Консультация для родителей. «Рекомендации по обучению детей иностранному языку дома для родителей» Помните о том, что обучение малыша иностранному языку должно доставлять ребенку удовольствие. Если ребенку не нравится то, что вы делаете – прекратите это и попробуйте заниматься по-другому. Обязательно создавайте мотив для каждого речевого действия малыша: ребенок должен понимать, почему мама говорит на другом языке и зачем ему самому нужно говорить на этом языке. Совсем маленькие дети овладевают языком на основе имитации, а дети постарше (с 3 лет) – осознанно. Поэтому приемы, которые используются для обучения детей, зависят от их возраста. Очень важно произносить слова правильно. Иначе малыш усвоит неверное произношение и впоследствии от этого будет очень трудно избавиться. Если вы не уверены, что произносите слово правильно, – уточните произношение по словарю, в котором указана фонетическая транскрипция. Желательно, чтобы картинки и игрушки, которые вам понадобятся, предназначались исключительно для обучения: сложите их в отдельную коробку – «волшебный сундучок» - и доставайте оттуда только на время занятий. «Волшебный сундучок», а также содержимое в сундучке, должно быть эстетичное, красочное, чтобы увлекало детей. Содержимое «Волшебного сундучка» Тематические картинки. Игрушка - главный герой занятий. Лучше всего использовать...

Чем раньше ребенок начинает изучать иностранный язык, тем легче он ему будет даваться в будущем. Процедура обучения английскому в дошкольном возрасте похожа на освоение родной речи. Так же, как все малыши со временем учатся говорить, так и обучиться английскому языку, с помощью взрослых, способен любой ребенок. Задача преподавателя в этом процессе — заинтересовать малыша. Академичный стиль преподавания здесь не подходит, ведь внимание ребенка невозможно привлечь текстовыми заданиями. Мы используем коммуникативную методику: занятия проходят в форме интересных обучающих игр. Детский сад «Мерей» дает возможность малышам изучать английский язык в форме обучающих игр. Игровой курс английского языка «up and up» позволяет с помощью обучающих игр сформировать основные знания и умения, привить детям интерес к английскому языку и культуре англоязычных стран. На занятиях дети играют, разучивают короткие песенки, стихотворения, скороговорки, работают с бумагой и карандашом, выполняют упражнения, направленные на развитие навыков, предваряющих чтение. Английский язык в детском саду «Мерей» — это весело и полезно для ребенка. К тому же, благодаря ярким и положительным впечатлениям от занятий, у ребенка формируется мотивация для дальнейшего изучения языка в школе. Большой плюс этого курса...

Казахский язык - с пеленок «Будущее Казахстана - в казахском языке» Н.Назарбаев Этот вывод вместе с определением ближайшего будущего казахского языка, получившего статус государственного, показывает текущее состояние так и не получившего широкого применения во всех областях нашей общественной жизни языка. Казахский язык – это родной язык казахского народа. Казахский язык – государственный язык Республики Казахстан. Однако, вопрос внедрения и развития государственного языка в Казахстане до сих пор не решен полностью. Скорее всего, это проблема времени. Если в начале ХХ века великий Абай Кунанбаев пропагандировал идею изучения русского языка, то теперь пришло время, когда нужно изучать казахский язык. Государственный стандарт дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан предусматривает обучение детей казахскому языку с трехлетнего возраста. Целесообразность такого начала обучения обусловлена тем, что этот период развития ребенка харак­теризуется интенсивным формированием познавательных процес­сов, более быстрым и легким, чем на последующих ступенях, усвое­нием умений и навыков. Успешному усвоению языка способствует ряд психологических особенностей, присущих детям-дошкольникам: высокая восприимчивость и активная память. Большие потенциальные возможности детей дошкольного возраста, возросшие требования общества к языковой...

«Особенности обучения дошкольников русскому языку в детском саду» Цель: определение основных возможных направлений в обучении детей дошкольного возраста русскому языку. Задачи: Выявить возможности дошкольников в изучении русского языка. Сформировать основные цели и задачи обучения русскому языку детей дошкольного возраста Определить основные методы обучения дошкольников русскому языку. Известно, что возможности раннего возраста в овладении иноязычной речью поистине уникальны. Еще К. Д. Ушинский писал: Дитя приучается в несколько месяцев так говорить на иностранном языке, как не может приучиться в несколько лет" Русский язык в Казахстане имеет конституционно-закрепленный статус языка межнационального общения и играет важную роль в развитии экономики, культуры и образования. Хорошее знание русского языка –основа успешного обучения в школе. Учитывая значимость русского языка, государственным общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан введено обязательное обучение русскому языку детей, которые воспитываются и обучаются в группах с казахским языком воспитания и обучения, начиная с трехлетнего возраста. Дошкольный возраст- важный сенситивный период для освоения и познания языка, время активного развития словаря. Обучение русскому языку детей казахов в дошкольный...

