне: аумақтық тиесілігі, ұйымның түрі,...

  Список  состава   попечительского  совета  КГУ  СОШ № 30   № Ф.И.О.  полностью Год  рождения число, месяц  Адрес  проживания Место работы , должность номер  мобильного телефона электр почта примечание 1 Волченко  Анна  Андреевна 31.05.1985 ул. Баян Батыра 93 АО "Павлодарский речной порт" менеджер коммерческого отдела 87058348888 anuta_kz85@mail.ru председатель  попечительского  совета 2  Абитанова  Анария  Темирболатовна 19.08.1984 Ледовского  37 ТОО Аделан 87 057 073 184 anariy@ mail,ru Член  попечительского  совета 3 Андреева  Светлана Васильевна. 17.06.1969 ул. Акбеттау д2 ПКТИК  техперсонал 87002940513 gu39@list,ru Член  попечительского  совета 4 Баязитова Улпан Мергалымовна . 12.06.1983 Ледовского  37 кв 56 КГП  на  ПХВ  Палодарский  областной  кардиологический  ...

ПРОТОКОЛ N1 УЧРЕДИТЕЛЬНОГО СОБРАНИЯ Общественного фонда  «Надежда Казахстана»     г. Павлодар                                                              «13» сентября 2021 г. Участвовали:   - Олейникова Ольга Сергеевна председатель -Ягала Оксана Юрьевна  секретарь -Новосельцева Юлия Сергеевна ревизор -Абдулова Дина Айтжановна член -Шелухина Светлана Геннадьевна член -Суботылова Айсулу Ерсыновна -Лёгкая Светлана Сергеевна -Нурмагамбетова Жанара Жумабаевна -Сагатов Асет Максутович -Джагпарова Зульфия Серикбаевна -Жунибекова Ботагоз Турсынбаевна -Аубакирова Бахытгуль Мурзаковна       Председателем собрания избрана:   Олейникова Ольга Сергеевна Секретарем избрана: Ягала Оксана Юрьевна ПОВЕСТКА ДНЯ:   Об официальном закрытии общественного фонда «Надежда Казахстана» и открытии попечительского совета « Надежда Казахстана» в КГУ СОШ № 30 г.Павлодара О переизбрании ...

  Консультация для родителей «Как понять, когда следует обратиться к логопеду?» Когда нужно идти к логопеду?! А нужно ли вообще?! Попробуем разобраться. Есть несколько очевидных ситуаций, когда можно понять, что идти к специалисту все же стоит. Итак, ситуации: Ребенок в 2,5 года не говорит простыми фразами (мама дай пить, папа пойдем гулять). В этом возрасте речь уже должна быть сформирована на уровне простых предложений. Ребенок не говорит совсем. Речь не понятна. Присутствуют лишь малоразборчивые звуки. В 4 года ребенок не правильно произносит свистящие (С, З, Ц) или щипящие (Ш, Ж, Ч, Щ)звуки. Они искажены, отсутствуют совсем. В 5 лет отсутствуют сонорные звуки (Р, Л). В самостоятельной речи в старшем дошкольном возрасте (4-6)ребенок не может подробно и четко выразить свои мысли, рассказать какой-либо рассказ. Это говорит о том, что навык самостоятельного рассказа не сформирован, а так же возможно недоразвитие лексико-грамматической стороны речи. Если вы заметили нарушения в речи ребенка, не стоит ждать когда оно само пройдет. Само оно может не пройти. Следует сразу же обратиться к специалисту.

 

Тамақтану мәселесіне жетекшілік ететін басшы орынбасарының байланыс деректері   ЗДВР - Ажикеева Айнур Абайевнател. +7 747 113 0485