Базы тестов

Применение аудиовизуальных средств обучения, как способ развития познавательного интереса к изучению английского языка.  Английский язык - обязательный предмет учебного плана, он изучается в течение многих лет, требует особенной методики и мастерства преподавания от учителя, но овладение им вне среды языка представляет большую трудность. Не секрет, что каждый учитель, планируя свой очередной урок, стремится, чтобы он был не только эффективным и качественным, но и живым и ярким, ведь то, что интересно детям, что “ярко” было представлено на уроке, то и запомнится больше всего.      В настоящее время учитель не может правильно и полноценно провести урок, реализовать в полном объеме учебные программы и учебники, не прибегая к использованию современных средств обучения. Безусловно, особое место в комплексе современных средств обучения занимают аудиовизуальные средства: кино, различные звуковые пособия, видеопрограммы и учебное телевидение.     Аудиовизуальные средства обучения (АВСО) – это устройства помогающие педагогу обеспечить учащихся учебной информацией, управлять процессами запоминания и понимания знаний, контролировать результаты обучения.     Для правильной оценки эффективности применения аудиовизуальных средств в качестве источника...

Педагоги детского сада  Государственное казенное коммунальное предприятие "Ясли сад № 23города Павлодара, отдела образования города Павлодара, акимата города Павлодара"

Отличники, олимпиадники, спортсмены

Наши фотографии

На Ваши вопросы отвечает руководство детского сада

Коммунальное государственное казенное предприятие "Ясли сад №23 города Павлодара" отдела образования города Павлодара, управления образования Павлодарской области   Информация о детском саде № 23     КГКП "Ясли - сад № 23" расположен в типовом здании по адресу г. Павлодар, ул. Вс.Иванова 62 Сад восстановлен 2011году, функционирует с августа месяца. Общая площадь здания – 4060,1кв.м., год постройки 1980г. Прием детей в ДО осуществляется на основе направления, договора заключенного между администрацией и родителями ребенка. Ясли - сад смешанный по языку воспитания и обучения, функционируют 12 групп: 6 группы с воспитанием и обучением на казахском языке; 6 группы с воспитанием и обучением на русском языке.   младшая группа – 2                                                             средние группы – 4                                                             старшие группы – 4 группы предшкольной подготовки -...

 ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!    

     

   Один день                     Наше будущее -наши дети, Трудно с ними - ну и пусть! В наших детях – наша сила, Внеземных миров огни, Лишь бы будущее было Столь же светлым , как они!                                    Сначала в предшколу идти не хотели И нам не нужны были даже качели             Но вот пробежала неделя, другая - И мы понимаем, что жизнь здесь иная.                  Здесь нет одиночества, скуки противной, Здесь зал музыкальный, есть даже спортивный.                Здесь есть развлеченья, веселье, уют. Здесь любят нас всех, очень любят и ждут!    Образовательный процесс в группе предшкольной подготовки школы "Стикс" осуществляется с учетом возрастных и психофизиологических особенностей детей данного возраста и требований прогр амм.  Основной целью предшкольной подготовки является общее, интеллектуальное и физическое развитие детей 5-6-7 лет, обеспечение их готовности к усвоению знаний, формированию у ребенка...

История Казахстана, казахская история, история казахов    История Казахстана насчитывает более 20 веков:     В 3 - 1 вв. до нашей эры возникло государственное образование Кангюй.     В середине 6 - 8 вв. Тюркский каганат, государство карлуков.     В 9 - 12 вв. государства огузов, Караханидов.     В 11 - начале 13 вв. нашествие сельджуков, киданей, монголо-татар.     В конце 15 в. образовалось Казахское ханство, которое делилось на жузы.    В 18 в. Младший и Средний жузы добровольно приняли российское подданство. С присоединением Старшего жуза в 60-е гг. 19 в. все казахские земли вошли в состав России (Семипалатинская, Акмолинская, Тургайская, Уральская и части Семиреченской и Сырдарьинской области).    В ноябре 1917 - феврале 1918 установлена советская власть.Гражданская война закончилась в марте 1920.     26.8.1920 в составе РСФСР образована Киргизская АССР.     Переименована 19.4.1925 в Казахскую АССР. В результате национально-государственного размежевания Средней Азии в 1924 - 25 все казахские земли объединились.     С 5.12.1936 союзная республика в составе СССР.     В октябре 1990 Верховным...

