Павлодар қаласы әкімдігі Павлодар қаласы білім беру бөлімінің «Павлодар қаласының № 93 сәбилер бақшасы» мемлекеттік қазыналық коммуналдық кәсіпорны   № 93 сәбилер бақшасының басшысы – Гафура Бопиқызы Махметова   Ашылған жылы: 1977 Құрылтайшы: Павлодар қаласының білім беру бөлімі Жобалық және практикалық қуаты: 195 бала, қазіргі күні 232 бала қатысып жүр. Балабақша 8 топқа арналған, қазіргі күні 8 топ жұмыс істеп тұр. Мекенжайы:140000 Павлодар қаласы                       Ак. Бектұров көшесі, 73                       87182(556718) факс – директор                       87182(556708) – мейірбике   Балалар құрамы   Жалпы балалар саны – 232 Олардың ішінде ұлты қазақ – 84 ұлты орыс – 120 басқа ұлт өкілдері – 28 ұл балалар – 113 қыз балалар – 119   Біздің басты бағыттарымыз   2006 жылдан бергі басты бағытымыз– «Танымдық сөйлеу әрекетін...

Некоторые извлечения из опыта работы… Труд учителя чрезвычайно сложен и многогранен. Учитель призван не только изучать с учениками определенную учебную дисциплину – историю или физику, литературу или математику. Он должен управлять процессом развития и формирования личности школьника, используя для этих целей и преподаваемый предмет, и все многообразие форм и видов вариативной части учебного плана, внеучебной воспитательной работы. С чего начинался этот аспект в нашей школе, а вернее в моей деятельности? Наверно, с моих наблюдений как классного руководителя, организатора внеклассной работы, а потом с анализа уже как директора школы различных ситуаций из жизни семьи подростка, из конфликтов «учитель – ученик», «ученик – ученик», личностного конфликта самого подростка. Наши дети не приучены в общении с человеком использовать обращения и не называют никак того, с кем говорят; Наши дети не приучены использовать символическое значение одежды и не умеют одеваться согласно обстановке, а поэтому приходят на публичные занятия в спортивном костюме или прогулочном наряде; Наши дети не владеют словами – константами культурной речи, такими, как «спасибо», «пожалуйста», «добрый день», «извините», «прошу», «рад помочь»…; Наши дети не умеют соблюдать неприкосновенность личности, когда дело касается...

Спустя 39 лет… Каждую школу строят дважды. Сначала – строители, но сразу за ними эстафету подхватывает педагогический коллектив и начинает созидать отношения, содержание жизни…, что можно назвать педагогической архитектурой. Архитекторы от педагогики могут выстроить «Сарай», «Гостиницу», «Казарму», «Аварийный дом», «Хрущевку», А могут – «Храм». Но для этого надо быть хорошим архитектором и любить свое дело. А научиться этому можно только у крылатых людей. Годы нашей учебы и студенческой жизни в ППИ пришлись на конец 60-х годов, мы второй набор, второй выпуск. Что такое для меня мой институт? Это стержень, на котором базируются все мои профессиональные успехи, наиболее значимые события трудовой жизни, здесь дооформились и получили дальнейшее развитие мои основные жизненные и нравственные принципы. Пединститут стал для меня своеобразной школой жизни. Не могло здание бывшей школы №3 похвастать своим дизайном. Отсюда и институт представлял из себя аудитории с темно-зелеными панелями, оставшимися от прежних хозяев, и старой мебелью. Поэтому когда я стала директором школы, ни разу не разрешила красить темно-зеленой краской ни парты, ни панели. Вообще панелей в 11-й школе нет, несмотря на «запреты», «предписания», «рекомендации» Санэпидстанции. Всегда смотрела на...

МОЯ ЖИЗНЬ – МОЯ ШКОЛА ИСТОКИ. 1968 год. Окончен институт, и я возвращаюсь в свою Третью уже в качестве учителя. Хотя я из нее и не уходила. Все четыре года институтской жизни ходила по знакомой школьной тропинке на занятия танцевального кружка, который вела на общественных началах, собирая два раза в неделю, а перед отчетными выступлениями и чаще, от 20 до 30 мальчишек и девчонок средне – старшего возраста. Мы даже ездили с ними, как победители, на республиканский смотр художественной самодеятельности в Алма – Ату. А вот теперь я не Валя – Валентина Сергеевна, и мне доверено вести русский язык с литературой в двух пятых и в восьмом. Первые уроки помню плохо. Мне казалось, что все у меня получается. Правда, готовилась много. Да я и до сих пор «учу уроки», не умею по-другому. Через много-много лет я поняла, что к урокам в первые годы готовилась скорее интуитивно, не зная, что такое профессиональная рефлексия, да и термин этот в практику школы вошел значительно позже. А тогда я любила играть в школу, в учителя, и ребята шли за мной. Особенно 8 «А», где я еще была и классным руководителем. Класс из 28 мальчишек и 6 девочек. Я не работала с ними, я ими жила. Каждую неделю классные вечера, походы, экскурсии, выходы в кино- и драмтеатр…...

