(составлено на основании Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012 - 2016 годы).   Цель: создать условия для развития функциональной грамотности школьников.   Задачи: 1. Изучение отечественной и международной практики развития функциональной грамотности школьников 2. Определение механизмов реализации системы мер по развитию функциональной грамотности школьников. 3. Укрепление материальной технической базы кабинетов и системы дополнительного образования   № Мероприятия Сроки Ответственные   Научно-исследовательское обеспечение 1 Проведение исследования по определению функциональной грамотности учащихся 10 классов октябрь Администрация, учителя-предметники 2 Проведение исследования «Определение профессионально-личностных компетентностей педагогов» Администрация 3 Проведение социального исследования «Мониторинг и оценка жизненных ценностей подростков» Психолог   Содержание...

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: - оптимизация процессов развития, воспитания и обучения через обеспечение специальных условий, необходимых ребенку; работа по укреплению  здоровья учащихся и формированию навыков саморегуляции и бережного отношения к своему физическому, психическому и психологическому здоровью.   - взаимодействие и сотрудничество с коллективом педагогов и родителями на основе общих целей и позиций, планов школы и программы их реализации, анализа результатов деятельности.   ЗАДАЧИ: - формирование из каждого ребенка гармоничной личности, максимально адаптированной к социальному существованию.   - содействие развитию у детей всех психических процессов, обеспечивающих интеллектуальный рост ребенка.   - обеспечение индивидуального подхода к учащимся на основе углубленной и обширной диагностики.   - коррекция и профилактика отклонений в интеллектуальном  и личностном развитии детей, получивших неудовлетворительные результаты при общей диагностике или запросу родителей, педагогов.   - профилактика делинквентного и аддиктивного поведения у подростков.   - создание специальных условий для ребят, имеющих высокий уровень интеллекта и творческого мышления.    ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ   № Содержание...

Повестка Форма рассмотрения вопроса Методы сбора информации Группа подготовки Сентябрь 1)      Тема « Качество образования: основные проблемы и перспективы развития СОПШ № 41 в 2016-2017 учебном году» Открытый доклад Отчеты всех подразделений школы за 2015-2016 учебный год Администрация школы 1. Утверждение плана работы школы на 2016-2017 учебный год. Цели, задачи, направления деятельности педколлектива  на 2016-2017 учебный год. Проект Отчеты всех подразделений школы за 2014-2015 учебный год Заместители директора 2. Ознакомление с нормативными документами по организации 2016-2017учебного года.   Приказы вышестоящих организаций Директор школы Ноябрь 2)      Тема: «Деятельность учителей-предметников по обеспечению преемственности обучения и воспитания между начальной и основной ступенями образования».»    ...

Время проведения: 10 – 21 апреля 2017 года Организаторы информационной кампании:Комитет по охране прав детей Министерства образования и науки РК,  управления образования, внутренней политики, департаменты внутренних дел областей, гг. Астаны и Алматы, неправительственные организации (по согласованию), ассоциации родительской общественности (по согласованию), средства массовой информации. Цель информационной кампании: обеспечить доведение до несовершеннолетних, педагогов и родителей информации,  направленной на повышение уровня осознания проблемы агрессивного Интернет-контента, повышение культуры пользования Интернет ресурсами, ответственности  взрослых пользователей Интернет-услуг в отношении контроля за Интернет-активностью несовершеннолетних. Ожидаемые результаты: повышение уровня правовой информированности общества о правах детей, а также о возможных формах помощи в случаях попадания детей под отрицательное воздействие социальных сетей; активизация вовлечения родителей, государственных и общественных организаций в деятельность по обеспечению охраны и защиты законных интересов детей. № п/п Наименование мероприятия Форма завершения Сроки исполнения Ответственные исполнители...

