Анализ работы школы за 2019 – 2020 учебный год
Цель анализа: осуществить оценку результатов деятельности школы за истекший период; выявить лучшие варианты её дальнейшего развития, проектирование системы деятельности школы на новый учебный год.
Источники анализа.
- Статистика образовательного процесса.
- Систематизированные данные внутришкольного контроля.
В 2019-2020 учебном году деятельность педагогического коллектива школы руководствовалась Законом РК «Об образовании», Уставом школы, приказами, методическими письмами и рекомендации МОН РК, УО Павлодарской области и отдела образования г.Павлодара, а также внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Школа имеет специальные классы – с общим недоразвитием речи (ОНР), с задержкой психического развития (ЗПР). Основной целью создания специальных классов является обеспечение оптимальных условий для детей с особыми образовательными потребностями в соответствии с их индивидуально-типологическими особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья.
- В 2019-2020 учебном году коллектив школы начал работу над методической темой «Инклюзивное образование как долгосрочная стратегия комплексного развития школы». Цель методической работы: формирование целостной системы инклюзивного образования каждого учащегося школы, направленное на решение образовательных задач, повышение эффективности качества обучения и воспитания каждого учащегося; Создание оптимальных условий для развития механизмов продуктивного общения учащихся и освоения ими моделей коммуникативного поведения позволяющего решить проблему социальной адаптации и дальнейшей интеграции обучающихся в современное общество..
Для достижения поставленной цели необходимо:
- Разработать условия учебной среды, адекватной возможности каждого ребенка в условия инклюзивного образования.
- Разработать и реализовать индивидуальные образовательные программы коррекционной работы с учащимися;
- Способствовать развитию учащихся как субъектов отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее успешность, самоуправление и самореализацию учащихся в образовательных видах деятельности.
- Осуществить индивидуализацию образовательного процесса на основе широкого использования ИКТ, через формирование средств и способов самостоятельного развития и продвижения ученика в образовательном процессе
- Содействовать созданию предпосылок к интеграции в школьную среду;
- Выявить и сформировать готовность к обучению, развитие интереса к познанию, интеграция в обучающую среду;
- Способствовать формированию навыков широкого спектра и функциональной грамотности у школьников в соответствии с индивидуальными особенностями процессов познания, с типом характера, возрастом учащихся и уровнем требований программы, государственного стандарта;
- Активизировать личностное развитие, положительный эмоциональный мотив продуктивного общения, интеграции в ученическую среду, социализацию в обществе;
- Использовать учителями школы современных образовательных технологий, в том числе, ИК технологий в обучении.
- Разработать систему критериев, необходимых для обеспечения реализации основных образовательных программ и достижения планируемых результатов в свете требований обновления содержания образования.
- Формировать профессиональную компетентность педагогических кадров, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающими необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию.
- Проводить комплексные мониторинговые исследования результатов деятельности педагогов, образовательного процесса и эффективности инноваций.
- Разработать и реализовать воспитательную систему по развитию самоуправления и по духовно-нравственному воспитанию.
- Апробировать и внедрять наиболее эффективные психодиагностические комплексы для выявления и развития детей.
- Создать необходимую материально-техническую базу, обеспечивающую высокое качество образования (среднего общего) и дополнительного.
- Разработать и реализовать эффективное управление всеми образовательными структурами и персоналом, включенных в учебно-воспитательный процесс, в реализацию программы развития школы.
Реализация темы структурирована по годам, и в 2019-2020 уч.году школа работала над темой «Инновационная деятельность школы как ресурс обновления содержания образования и инклюзивного образования».
Миссия школы - создавать максимальные возможности для развития и проявления разнообразных способностей детей с ООП и с повышенным уровнем познавательной активности, формирования их компетентности в осуществлении исследовательской деятельности и формировании собственной жизненной стратегии с целью их успешного самоопределения, социализации и самореализации.
Роль школы в решении задач социализации, учебной мотивации обучающихся заключается в следующем:
-совершенствование организационных, психологических, педагогических и методических подходов к обучению и воспитанию;
-решение вопросов успешной социальной адаптации обучающихся;
-обеспечение духовно-нравственного воспитания и формирования у школьников ценностных ориентаций.
Ценностные основания деятельности школы формируются следующим образом:
-результаты образования должны обеспечить развитие каждого ребёнка с учётом индивидуальных возможностей;
-обучение и воспитание учащихся на всех этапах направлено на развитие познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, на социальную интеграцию;
-на протяжении обучения предполагается оказание школьникам и их родителям (законным представителям) психолого-педагогической, медико-социальной помощи и поддержки в решении проблем, связанных с обучением, воспитанием, здоровьем и социализацией;
-создание условий для творческого саморазвития каждого учителя, его самореализации в профессиональной деятельности.
Содержание ежегодного анализа работы дает представление о работе всего педагогического коллектива, позволяет сделать заключение: учебный процесс изучается всесторонне; решения, принятые по проверяемым аспектам, объективные; по каждому рассматриваемому вопросу вскрываются недостатки, проблемы и намечаются пути их решения. Планы, программы школы обоснованы, в них учитываются реальные ресурсы, возможности и последствия, прослеживается системный подход к прогнозированию, планированию работы.
I. Организация деятельности школы, направленной на выполнение государственных нормативных документов об образовании.
1) В соответствии с Законом РК «Об образовании», с целью реализации прав ребенка на бесплатное образование в школе осуществляется деятельность по охвату обучением детей школьного возраста. Для обеспечения полного охвата обучением в школе создана электронная база данных учащихся школы (1 - 10 класс).
