Копилка добрых дел.

Семинар.

Копилка добрых дел.

ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ

  Рациональное питание в семье (семейное меню с понедельника по воскресенье и с осени до зимы) Каждая хозяйка ломает голову над тем, что сегодня приготовить, чем полезным накормить семью, как рационально питаться во все времена года. Эта статья поможет решить все эти проблемы! Каждая хозяйка ломает голову над тем, что сегодня приготовить, чем полезным накормить семью, как рационально питаться во все времена года. Эта статья поможет решить все эти проблемы! Есть такой термин в современной науке - сбалансированность питания. Это понятие означает, что для обеспечения энергетических потребностей и нормальной жизнедеятельности организма человека его ежедневный рацион должен включать определенные питательные вещества, причем в строго определенном количестве. Итак, на службу нашему здоровью и хорошему самочувствию ¬ должен быть поставлено рациональное питание, главное требование которого - разнообразие и правильное сочетание продуктов, соблюдение норм калорийности. Поэтому организовать питание надо так, чтобы одни и те же блюда не повторялись в течении недели, а одни и те же продукты - в течение дня. Но даже самая вкусная пища, если она появляется на столе каждый день, надоедает и не возбуждает аппетита, а следствием этого является плохое усвоение питательных веществ. В этом плане вспомним известное высказывание...

Месячник рационального питания.

                               Құрбан айт- мүбәрак болсын    Айт – исламның аса зор мерекесі. Екі айт бар. Ол «ораза айты», «құрбан айты» деп аталады. Құрбан айты мұсылмандардың бас мейрамы. Ол ораза айтынан соң 70 күннен басталып үш күнге созылады. Бұл Меккеге қажылыққа бару кезінің аяқталуына сәйкес келеді. Құрбан айтында әр мұсылман дін құрметіне, аруақтарға бағыштап мал сойып құрбан шалады. Бұл да мұсылманшылықтың басты бір парызы. Құрбан шалушыға «Құрбандық қабыл болсын» дейді.   7 қарашада әлемдік деңгейде мәртебесі биік, діни мереке саналатын құрбан айтқа байланысты №34 инновациялық үлгідегі жалпы білім беру мектебінің педагогикалық ұжым мұғалімдеріне арналған «Қазақ тілін үйренейік» үйірмесінің жоспары бойынша іс шара жүргізілді. Педагогикалық ұжым мұғалімдерінің әр тобына арналған іс шара 3 кезеңнен құралды. Викториналық сауалдарға жауап беруде, дінге байланысты толық мәліметтер айтуда, құобан айт кезінде пісірілетін ұлттық тағамдар жайлы өз ойларын ұстаздар жан – жақты көрсетті. Жүздері қуанышқа толы азаматтарымыз биылғы Құрбан айт мейрамына аман- есен жеткеніміз жайлы, келер мерекені есендікпен көруге жазсын деп тілек тілесті. «Мерекелі айттық...

Праздник Курбан Айт

Ұраны Бізбен бірге дамы, Бізбен бірге зертте, Бізбен бірге таны, Бізбен бірге ойла, Бізбен бірге ойна Себебі бізбен бірге Қазақстан! Рәміздері Рәміздердің түсініктемесі Қыздың бейнесі білдіреді: Дамуды, тануды, зерттеуді, шығармашылықты аңсайтын - Біздер.  Біз  өмірді аңсайтын ержүрекпіз.  Біз көңілді және тапқырмыз.  Біз Қазақстанмен бірге дамимыз.    Желкен   Біз жүретін жолымызды өзіміз таңдайтындығымызды белгілейді.  Желкеннің әр тұтқасы жолдың бағдарын көрсетеді: патриоттық, экологиялық, мәдени-шығармашылық, құқықтық, спорттық. 