Концепция республиканской информационной кампании «Безопасный интернет» Дата проведения: С 10 по 21 апреля 2017 года Организаторы информационной кампании: Комитет по охране прав детей Министерства образования и науки РК,  управления образования, внутренней политики, департаменты внутренних дел областей, гг. Астаны и Алматы, неправительственные организации (по согласованию), средства массовой информации. Основная цель Кампании– обеспечить доведение до несовершеннолетних, педагогов и родителей информации,  направленной на повышение уровня осознания проблемы агрессивного Интернет-контента, повышение культуры пользования Интернет ресурсами, ответственности  взрослых пользователей Интернет-услуг в отношении контроля за Интернет-активностью несовершеннолетних. Кампания включает проведение ряда мероприятий: I. Подготовительный этап: 1. Размещение информации о ходе подготовки и проведении Кампании на интернет- ресурсах органов и организаций образования, сайте МОН РК и КОПД МОН РКи СМИ. 2. Освещение в средствах массовой информации хода проведения Кампании. II. Основной этап: 3. Открытие Кампании 10 апреля 2017 года: проведение общешкольных линеек, классных часов, круглых столов, открыты уроков и др. мероприятий в организациях образования на темов: «Что такое...

Интернет безопасность Рекомендации для родителей, которые помогут предупредить угрозы и сделать работу детей в Интернете полезной. Правило 1. Внимательно относитесь к действиям ваших детей в «мировой паутине»: o Не отправляйте детей в «свободное плавание» по Интернету. Старайтесь активно участвовать в общении ребёнка с Интернетом, особенно на этапе освоения. o Беседуйте с ребёнком о том, что нового для себя он узнает с помощью Интернета и как вовремя предупредить угрозы. Интернет: Азбука безопасности Одним из основных вопросов, также требующих решения, является вопрос о законодательном обеспечении прав детей в информационном и киберпространстве. С точки зрения развития личности и ее информационной безопасности, многие медиа несут огромное количество негативной, неточной и агрессивной информации. С одной стороны, многие дети находятся в ситуации «информационного голода», когда им недоступна информация, необходимая для развития личности, образования, самообразования, творческого досуга. Существует одновременно и недостаток информации (лучшей, необходимой, точной) и ее избыток (негативной, деструктивной и т. п.)....

Назарбаев Университет (Астана) http://www.nu.edu.kz   Евразийский Национальный университет им. Л.Н.Гумилева (Астана) http://www.enu.kz   Казахский Национальный Аграрный Университет (Алматы) http://www.kaznau.kz   Казахский национальный педагогический университет им. Абая (Алматы) http://www.kaznpu.kz   Казахский национальный технический университет им. К.Сатпаева (КазНТУ) (Алматы) http://www.kazntu.kz   Казахский Национальный университет им. аль-Фараби (Алматы) http://www.kaznu.kz   Международный IT Университет (Алматы) http://www.iitu.kz   Университет Международного Бизнеса (UIB) (Алматы) http://www.uib.kz   Казахский Экономический Университет имени Турара Рыскулова (Алматы) http://kazeu.kz Казахстанский Университет Международных Отношений и Мировых Языков им. Аблай-хана (Алматы) http://www.ablaikhan.kz   Академия банковского дела (Алматы) http://www.abd.kz   Академия гражданской авиации (Алматы) http://agakaz.kz   Академия экономики и права (Алматы) http://www.aep.kz   Академия "Көкше" (Кокшетау) http://www.koksheuniver.kz   Академия бизнеса моды «Сымбат» (Алматы) http://www.symbat.kz   Актюбинский региональный государственный университет им.К.Жубанова (Актобе)...

Павлодарский колледж  сферы   обслуживания http://pkso.idhost.kz   КГКП «Павлодарский колледж строительства и коммунального хозяйства» http://collstroikom.kz   КГКП «Павлодарский колледж технического сервиса» http://techpvl.kz/ru   КГКП «Павлодарский железнодорожный колледж» http://pzhc.kz   КГКП «Павлодарский колледж цветной металлургии» http://college7-pav2.kz   КГКП «Павлодарский  монтажный колледж» http://www.pvlkol-9.kz   КГКП «Павлодарский колледж сервиса и питания» http://pcsp.kz   КГКП «Павлодарский колледж автомобильного транспорта» http://www.pc.17-pvl.kz   КГКП «Павлодарский колледж транспорта и коммуникаций» http://pktik.kz   КГКП «Павлодарский технологический колледж» http://gpptk.kz   КГКП «Павлодарский педагогический колледж имени Б. Ахметова» http://ped-kollege.kz   КГКП «Павлодарский машиностроительный колледж» http://www.pmk-kolledg.kz   КГКП «Павлодарский медицинский колледж» http://pvlmedcollege.kz   ГУ «Музыкальный...