history

Біздің мақалар

Біздің мақалар

Біздің ұстаздар

Біздің оқушылар

Біздің фотосуреттер

Біздің жауаптар

  Татьяна Федоровна Шульга басшы Білімі: жоғары мектепке дейінгі(И. Жансүгіров атындағы Талды-Қорғандық  педагогикалықинституты) Педагогикалық еңбек өтілі– 39 жыл Татьяна Федоровна басқаратын педагогикалық ұжым, балалардың денсаулықтарын күщейту мен қорғау бойынша  бірге және нәтижелі жұмыс істейді. Мұнда тек балалардың науқастануын алдын ала емдеу ғана емес, сонымен бірге балалардың эмоциялық саулығын  қамтамасыз ететін, әлеуметтік-психологиялық бейімділігінің алгоритмі құрылған. Жетекшінің кәсіби біліктілігі түзету мекемесінің жағдайларында көптеген мәселелерін шешуге мүмкіндік береді. Таусылмас энергия, өмірді сүйгіштік, өзінің ісіне деген шексіз адалдық, қызығушылықтарының кең шеңбері, оған жұмыс үшін жағымды микроклимат пен шығармашылық үшін керекті жағдайларды қамтамасыз етуді, ғажап сыбайластар ұжымын құруға  берді. Татьяна Федоровнаның жетекшісімен  балабақшада педагогикалық, түзету, логопедтік және дефектологиялық қызметтің біртұтас жүйесі ұйымдастырылды, маңызды кәсіби дәстүрлер пайда болды. Үлкен жұмысты Таятьяна Федоровна тәрбиеленушілердің ата-аналарымен жүргізеді. Ол оларда «әсер ету объектісін» емес, түзету-тәрбиелеу процесі бойынша тең құқылы әріптесті көреді.   Қабылдау сағаттары– сейсенбі – 8.00-ден сағат 12.00-ге дейін...

  МББМ қызметінің негізгі бағыттары болып келесі саналады: мектепке дейінгі жастағы көру қабілеті бұзылған балалар үшін тәрбиелік-білімдік және емдік-түзету мәселелерін шешу үшін психологиялық-педагогикалық жағдайларды құру; нашар көретін балаларға, олардың денсаулықтары мен отбасының мүдделері бойынша жаңа білім беру мен тәрбиелеу әдістерін және ұйымдық-педагогикалық формаларын өндіру мен енгізу; баланың денсаулығын күшейту мен қорғау, оның психикалық және физикалық дамуын түзету, оның эмоциялық саулығы туралы қамқорлық;  әр бір баланың дамуындағы бар бұзушылықтарды түзетуде мамандық көмегін көрсету; оның сөйлеудегі дамуында ауытқуларды түзету үшін емдік, психотерапевтік және логопедтік шараларының жиынтығын қамтамасыз ету; мектепке дейінгі бағдарлама құрамының жалпы міндетті минимумын меңгеру негізінде баланың жалпы мәдениетінің қалыптасуы; баланың жекеше-тұлғалық терең дамуы, оның қабілеттерінің қалыптасуы, педагогика ынтымақтастық негізінде әр түрлі әрекеттер түрлерін қажеттілікте қанағаттылық; азаматтылықты, отаншылдықты, еңбек сүйгіштікті, адамның құқықтары мен еркіндіктеріне құрметті, табиғатқа, отбасыға махаббатын тәрбиелеу. Педпроцес түзету бағдарламаларының талаптарына сәйкес жабдықтармен толық жабдықталған. Көп функционалдық, дамытпалы қолайлы орта құрылған. Балалармен...

Павлодар облысының білім беру басқармасы, Павлодар қаласы білім беру бөлімінің «Павлодар қаласының № 82 арнайы сәбилер бақшасы» коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны. Павлодар облысының білім беру басқармасы, Павлодар қаласы білім беру бөлімінің «Павлодар қаласының № 82 арнайы сәбилер бақшасы» коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны   Құрылу жылы - 1979. Балабақша Павлодар қ. Нұрсұлтан Назарбаев данғылы, 35/1 мекенжайы бойынша орналасқан Жалпы көлемі – 1672,0 м². салынған  жылы 1973 ж.    Балабақшада көз паталогиясы бар балалар үшін 7 топ қызмет етеді. Негізгі  диагноздар – көз қитарлығы мен амблиопия. Олардың ішінде: -  мектепалды жастағы 4  топ бар (бюджеттен қаржыландырылады), - 3 топ – мектепалды жастағы, - соның ішінде мемлекеттік тілде оқытылатын 2 топ. Балалармен тиімді жұмыс жүргізу үшін, топтар 12-ден 15 балаға дейін толымдалады. Балабақшада ортоптистер кабинеті Логопед  кабинеті Музыка залы Қазақ тілі кабинеті Бассейн Физиокабинет бар. Біздің балабақшамыз 1979 жылдан бастап толықтырылған және түзетуші-дамытушылық тәрбие мен оқыту жүйесінде жұмыс істейді. Осы паталогияны есептей отыра, балаларды тәрбиелеу  мен оқыту іске асырылады. Топтардағы педагогикалық...