РасположениеКазахстан расположен на стыке двух континентов - Европы и Азии, между 45 и 87 градусами восточной долготы, 40 и 55 градусами северной широты. Географический центр европейско-азиатского субконтинента находится именно в Казахстане (на пересечении 78 меридиана с 50 параллелью) - в эпицентре бывшего Семипалатинского атомного полигона. На западе - Прикаспийская низменность. На юго-западе - полуостров Мангышлак (впадина Карагие, 132 м ниже уровня моря). В центральной части - Казахский мелкосопочник, на севере - южная окраина Западно-Сибирской равнины, на востоке и юго-востоке - горы Алтая, Тарбагатая, Джунгарского Алатау и Тянь-Шаня (высота до 4973 м). ПлощадьКазахстан занимает площадь, равную 2724,9 тыс. кв. км. (1052,1 тыс. кв. миль) и раскинулся к востоку от Каспийского моря и приволжских равнин до горного Алтая, от предгорий Тянь-Шаня на юге и юго-востоке до Западно-Сибирской низменности на севере. Протяженность его территории с запада на восток превышает 3000 км (1864 мили), с юга на север - 1700 км (1056 миль). Казахстан по занимаемой площади находится на девятом месте в мире, т.е. входит в первую десятку крупнейших по территории государств мира - после России, Канады, Китая, США, Бразилии, Австралии, Индии и Аргентины. На просторах Казахстана одновременно вместились бы такие семь крупнейших государств Европы, как...

В Государственной программе развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы особое внимание уделено обеспечению полного охвата пятилетних-шести-семилетних детей предшкольной подготовкой. Основная цель предшкольной подготовки - общее, интеллектуальное, физическое развитие детей 5-6-7 лет, обеспечение их готовности к усвоению знаний, формирование у ребенка личностных качеств для овладения учебной деятельностью. Сделано немало, но еще больше предстоит сделать, чтобы создать детям равные стартовые условия на самом начальном этапе. Предшкольная подготовка пяти-шести-семилетних детей осуществляется в семье, предшкольных группах дошкольной организации или предшкольных классах, мини-центрах общеобразовательных школ, лицеев и гимназий в рамках общеобразовательной программы.   Балаларды сыныптарда (топтарда) оқыту мен тәрбиелеудің мектепалды даярлығын ұйымдастыру туралы Нұсқау хат  Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында бес-алты-жеті жастағы балалардың мектепалды дайындықпен толық қамтылуын қамтамасыз етуге ерекше көңіл бөлінген. Мектепалды дайындықтың негізгі мақсаты – 5-6-7 жасар балаларды...

                                Денсаулық сақтау ұстанымындағы сабақты талдау бағдарламасы   "Менің Азиадам" оқушылардың өзін - өзі тану сабағында салған суреттері                                                                                                                               Денсаулыќ дењгейін ныѓайту адам дамуын жєне оныњ психикалыќ, физикалыќ жаѓдайын,єлеуметтік аман-есендігіне диагностика жасау. -Адам денсаулыѓыныњ ќоры мен адаптациясын баѓалаудаѓы- оныњ индивидуалдыќ µзіне ѓана тєн жеке бас (т±лѓалыќ) ќасиеттерініњ мањызын білу -Кµру ж‰йесініњ жаѓдайын, есту-сµйлеудіњ диагностикасын ,адам ќозѓалысыныњ м‰мкіндігін баѓалау. -Адам саулыѓына жаѓымды жєне жаѓымсыз єсер ететін ќоршаѓан орта факторларын білу. -Сыртќы жєне ішкі негізгі факторлардыњ адам...

Құрметті ата-аналар!  Бала тәрбиесі - ата-ана үшін күрделі де жауапты міндет. Жас шыбық иілгіш болса, жас адамда сондай жақсыға да, жаманға да бірдей бейім болатыны баршамызға мәлім. Сізге ұсынылып отырған көмекші құралда ата-аналармен жұмыс жүйесі көрсетілген. Ата - аналардың міндеті, ақыл-кеңестер, сауалнамалар, сұрақ-жауаптар, тесттер ұсынылды. Қазақта «Баланың бас ұстазы - ата-анасы» деген сөз бар. Жас кезінде дұрыс тәрбие алмаса есейе келе тәртібі қиындап, оқу үлгерімі нашарлап кетеді. Мұндай жағдайларда «не істеу керек» деген ой туады. Әрине, ата-аналар балаларының оқу - үлгеріміне күнделікті назар аударып, оны қадағалап отыруы қажет. Тәрбие ешқандай үзіліс, демалыс күндер дегенді білмейді. «Ұлды тәрбиелеп отырып, жер иесін тәрбиелейміз, қызды тәрбиелей отырып, ұлтты тәрбиелейміз» деп тұжырымдаған.   Сіз қандай ата-анасыз? Сауалнама   1.         Кез-келген ісіңізді тастай салып, баламен айналыса аласыз ба? 2.         Балаңыздың жасына қарамай, онымен ақылдаса аласыз ба? 3.         Балаңызбен қарым-қатынас барысында жасаған қателеріңізді мойындайсыз ба? 4.         Өз қателігіңіз үшін балаңыздан...