ОРТАҢҒЫ «А» ТОБЫ Гросс Гульжанат Сериковна — ТӘРБИЕШІ Білімі: жоғары КИРЕЕВА АКБАЛА ТИМОФЕЕВНА — ТӘРБИЕШІ Білімі: орта БАЙГУЛОВА ЛЯЙЛЯ ГАБДРАШИТҚЫЗЫ — ТӘРБИЕШІ КӨМЕКШІСІ Білімі: орта Жұмыс өтілі: 6 жыл

Қыркүйек айына шаралар жоспары План мероприятий на сентябрь Шаралар атауы Мерзім Название мероприятия Балалармен жұмыс: Білім күні «Білім еліне саяхат» (ересек және дайындық топтары) «Денсаулық күні» табиғатқа саяхат   Фотокөрме «Мен жазда қалай демалдым»   Ата-аналармен жұмыс: Қамқоршылар кеңесінің отырылысы     Жаңадан келген балалардың ата-аналарына жеке дара кеңес   Топтардың ата-аналар жиналыстары 2017ж.01.09.     2017ж.14.09               2017ж.18.09   Ай аралығында   Ай аралығында Работа с детьми: День Знаний «Путешествие в страну Знаний» (старшие и подготовительные группы)   Экскурсия на природу «День Здоровья»   Фотовыставка «Как я отдыхал летом» Работа с родителями:   Заседание попечительского совета     Консультации для родителей вновь прибывших детей   Родительские собрания в группах     Қазан айына шаралар жоспары План мероприятий на октябрь Шаралар атауы Мерзім Название мероприятия Балалармен жұмыс: «Күздегі кездесулер» ойын-сауықтар   «Әке, шеше және мен – спорттық...

25-летие Независимости Республики Казахстан: успешное государство, успешная страна/25 years of Independence of the Republic of Kazakhstan: successful state, successful country. «Независимость - это великое единство нашего народа, его уникальной истории, культуры, государственного языка, уважения к этническим языкам всех казахстанцев» Н.А.Назарбаев 25 лет Независимости Республики Казахстан. Эта знаменательная дата – плод многолетних трудов, надежд, планов всего казахстанского народа. Казахский народ стремился к Независимости на протяжении многих веков. В обретении Независимости есть огромная заслуга многих поколений. Прошедшие годы были особыми для страны: становление суверенной государственности, внутренней и внешней политики, экономики, принятие собственной Конституции и законодательных актов, введение собственной государственной валюты, определение собственного курса развития страны. Казахстану удалось с самого первого дня самостоятельной жизни встать на твердый курс строительства развитой экономики и добрососедских отношений с другими странами. Поэтому празднование 25-летия Независимости Республики Казахстан обретает особый смысл и значение для каждого казахстанца. Юбилей Независимости, который мы отмечаем в нынешнем году, — праздник гордости и радости за осуществление вековых мечтаний народа, за достигнутые успехи...

ПЕДАГОГ Виды профессиональной деятельности: - Образовательно-воспитательная; - Учебно-методическая; - Организационно-деятельная; - Консультативно-экспертная; Профессионально-деятельностный компонент Образованность: - основы гуманитарных и социально-экономических наук, системой знаний о сфере образования, умеет использовать полученные знания и методы в профессиональной деятельности; - система знаний о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуальных особенностях, социальных факторах развития; - целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в природе и обществе, необходимое для решения профессиональных задач; - сущность и социальную значимость своей профессии, обладает чувством профессиональной ответственности за результаты своего труда; - умения психолого-педагогической диагностики; - при реализации профессиональных функций решает поставленные задачи, требующие анализа ситуации и выбора решений; - рационально организация своего труда, в том числе планировать работу, анализировать её результаты, организовывать рабочее место; - применение компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности; - психологически готов к изменению вида и характера профессиональной деятельности, осознает необходимость повышения квалификации, способен к самостоятельному овладению дополнительными...

