ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК ЛЕПКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК ЛЕПКИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ. Воспитатель Простосердова И.В.
Тема: Звук «Л» во фразовой речи «Приключения с супергероями»
Открытое занятие логопеда ГККП «Ясли- сад № 121»
Адильхановой А.А.
Тема: Звук «Л» во фразовой речи «Приключения с супергероями»
Конспект открытого занятия Область – коммуникация Раздел – обучение грамоте Подготовительная группа Тема. Знакомство с буквой Я
Конспект открытого занятия
Область – коммуникация Раздел – обучение грамоте
Подготовительная группа
Тема. Знакомство с буквой Я
Воспитатель высшей категории: Баблюк
Елена Николаевна
Использование дидактических игр при подготовке к обучению грамоте детей дошкольного возраста
Использование дидактических игр при подготовке к обучению грамоте детей дошкольного возраста
Формирование связной речи при составлении рассказов
Папы и мамы, бабушки и дедушки, сформированная связная речь – важнейшее условие успешности обучения ребенка в школе. В коррекционной работе с детьми, имеющими различные по степени выраженности нарушения речи, формирование связной речи – конечная цель всего коррекционного процесса, требующего кропотливой длительной работы дефектолога, воспитателей, родителей и ребенка.
В группе для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, имеющих общее недоразвитие речи, большое внимание необходимо уде
Как стимулировать речевое развитие ребенка
Если ребенок в 2—2,5 года совсем не говорит или говорит мало слов — это вызывает тревогу у родителей, и они обращаются к врачу. Однако известно, что речевое развитие ребенка может идти скачкообразно: сначала накапливается пассивный словарь, хотя в активной речи еще большое место занимает лепет, произнесение отдельных звукосочетаний. Затем происходит резкий скачок (обычно после полутора лет), и очень быстро растет запас активно употребляемых слов.
Особенно интенсивно становление речевой активност
Дыхательная гимнастика
Качество речи, её громкость, плавность во многом зависят от речевого дыхания. Давайте вспомним, что дыхание – это физиологический процесс, включающий в себя две фазы – вдох и выдох. Послушайте, как дышит ваш ребенок, не затруднено ли у него носовое дыхание, не приходится ли малышу держать рот открытым.
Дыхание можно разделить на два вида – речевое и неречевое. Неречевое дыхание состоит из вдоха и выдоха, примерно равных по продолжительности. Речевое дыхание отличается от неречевого тем, что вдох
Игрушка в жизни детей
Развитие богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они позволяют ребёнку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат общаться и познавать себя.
Выбор игрушек для ребёнка - очень важное и серьёзное дело. Только сам ребёнок способен выбрать из огромного количества игрушек именно то, что ему необходимо. Этот выбор внутренне обусловлен теми же эмоциональными побудителями, что и выбор взрослыми друзей .
У каждого ребёнка должна быть такая игрушка, которой он мож
«Устное народное творчество в развитии речи детей дошкольного возраста». Мавлютова Т.В.
Младший дошкольный возраст, имеет особое значение для речевого развития ребенка.
«Влияние ритмической гимнастики на развитие детей дошкольного возраста с применением «Танцевально-игровой гимнастики: Са-Фи-Дансе» как средства творческих способностей» Инструктор по ФИЗО Голубева В.В.
Дошкольный возраст-один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личности человека.
Использование многофункциональных речевых тренажеров для познавательно – речевого развития детей дошкольного возраста. Монзикова Н.А.
Обеспечить высокое качество дошкольного образования одна из актуальных задач в системе образования.
Одним из главных направлений является инновационная деятельность воспитателей.
Автоматизация звуков с помощью наглядно- игровых приемов. Логопед Шериязданова Асель Атыгаевна
Что такое автоматизация звуков? Её этапы.
Процесс коррекции звукопроизношения включает в себя три этапа: подготовительный этап, этап постановки звука и автоматизация звука. Необходимо сразу уточнить для родителей, у детей которых нарушено сразу несколько групп звуков, что работа над исправлением следующего звука ведётся тогда, когда в достаточной мере автоматизирован предыдущий звук.
Что же такое «автоматизация»? Это постепенный, последовательный процесс введения правильного звука в речь ребёнк
Тәрбие – барлық тәрбиенің бастамасы. Рахимбаева С.Р.
Балабақшадағы тәрбие – барлық тәрбиенін бастамасы.
Мектепке дейінгі шақ бала бойында адамгершіліктің негізін қалайды. Сондықтан да бала бойына жас кезінен бастап ізгілік, мейірімділік, сымбаттылық, сезімдерін қалыптастыру- ата- аналар мен тәрбиешінін міндеті. Мектеп жасына дей»нгі балалардың жан- жақты дамуы үшін ойынның ролі ерекше. Тәрбиеші бағдарламада көрсетілген сюжетті - рольдік, кимыл–қозғалысты, дидактикалық және басқа да ойын түрлерін пайдалана отырып, топтағы баланың ойы
Консультация для педагогов "Развитие мелкой моторики дошкольников". Назаренко О.А.
В последние годы отмечается тенденция на увеличение количества детей с отклонениями в развитии речи. Проблема исправления речи в наше время является актуальной. Учитывая, что речевые отклонения возникают в раннем возрасте их необходимо своевременно выявлять и исправлять.
СОЦИОИГРОВОЙ СТИЛЬ РАБОТЫ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ. Таранченко Валентина Васильевна
Сегодня человеку для активного участия в жизни общества, реализации себя как личности необходимо постоянно проявлять творческую активность, самостоятельность, обнаруживать и развивать свои способности, непрерывно учиться и самосовершенствоваться.
Поэтому для воспитания сегодня как никогда актуально «лучшее правило политики – не слишком управлять…» - т.е. чем меньше мы управляем детьми, тем более активную позицию они занимают в жизни.
Развивающие игры. Пономарева Е.И. воспитатель
«Развивающие игры – это игры, моделирующие сам творческий процесс и создающие свой микроклимат, где появляются возможности для развития творческой стороны интеллекта, познавательных процессов»
Б.П.Никитин
«Использование новых технологий в развитии речи детей дошкольного возраста»
В настоящее время перед педагогами образовательных учреждений стоит важнейшая задача: развитие коммуникативных навыков детей.
Задача педагогов состоит в том, чтобы создать условия для практического овладения разговорной речью для каждого ребенка, выбрать такие методы и приемы обучения, которые позволили бы каждому воспитаннику проявить свою речевую активность, свое словотворчество.
Семинар-практикум для родителей Мырзаханова Г.Р. Баимбетова М.О.
«Развитие графо - моторных навыков и мелкой моторики у дошкольников»
Консультация для педагогов и родителей Простосердова Ирина Владимировна
«Игры экспериментирования в воспитании дошкольника как
субъекта здоровьесберегающей деятельности»
Консультация для педагогов Митрофанова Светлана Борисовна
«Использование нетрадиционной техники рисования в работе по здоровьесбережению»