Басшылық құрамы - Мектеп  Республикасының Ұланбасы: Барцева Милана -         Вице-президент:  Шаймуханов Темирлан -         Премьер Министр:  Айтчанов Азамат - Білім және ғылым Министрі : Кенес Ажар, Певнева Ксения - Құқық пен тәртіп Министрі: Тютин Константин - Мектеп омбудсмені : Белгожанова Молдир - Мәдениет министрі : Каскырбаева Сабина и Газиз Айбек -Спорт Министрі : Турсунбаев Амир - Еңбек және әлеуметтік қорғау Министрі: Зенов Ескандир, Бурабай Саят - Денсаулық сақтау Министрі : Каюпова Наргиз - Баспасөз Министрлігі: Бесен Бейбарыс - Бастауыш сыныптардың жетекші тәлімгерлері: Тебенова Дана, Альшимбаева Аянат, Солтан Саида, Кремер Юлия, Бугаева Лилия -         Волонтер: Абашкурова Сая, Синицкий Данил, Шаймуратова Дария -         Диджей: Каратаев Рустам

Инновациялық эксперименталды әрекет

«Организация мониторинговых исследований ключевых компетенций как результат 12-летнего образования».  Савченко Т.А. 

    Школа №34 инновационного типа города Павлодара, которую я представляю, является одной из шести школ области, осуществляющих республиканский эксперимент по апробации структуры и содержания модели 12-тилетнего образования. Школа  непосредственно включена в этот поиск с 2004 года, прежде всего, потому что  педагогический коллектив имеет опыт использования новых технологий обучения, опыт экологического образования учащихся, достаточно сформированную аналитическую культуру педагогов в организации исследовательской деятельности, особенно в ее содержательном аспекте. На наш взгляд, в ходе эксперимента важно создать условия для того, чтобы сформировать у педагогов видения будущей школы, важно вооружить их способностью к продуктивному решению проблем, широкими рефлексивными способностями, навыками проектирования. Возможности для этого есть и они созданы в экспериментальных и инновационных школах, где на протяжении всей своей деятельности учителя, участвуя в осуществлении инновационных процессов, обладают серьезным опытом формирования профессиональных компетентностей. В ходе реализации задач эксперимента (это, прежде всего, апробация УМК 12-тилетней школы, реализация нового проекта  госстандарта в УВП, эффективное использование здоровьесберегающих технологий) нам приходилось многому учиться самим....

  Школа №34 инновационного типа города Павлодара, которую я представляю, является одной из шести школ области, осуществляющих республиканский эксперимент по апробации структуры и содержания модели 12-тилетнего образования. Школа  непосредственно включена в этот поиск с 2004 года, прежде всего, потому что  педагогический коллектив имеет опыт использования новых технологий обучения, опыт экологического образования учащихся, достаточно сформированную аналитическую культуру педагогов в организации исследовательской деятельности, особенно в ее содержательном аспекте. На наш взгляд, в ходе эксперимента важно создать условия для того, чтобы сформировать у педагогов видения будущей школы, важно вооружить их способностью к продуктивному решению проблем, широкими рефлексивными способностями, навыками проектирования. Возможности для этого есть и они созданы в экспериментальных и инновационных школах, где на протяжении всей своей деятельности учителя, участвуя в осуществлении инновационных процессов, обладают серьезным опытом формирования профессиональных компетентностей. В ходе реализации задач эксперимента (это, прежде всего, апробация УМК 12-тилетней школы, реализация нового проекта  госстандарта в УВП, эффективное использование здоровьесберегающих технологий) нам приходилось многому учиться самим. Сегодня мы...