Стратегия развития Республики Казахстан как конкурентоспособного государства в соответствии с Посланиеми Президента РК Н.А.Назарбаева народу Казахстана связана с решением одной из приоритетных задач нашего общества – формированием компьютерной грамотности населения. В современном мире ребенок практически с рождения видит вокруг себя различные технические устройства, они очень привлекают ребенка. Общество живет в мире постоянного умножения потоков информации, постоянного изобретения устройств, для обработки этой информации. Решать практические задачи человеку помогает компьютер. “Завтра” сегодняшних детей – это информационное общество. И ребенок должен быть готов психологически к жизни в информационном обществе. Компьютерная грамотность становится сейчас необходимыми каждому человеку. Воспитание правильного отношения к техническим устройствам, в первую очередь, ложится на плечи родителей, но и предъявляет качественно новые требования и к дошкольному воспитанию – первому звену непрерывного образования. Успешность осуществления позитивных для общества перемен связана с использованием в дошкольном учреждении информационных технологий. Использование ребёнком компьютера в своей деятельности оказывает существенное влияние на различные стороны его психического развития. Развиваются: восприятие, внимание, память, мышление. В условиях...

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 января 2016 года № 83 "Об утверждении Правил и условий проведения аттестации гражданских служащих в сфере образования и науки, а также Правил и условий проведения аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, образовательные программы технического и профессионального, послесреднего образования" Приказ Министра национальной экономики Республики Казахстан от 17 марта 2015 года № 217 "Об утверждении Санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам дошкольного воспитания и обучения детей" Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 апреля 2015 года № 172 "Об утверждении стандартов государственных услуг, оказываемых местными исполнительными органами в сфере дошкольного воспитания и обучения" Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 декабря 2013 года № 512 "О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 "Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц" Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III...

Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 января 2016 года № 83 "Об утверждении Правил и условий проведения аттестации гражданских служащих в сфере образования и науки, а также Правил и условий проведения аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, образовательные программы технического и профессионального, послесреднего образования" Приказ Министра национальной экономики Республики Казахстан от 17 марта 2015 года № 217 "Об утверждении Санитарных правил "Санитарно-эпидемиологические требования к объектам дошкольного воспитания и обучения детей" Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 7 апреля 2015 года № 172 "Об утверждении стандартов государственных услуг, оказываемых местными исполнительными органами в сфере дошкольного воспитания и обучения" Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 декабря 2013 года № 512 "О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 июля 2009 года № 338 "Об утверждении Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц" Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III...

Апрель Апрель – «капризник» - «ручейник»   Название месяца происходит от латинского слова «аперире» - открывать. Римляне этим хотели показать, что открывалась, начиналась полнокровная весна. В марте еще робки признаки весны – звонкая капель, проталины на полях, первые ручейки. Другое дело – апрель. Света и тепла больше. Быстро тают последние сугробы. Апрель – весна воды. В народе говорят: «Апрель всех напоит». А еще 1 апреля – день юмора. Приметы месяца. · Солнышко с апрельской горки катиться в лето. · Апрельский цветок ломает снежок. · Не ломай печи – еще апрель на дворе. · В апреле ясные ночи кончаются заморозками. · Синие облака в апреле - к теплу и дождю. · Апрельские ручьи землю будят. · Мокрый апрель – хорошая пашня. · Апрель с водой – май с травой. · Где в апреле река, в июне – лужица. · Первый апрельский дождь – воза золота стоит. Материал подготовила методист: Терешкина А.Г.

МАРТ Март – «капельник» - «протальник». Свое название март получил от имени древнеримского бога войны, защитника земледелия и скотоводства Марса. Март называют зимнобором, капельником, протальником, соковником, красовиком. Март – первый месяц весны, утро года. Все ярче становятся зори. Ночью еще мороз, а днем звенит веселая капель. На полях появляются первые проталины. Грачи прилетели! 21 марта – день весеннего равноденствия. Это число считается астрологическим началом весны. Теперь постепенно начнет обгонять ночь. И март засияет новыми улыбками весны. День равноденствия несет радостную весть: весна идет!     Приметы месяца. · В марте облака плывут быстро и высоко. · Если в марте вода не течет, в апреле трава не растет. · Частые туманы в марте предвещают дождливое лето. · Сухой март да мокрый май – будут каша и каравай. · В марте день с ночью меряется, равняется. · В марте зима и сзади и спереди. · В марте мороз скрипуч, да не жгуч. · Матушка закрутит вертушку. · Март – и день прибавился, Март – и снег убавился. Уходи, мороз, Март весну принес! Материал подготовила методист: Терешкина А.Г.