Из воспоминаний Шатун В.С. Страницы памяти Спустя 39 лет МОЯ ЖИЗНЬ Некоторые извлечения из опыта работы

     1966 жылдың  1 –қыркүйегінде  алғаш рет жаңа мектеп есігін айқара ашты. Ауылдағы алғашқы үлкен  ғимарат осы жаңа мектеп болды. Сол күні мектептің ашылуы сағат 8-де   жәрмеңке тауарларымен ашылды.     Адамдардың көңілді күйі, алғашқы көңіл –күй толқынысы  және ...түрлі қаламдар...       Осы қаламдар бірінші рет сатылды. Әрбір бала осы қаламды өз қолдарымен ұстап көргілері келді.  Осы қаламмен  жазуға рұқсат бере ме деген сауыл туындады.  "Береді" деген дауыс шықты. Сол кезде осы қаламды ауыл адамдары   талап алды.       Алғашқы қоңырау үнін  мектеп директоры Жидкова Мария Аркадьевна соқты. Ол алғашқы сөзін ауыл тұрғындары мен  барлық оқушыларды, ата-аналарды құттықтаумен бастап, шын жүректен өз лебізін білдірді. Өкінішке орай мектепке кіріп, сыныптарды қарауға рұқсат етілмеді. Өйткені әлі жөндеу біткен жоқ еді.      "Не істеу керек?" деген сұрақ туындады. Амал табылды. Оқушыларды  екі  аптаға қарбыз жинауға жібереді. Оқушыларға ол жер ұнады. Қарбызға тойып келді. 14 қыркүйекте – жаңа мектеп  есігін айқара  ашты. Оқушылар мектеп табалдырығын аттады.      Жаңа...

  Ақпараттық анықтама               Заңды және нақты мекен-жайы:   Павлодар қаласы, М. Горький көшесі, 102/4. №12014781 мемлекеттік лицензия «Қазақстан Республикасы ғылым және білім министрлігінің білім беру жүйесін бақылау бойынша Павлодар облыстық Комитеті білім жүйесін бақылау бойынша Департаменті» Мемлекеттік мекемесінде берілді. Телефон\факс: 573506 E-mail: school20pavl@mail.ru                                                                           Лицей директоры–Гүлнар Тұияққызы Топанова, жоғары санатты орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі. «Павлодар қаласы № 20 лицей-мектебі» мемлекеттік мекемесі 2003 жылы құрылып, қала ортасындағы Инновациялық Евразия университетінің ғимаратында орналасқан және өзара қызметтестік туралы екіжақты келісім-шарт жасалған. Ағымдағы жылы 8-11 сынып аралығында 200 оқушы дәріс алуда. 9 сынып комплектісі жинақталған, оның...

О качестве проведения внеклассных мероприятий В полиязычных классах на казахском и английском языках СОШ № 42имени М. Ауэзова 2013-2014 учебный год 7А и 8А классы являются полиязычными, и вся воспитательная работа в данных классах строится с учетом трехъязычного обучения.  Классные руководители данных классов тесно сотрудничают с учителями-предметниками языковых дисциплин для проведения совместных воспитательных мероприятий. В 8а классе  (классный руководитель Абенова Г.К.) все учащиеся (100%) в совершенстве владеют тремя языками, о чем свидетельствуют посещенные классные часы, открытые уроки по казахскому, английскому  языкам, биологии на английском языке и спецкурсов. Тематические классные часы Абенова Г.К. проводит как на казахском, так и на русском языках, при этом создает условия учащимся для говорения, высказывания своих мыслей и на английском языке. Так  в данном классе на высоком методическом уровне с учетом трехъязычного обучения были проведены классные часы, посвященные Дню Первого Президента, Дню Независимости, 8 Марта. Ребята читали стихи, писали поздравления, отвечали на вопросы викторины на трех языках. Надо отметить, что ученики 8А класса принимают активное участие в проведении общешкольных мероприятий проводимых лингвистическими центрами в качестве ведущих на русском, казахском и...