2016 - 2019 жылдарға арналған "Денсаулық" мемлекеттік бағдарламасы Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау саласын дамытудың 2016 - 2019 жылдарға арналған "Денсаулық" мемлекеттік бағдарламасын бекіту және "Мемлекеттік бағдарламалар тізбесін бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 19 наурыздағы № 957 Жарлығына толықтыру енгізу туралы Қазақстан Республикасы Президентінің 2016 жылғы 15 қаңтардағы № 176 Жарлығы ·        Мәтін ·        Ресми жарияланым ·        Ақпарат ·        Өзгерістер тарихы ·        Сілтемелер ·        Көшіру ·        Басқа       РҚАО-ның ескертпесі!       Осы Жарлық 2016 жылғы 1 қаңтардан бастап қолданысқа енгізіледі.       «Қазақстан Республикасының 2020 жылға дейінгі Стратегиялық даму жоспары туралы» Қазақстан Республикасы Президентінің 2010 жылғы 1 ақпандағы № 922 Жарлығына сәйкес ҚАУЛЫ ЕТЕМІН:...

Дата создания: декабрь 1975 год Назначение: оказание образовательных услуг в сфере дошкольного воспитания и обучения Проектная мощность: 240 мест Сведения об администрации: № Ф.И.О Должность Контактный телефон Часы приема 1 Кагабаева Динара Валерьевна и.о.руководителя 60-76-44 вторник 08.00 - 10.00 четверг 16.00 - 18.00 2 Харитонова Татьяна Евгеньевна мед.сестра 60-76-49 ежедневно 07.00 - 18.00 3 Ганьшина Виктория Сергеевна логопед 60-76-49 ежедневно 08.00 - 17.00 4 Жекенова Гульназ Каскырбаевна психолог 60-76-49 ежедневно 08.00 - 17.00 Наличие кабинетов: 11 групп.11 спальных комнат,кабинеты методический,логопеда,казахского языка,медицинский блок,кабинет бухгалтера,музыкальный и спортивный залы,пищеблок,прачечная. Перспективы: создание единого образовательного пространства "Детский сад-семья-социум"обеспечивающего реализацию права ребенка на образование,развитие,воспитание в соответствии с современными требованиями,создание условий для позвательного - речевого развития и воспитания детей дошкольного возраста,содействие...

План работы с одаренными детьми Кенжекольской СОШ 2022-2023 уч.год.           № Основные направления Сроки Ответственные 1. Организационная работа 1.1 Корректировка плана работы с ОД. Август Зам. дир. Джагапарова Е.М. 1.2 Семинар - практикум: «Умственная одаренность и ее психологические проявления. Склонности учителя к работе с ОД». Сентябрь Зам. дир. Джагапарова Е.М 2. Диагностическая работа 2.1 Подготовка диагностических материалов (анкеты для родителей, тесты для учащихся, карты наблюдений и др.). Сентябрь В течение года Зам. дир. Джагапарова Е.М 2.2 Изучение интересов и склонностей обучающихся: уточнение критериев всех видов одаренности. Классные руководители 2.3 Диагностика родителей и индивидуальные беседы. 2.4 Выявление и отбор одаренных, талантливых детей. Составление базы данных ОД, ее пополнение. Зам. дир. Джагапарова Е.М 3. Работа...

Психолого-педагогическая адаптация детей.         С чего начинается социализация маленького ребенка? В первую очередь, с семьи.  Но по-настоящему это происходит  при поступлении малыша в детский сад. Именно там он учится общаться с незнакомыми взрослыми и детьми, усваивает нормы и правила поведения, учить жить в обществе. От того, как пройдет привыкание дошкольника к новым условиям, зависит его физическое и психическое развитие. Родители, отдавая ребенка в дошкольную организацию образования, беспокоятся за его судьбу, и обоснованно. Многие дети в период адаптации становятся плаксивыми, замкнутыми, агрессивными, тревожными.  Это связано с тем, что не удовлетворяется одна из базовых потребностей – в безопасности и защищенности.  Ребенок  впервые остается без близких людей в незнакомой обстановке.  В семье он в центре внимание, а в детском саду один из многих, такой же, как и другие. Это ломает сложившиеся у него стереотипы, требует психологической перестройки, изменения поведения, выработки новых умений, а малыш раним, его организм функционально не  созрел, ему трудно приспосабливаться, нужна помощь взрослых: родителей и воспитателей.            Как правильно организовать работу по адаптации детей к...