Мы повзрослели на полгода. - Что изменилось в нас самих? - Что изменилось в семье? В детском саду? - Что изменилось вокруг нас? - Что вам понравилось зимой? - Что вам не совсем нравится в зиме? - Назовите самый радостный зимний день? - Какие добрые дела были сделаны вами в зимний период? - Какие планы вы составили на идущую к нам весну? Весна пришла, Сосульками карнизы украшая. Ручьи задорно булькают, Сугробы подмывая. Забыв морозы прежние, Без сил валилась на бок Заплаканная снежная, Подтаявшая баба. Зиме совсем недужится – Пора ей в путь сбираться… И солнце в каждой лужице Готово искупаться! И меж снегами влажными Пробив себе окошки, Подснежники отважные Уже встают на ножки!

ФЕВРАЛЬ Февраль – «лютый» - «ветродуй». Название месяца произошло от латинского Фебруариус – месяц очищения. С приближением весны вся природа как бы очищается и принимает новый облик. Февраль приходит к нам с сердитыми метелями и снежными заносами. В народе издавна говорят: «Вьюги да метели под февраль полетели». Это самая снежная и метельная пора, за что в народе его называют «лютый», «вьюговей», «ветродуй», «снеговей», а за снежные заносы – месяцем кривых дорог. Февраль. Изменчивый месяц февраль – Он любит весну, И зимы ему не жаль. Он льдистою дымкой Стекло по утрам затемняет, А в полдень он яркие Слезы роняет. И, жмурясь, сквозь солнце Глядит он в замлевшую даль, Улыбчиво-грустный февраль. П.Соловьев   Приметы месяца. · Февраль – месяц лютый: спрашивает, кто обутый. · Январю-батюшке – морозы, февралю – метели. · Февраль зиму выдувает, а март ломает. · Если февраль дождливый – таковы же весна и лето. · Февраль холодный и сухой – август жаркий. · Февраль и теплом приласкает, и морозом отдубасит. · Сильные морозы в феврале бывают только ночью. · У февраля два друга: метель да вьюга. · Февральская ростепель ничего не стоит. · Если в феврале дует ветер, а инея нет – жди бурана МАТЕРИАЛ ПОДГОТОВИЛА МЕТОДИСТ: ТЕРЁШКИНА А.Г.

Январь Январь – «сечень» - «просинец». Искрится тихая дорога, Теряясь в сонном далеке. Над голубой вершиной стога Луна в январском ободке. Молчат леса. Не крикнет птица. В траве, у края борозды, Таится рыжая лисица, Темнеют заячьи следы.   Приметы месяца. · Январь – году начало, зиме середка. · Если в прошлом году январь был теплым, то в этом году будет холодным. · Если январь холодный, июль ожидается сухой и жаркий. · Коли в январе март – в марте жди января. · Если в январе эхо далеко уходит – морозы будут крепчать. · Ворона кричит, оборотившись на юг – к теплу, на север – к холоду. · Галки вьются в воздухе к снегопаду. · Ореол вокруг солнца – к бурану. · Сух январь – урожай богат.

ДЕКАБРЬ Декабрь Декабрь – «стужайло» - «ветрозим». И вот уже трещат морозы… Опрятней модного паркета Блистает речка, льдом одета. Мальчишек радостный народ Коньками звучно режет лед; Мелькает, вьется первый снег, Звездами падая на брег. А.Пушкин   Приметы месяца. · Декабрь год кончает, зиму начинает. · Декабрь – стужайло: на всю зиму землю студит. · Декабрь глаз снегами тешит, да ухо морозом рвет. · Если в декабре большой иней, бугры снега. Глубоко промерзшая земля – это к урожаю. · Если в декабре снег привалит вплотную к заборам – плохое будет лето, коли же останется промежуток – урожайное. · Если в декабре шумит лес – ожидай оттепели. · Если в декабре пауки деятельно ткут свою паутину, бегают вперед и назад, друг с другом дерутся, висят на новых нитях, это означает, что через 9-10 дней ударят сильные морозы.   Вот и закончился последний месяц года. Был ли он для вас добрым, веселым? О чем (о ком) вы чаще всего думали в этом месяце? Вы уже смогли сами написать записку Деду Морозу? Молодцы! А какое вы выучили стихотворение? Расскажите-ка его еще раз, чтобы не растеряться, когда он зайдет к вам в гости. Срывайте последний листок календаря и входите в январь – первый месяц Нового года. Материал подготовила методист: Терешкина А.Г.