Құрметті ата-аналар! Павлодар қаласының білім беру бөлімінің бұйрығының негізінде «Қысқы кезеңде білім беру мекемелеріндегі сабақты өткізудегі температуралық тәртібі жайлы», оқу мекемелерінде оқу жылының қысқы кезеңінде оқушылардың денсулығы мен қауіпсіздігін сақтау мақсатында сабақтар желдің қаттылығын есепке алу мен келесідей температураларда өткізілмейді. Павлодар қаласының әкімдігінің  қаулысына қосымша 2 қараша 2011 №2678/33 Павлодар қаласының білім беру мекемелерінде қысқы кезіндегі сабақтардың температуралық тәртібі туралы

                                 ҚҰРМЕТТІ АТА-АНАЛАР! Баланың тіл дамуы жалпы психикалық дамуымен тығыз байланысты. Бұған негізгі алғышарттар болып табылатындар:  қарым-қатынастың коммуникативтілік бағыттылығы,  баланың қоршаған ортаға деген қызығушылығы, есту зейіні мен қабылдауы,  дамыған фонематикалық есту және артикуляциялық аппараттың дайындығы. Баланың бір жасқа дейінгі дамуы когнитивтік дамудың негізгі кезеңі болып табылады. Бұл кезде адам тұлғасы мен физикалық және психикалық денсаулықтың  негіздері қалыптасады. Балада қабылдаудың барлық түрлері қалыптаса бастайды: есту, көру, тактильді. Бұлардың негізінде  түйсіну қалыптасады. Бала әлемді тани бастайды. 2-3 жаста дыбысталудың кемшіліктері жасерекшілікті деп саналады. Бала дыбыстарды жұмсартып немесе оңай дыбыстарға алмастыруы мүмкін және бұндай жағдай осы жастағы балалар үшін қалыпты деп есептеледі. 4 жаста балада кәдімгі қалыппен дұрыс дыбысталу үшін тілдік механизмдер қалыптасады.  Әртүрлі себептерге байланысты бұл қалыптасу кешігуі мүнкін. 4 жастан кейін логопедиялық сабақтарға қатысуға болады және керек. (Ескерту: балабақшалық ішкі кезек бойынша) Ұсыныстар: 1)  ...

Ата-аналарға мынадай шақыру бағдарламалары ұсынылды:қызықты күн тәртібі бойынша сабақтарды тамашалау,барлық балабақша қызметкерлерінің жұмыстарын көру, логопед пен психолог мамандарының кеңесіне қатысу. Ата-аналар мен балалар интеллектуалды сайыстарға белсене қатысып,алған әсерлерін қызығушылықпен бөлісе білді. Даярлық "А" тобында "Кім тапқыр" математикалық сайысы өтті. "Дарын және "Білім" топтары өздерінің білімге деген құштарлықтарын жақсы көрсете білді. Сайыс соңы марапатталумен аяқталды.

  Оқушылар мен ата-аналардың назарына!   2014-2015 оқу жылы Павлодар қаласының білім беру мекемелерінде қысқы кезіндегі сабақтардың температуралық тәртібі туралы Р/с № Сабақ  тоқтатылады Калалық жерлерде   Ауылдык жерлерде 1 1-4 сыныптарда t- 30 С0 және төмен болғанда t- 29 С0 және төмен болғанда 2 1-9 сыныптарда  t- 33 С0 және төмен болғанда t- 32 С және төмен болғанда 3 1-11 сыныптарда,    мемлекеттiк  кәсіптік   лицейлер   мен колледждердің1-курстарында t   38 С° және төмен болғанда 1-37 С° және төмен болғанда Желдің күшеюі секундына 5 метрден немесе одан да көп болғанда 4 1-4 сыныптарда t- 28 С0 және төмен болғанда t-27 С және төмен болғанда 5 3-9 сыныптарда t- 30 С° және төмен болғанда t- 29 С° және төмен болғанда...

«Павлодар қаласының № 40 жалпы орта білім беру мектебі» ММ                                   Бекітемін                                                                       Мектеп директоры:                                        _______Л.В.Задубняк «______»  ____2014ж.                                    Қазақ тілі мен әдебиеті әдістемелік бірлестігінің жұмыс жоспары 2014-2015 оқу жылы     Тақырыбы:...

    Оқушылардың тәрбие деңгейін анықтау санауалнамасы     Тұлғаның психоэмоционалдық үрдістері мен қасиеттерін психодиагностикалық тестілеуге қатысатын баланың ата-анасының ақпараттық келісімі