       Я – руководитель детского сада Мой педагогический стаж работы более 32 года.Имея богатый педагогический стаж,  я и сегодня задаю себе вопрос: - Кто он – современный руководитель детского сада? Это организатор, воспитатель, педагог, учитель, новатор. Это администратор и менеджер, коллега и должностное лицо, работодатель, ответчик, истец. Это дипломат и психолог. А еще хозяйственник, инспектор по охране труда и технике безопасности, строитель, дизайнер… В течении дня можно ощутить себя  окрыленной и опустошенной, счастливой и разочарованной, созидающей и отчитывающейся. Все это делает работу руководителя необыкновенно трудной, но и интересной.         Я – руководитель детского сада.  А значит, мне важно быть лидером. По-настоящему современным детский сад  могут сделать только квалифицированные педагоги, способные дать качественное образование и воспитание, выстраивать взаимодействие с детьми и их родителями. А значит, я должна быть профессионалом высокой квалификации.         Я – руководитель детского сада. Но прежде всего – человек. Со своими плюсами и минусами. И поэтому я не боюсь смеяться, когда весело, плакать, когда грустно, искать поддержки, когда...

  СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ: 1.  Следить за чистотой произношения звуков в словах, за соблюдением ударения. 2.  Формировать внятность и выразительность речи. 3.  Объяснять ребёнку значение каждого нового слова. 4.  Расширять знания и представления, связанные со словом. 5.  Следить за грамматической и стилистической правильностью речи. 6. Поправлять в высказываниях детей ошибки и предлагать повторить правильно оформленную фразу. 7.  Учить стихи, загадки. 8. Составлять с ребёнком предложения и рассказы по сюжетным картинкам детских книг. 9.  Создавать ситуацию успеха в учебной деятельности. 10. Исправлять неправильность речи детей осторожно, с большим тактом, чтобы не отбить у ребёнка желание научиться правильно говорить и, чтобы он не потерял уверенность в своих возможностях.

    Государственное учреждение «Школа-лицей № 20 города Павлодара» - монопрофильный лицей естественно-математического направления осуществляет прием учащихся на 2017-2018 учебный год в 8, 9, 10,11 классы с государственным и русским языками обучения. Приемная комиссия работает ежедневно с 9.00 до 18.00 (кроме воскресенья) в кабинете № 322. На протяжении 15 лет школа-лицей готовит выпускников, прежде всего, для продолжения образования в лучших ВУЗах страны и зарубежья. Школа вошла в число 100 лучших общеобразовательных учебных заведений Республики Казахстан, ежегодно занимает лидирующие позиции в ЕНТ. Преподавание ведут высококвалифицированные педагоги совместно с учеными Инновационного Евразийского университета. Ежегодно, в качестве поощрения, лучшие выпускники школы становятся обладателями грантов ИнЕУ. 96-98% выпускников лицея обучаются по гранту в ведущих ВУЗах Казахстана, на бюджетной основе – в ВУЗах ближнего и дальнего зарубежья. Обеспечивая стандарт образования в полном объёме, школа-лицей предоставляет дополнительные курсы лицейского компонента:   - английский, китайский, французский, немецкий языки;   - университетская математика;   - университетская физика;   - университетская биология и генетика;   - культура...

Воображение и фантазия - это важнейшая сторона жизни ребенка. А развивается воображение особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. Вместе с уменьшением способности фантазировать у детей обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству , к творческой деятельности. Для того чтобы развивать творческое воображение у детей, необходима особая организация изобразительной деятельности. От рисования ребенок получает лишь пользу. Особенно важна связь рисования с мышлением ребенка. При этом в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно - осязаемые анализаторы. Кроме того, рисование развивает память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Что дают занятия живописью и, вообще, рисование для детей? 1. Формируется самоидентификация, самовыражение у детей - "я тот, кто рисует". Здесь важно, что от не только тот, кто только "хочет или не хочет", а еще и тот, кто "умеет что то, и делает". И это формируется с самых малых лет. Человек привыкает к тому, что он может идентифицировать себя через действие, через дело. 2. Во время рисования активно взаимодействуют между собой правое и левое полушария мозга. Более активно создаются межполушарные связи. Активны и правое и левое полушария....