НОЯБРЬ Ноябрь – «полузимник» - «листогной». Ноябрь. Зимним холодом пахнуло На поля и на леса. Ярким пурпуром зажглися Пред закатом небеса. Ночью буря бушевала, А с рассветом на село, На пруды, на сад пушистый Первым снегом понесло. И сегодня над широкой Белой скатертью полей Мы простились с запоздалой Вереницею гусей. И.Бунин   Приметы месяца. · Ноябрь – ворота зимы. · Ноябрь – сентябрев внук, октябрев сын и зиме родной брат. · В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречаются. · В ноябре снега надует – хлеба прибудет. · Если в ноябре снег ляжет на сырую землю и не растает, то весной рано и дружно зацветут подснежники. · В старину ноябрь называли груднем или грудным – от груды замерзшей земли.   Закончился последний месяц осени. Настало время коротких дней и длинных вечеров. Как вы проводите вечернее время? Во что играете, какие смотрите детские телепередачи, какие читаете вслух книжки? Уже три месяца вы готовитесь к школе. Какие уже знаете числа? Можете ли досчитать до двадцати? А можете ли досчитать до ста десятками? Какие буквы вы уже знаете? Какие можете написать слова? Можете ли вы управлять своими чувствами и как вы это делаете? Умеете ли вы по внешнему виду человека определить, когда он радуется, грустит, печалится, гневается, гордится? Ответили? Молодцы! А теперь вперед, к декабрю-студенцу. Материал...

ОКТЯБРЬ Октябрь. Октябрь – «грязник» – «листопадник». Октябрь. Первый снег! Рано-рано выпал снег. Удивился человек: «Это снег? Не может быть! На дворе? Не может быть! На траве? Не может быть! В октябре? Не может быть!!! Неужели это снег?!» - Не поверил человек. Г.Сапгир Октябрь уж наступил – Уж роща отряхает Последние листы С нагих своих ветвей; Дохнул осенний хлад – Дорога промерзает. А.Пушкин Приметы месяца. · Плачет октябрь холодными слезами. · В октябре на одном часу и дождь и снег. · Октябрьский гром – зима белоснежная. · Октябрьский иней – к сухой и солнечной погоде. · В октябре луна в кругу – лето сухое будет. · Если опавший лист ложится на землю вверх изнанкой – к урожаю. · Ива рано инеем покрылась – к долгой зиме. · Если много орехов, а грибов нет – зима будет снежная и суровая.   Отшелестел нарядной листвой октябрь. Этот месяц был для вас радостным или грустным? Что вы делаете когда радостно? Что вы делаете когда грустно? Что нового вы узнали в этом месяце? Какие вы уже знаете буквы? Цифры? Вы уже начали планировать свои дела? Что интересного вы запланировали на следующий месяц? Ноябрь – ворота зимы – ждет вас.   Материал подготовила методист: Терешкина А.Г.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ УЧИТЕСЬ ВЛАСТВОВАТЬ СОБОЙ Учитесь управлять собой, Во всем ищите добрые начала. И, споря с трудною судьбой, Умейте начинать сначала. Споткнувшись, самому вставать, В себе само искать опору. При быстром продвиженьи в гору Друзей в пути не растерять… Не злобствуйте, не исходите ядом. Не радуйтесь чужой беде. Ищите лишь добро везде, Особенно упорно в тех, Кто рядом. Психотерапевт Ю.Мерзляков. Дорогие родители! Властвовать собой – большое искусство. Чтобы научить этому детей, нужно овладеть этим искусством самим. Прочтите еще раз внимательно стихотворение. Постарайтесь руководствоваться советами автора: на вас смотрит, у вас учится ваш ребенок. РЕБЕНОК МОЙ РОДНОЙ. Ребенок, как и любой взрослый, может ошибаться. Окрик, одергивание вызывают в нем страх, отбивают охоту что-либо делать. Научите ребенка не бояться делать ошибки, подталкивайте к поиску, разумному риску. Поддерживайте его словом и делом. Предложите ребенку самому сформулировать несколько качеств, за которые можно любить и наоборот. Обсудите с ним сказанное. В уважительной форме подчеркните, что в нем вы находите много больнее хорошего; что любите его и с хорошим, и «не очень» и совершенно уверенны, что это «не очень» он сумеет перебороть. Внушите ему, что в каждом человеке надо искать и находить, поддерживать хорошее. КАКОВ ВАШ РЕБЕНОК СЕГОДНЯ....