  Положение о деятельности школьного парламента  Глава 1. Общие положения 1. Настоящее  Положение о деятельностишкольного парламента  определяет цель, задачи, структуру, порядок формирования и организации деятельности, права и обязанности органа школьного самоуправления – школьного парламента. 2. Школьный парламент являются инициативной, самостоятельной, ответственной общественной формой школьного  самоуправления,направленногона решение важнейших вопросов детей имолодежи, развитие ее социальной активности, поддержку социальных инициатив. 3.Орган школьного самоуправления–школьный парламент  создается по инициативе школьников как постоянно действующий координирующий орган для представления интересов обучающихсяи действует на основании настоящего Положения. 4. Каждый обучающийсяимеет право избирать и быть избранным в актив Парламентав соответствии с настоящим Положением. 5. Деятельность и решения Парламентанаправлены и распространяются на всех обучающихся  организации образования. 6. В своей деятельности Парламент руководствуется Конституцией Республики Казахстан, законамиРеспублики Казахстан «Об образовании», «О государственной молодежной политике», иными нормативными правовыми актами Республики Казахстан, а также настоящим Положением.  ...

"Утверждено" Приказом № 1-03 /191 от 01.09.2010 г. Директор СОШ № 23 Макулов С.И.     ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ДВОРНИКА     1. Общие положения 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационных характеристик отдельных должностей специалистов государственных учреждений и казенных предприятий, общих для всех сфер деятельности, утвержденных приказом Министра труда и социальной защиты населения Республики Казахстан №119-п от 30.05.03 г. №141 от 28.06.03 г., коллективного договора школы №05020487 от 05.01.2009 г., Устава школы №1102/22 от 08.02.2010 г. и  При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Республики Казахстан. 1.2. дворник принимается на работу и увольняется с работы директором школы по представлению заместителя директора школы по административно-хозяйственной работе (завхоз) без предъявления требований к образованию и опыту работы. 1.3. дворник подчиняется непосредственно заместителю директора школы по административно-хозяйственной работе (завхоз). 1.4. В своей работе дворник руководствуется правилами санитарии и гигиены по содержанию территории школы; устройством и назначением обслуживаемого оборудования и...

"Утверждено" Приказом № 1-03 /191 от 01.09.2010 г. Директор СОШ №23 Макулов С.И.   ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ВАХТЕРА   1. Общие положения 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационных характеристик отдельных должностей специалистов государственных учреждений и казенных предприятий, общих для всех сфер деятельности, утвержденных приказом Министра труда и социальной защиты населения Республики Казахстан №119-п от 30.05.03 г. №141 от 28.06.03 г., коллективного договора школы №05020487 от 05.01.2009 г., Устава школы №1102/22 от 08.02.2010 г. и При составлении инструкции учтены также примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Республики Казахстан. 1.2. вахтер назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности вахтера школы его обязанности выполняют другие вахтеры школы. 1.3. вахтер подчиняется непосредственно заместителю директора школы по административно-хозяйственной работе (завхоз) 1.4. в своей деятельности вахтер школы руководствуется Конституцией и законами Республики Казахстан, Указами Президента Республики Казахстан, решениями Правительства Республики Казахстан, и органов управления образованием всех уровней по...

"Утверждено" Приказом № 1-03/ 191 01.09.2010 г. Директор СОШ №23 Макулов С.И. ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ИНЖЕНЕРА КОМПЬЮТЕРНОГО КЛАССА (ПРОГРАММИСТ)   1. Общие положения 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики  инженера компьютерного класса (программиста) учреждения образования, утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан № 338 от 13 июля 2009 года, Министра труда и социальной защиты населения Республики Казахстан №141 от 28.06.03 г. и Квалификационных характеристик отдельных должностей специалистов государственных учреждений и казенных предприятий, общих для всех сфер деятельности, утвержденных приказом Министра труда и социальной защиты населения Республики Казахстан №119-п от 30.05.03 г., коллективного договора школы №05020487 от 05.01.2009 г., Устава школы №1102/22 от 08.02.2010 г. При составлении инструкции учтены также примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Министерства образования Республики Казахстан. 1.2. инженер компьютерного класса (программист) назначается на должность и увольняется директором школы. На должность инженера компьютерного класса (программист) назначаются лица, имеющие средне профессиональное, высшее образование без...