2) В соответствии с планом, в сентябре 2019 и в январе 2020 года утверждены предметные календарно-тематические планы учителей.
3) В 2019-2020 учебном году в школе было 35 классов-комплектов, обучение осуществляется на русском и казахском (8 «к» класс, 1 «А» класс) языке. Начальная школа включает 18 классов-комплектов, из них 7 классов с ОНР, 11 классов с ЗПР. Основная ступень представлена 17 классами, из них 3 класса с ОНР, 15 классов с ЗПР.
Контингент учащихся школы за три года
Ступени обучения |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
|||
всего классов |
число уч-ся |
всего классов |
число уч-ся |
Всего классов |
число уч-ся |
|
Начальная школа |
16 |
171 |
16 |
179 |
18 |
174 |
Основная школа |
19 |
178 |
19 |
174 |
17 |
132 |
Итого |
35 |
349 |
35 |
353 |
35 |
306 |
На 1-ое сентября 2019 – 2020- го учебного года контингент учащихся составил 305 учащихся. В течение учебного года обучение в школе осуществлялось в две смены. Численность учащихся, обучающихся в 1-ую смену-170, во вторую смену- 136.
Icтупень обучения |
1 – 4 классы |
174 человек |
68 в классах с ОНР |
7 классов- комплектов |
1а,1б,1в, 1г, 2а, 3а, 4а |
106 в классах с ЗПР |
11 классов-комплектов |
1д, 2б, 2в, 2г, 3б, 3в, 3г, 3д, 4б,4в, 4г |
|||
II ступень обучения |
5 – 10 классы |
132 человек |
23 в классах с ОНР |
3 класса-комплекта |
6а,8а,10а |
109 в классах с ЗПР |
14 классов-комплектов |
5а, 5б, 6б, 6в,7а,7б, 8б, 8в, 8г,8к,9а, 9б,9в,10б |
На конец учебного года контингент учащихся школы составил 306 человека, что на 1 человека больше, чем на начало учебного года. В течение учебного года в школу прибыли 16 учеников, выбыли 17 учащихся.
Основные причины выбытия:
1. Переезд на другое место жительства за пределы города
2. Переход в другую школу
3. Выведение в специализированные школы-интернаты
Средняя накопляемость классов в 2019-2020 учебном году – 10 учащихся, что является оптимальным для качественного обучения учащихся.
Администрация школы в своей деятельности по реализации прав граждан на получение образования руководствуется законодательством РК в сфере образования, нормативными документами и осуществляет постоянный контроль над соблюдением конституционных прав граждан на образование.
Набор учащихся происходит по заявлению родителей, заключению ГПМПК и на основании приказа директора школы, что отражается в книге приказов. На всех выбывших и прибывших учеников имеются документальные подтверждения о приеме и выбытии в образовательные учреждения.
Каждый год в конце учебного года учащиеся начальной школы проходят ПМПК г.Павлодара. По итогам ГПМПК на конец 2019-2020 учебного года общеобразовательную программу получили 16 учащихся 4-х классов.
2018-2019 |
2019-2020 |
14 |
16 |
Индивидуальное обучение учащихся на дому.
Организация индивидуального обучения на дому детей с особыми образовательными потребностями ставит задачу освоения образовательных программ в рамках государственного образовательного стандарта. Важной формой социальной защиты детей данной категории являетсяреализация их прав на получение образования в соответствии с их познавательными возможностями и способностями, социальная адаптация и интеграция в общество, повышение роли семьи в воспитании и развитии своего ребенка. Для детей школьного возраста, которые по состоянию здоровья не могут длительное время посещать школу, функционирует такая форма обучения, как обучение на дому. Педагоги, ведущие обучение на дому, психологи, логопеды оказывают специальную поддержку в следующих направлениях: помощь в рамках учебного процесса, в формировании положительного отношения к учебе, в сотрудничестве с родителями. Сравнительный анализ показал, что на протяжении трех лет наблюдается увеличение числа учащихся, обучающихся на дому длительный срок. В 2017-2018 учебном году индивидуальное бесплатное обучение на дому было предоставлено - 64 учащимся (18%), в 2018-2019 – 78 учащимся (22%), в 2019-2020 учебном году 49 (16%). Все учащиеся обучаются на основании заключения справки ВКК. Неуклонно растет число детей-инвалидов. В 2017-18 учебном году в школе обучалось 65 детей-инвалидов, в 2018-2019 у.г.- 79, в 2019-2020 учебном году – 61.
4) В течение учебного года оказывалась социальная поддержка детям-сиротам, детям ОБПР, детям из малообеспеченных, многодетных семей. Горячим питанием в школе охвачено 268 (87,6%) учащихся, буфетным – 38 (12,4%) учащихся. Учащиеся 1-4 классов с 9 января 2020 года были 100% охвачены горячим питанием. За счет фонда всеобуча питанием охвачены 73 дети-сироты, ОБПР и учащихся из малообеспеченных семей, за счет арендатора - 3 учащихся.
Кроме того, оказывалась материальная помощь в виде канцелярских товаров и школьных принадлежностей, а также в виде одежды и обуви за счёт фонда всеобуча и спонсорской помощи в рамках реализации Республиканской акции «Дорога в школу» на сумму 1142189 тенге.
5) Для осуществления контроля за посещаемостью учащимися школы выстроена определённая система, когда классными руководителями ежедневно ведётся учёт посещаемости, выявляется причина отсутствия учащихся в школе. Данного рода учёт ведётся в электронном журнале «Күнделік» и в журнале учёта посещаемости учащимися занятий. Классными руководителями еженедельно сдается отчет по посещаемости и в конце месяца сводный отчет со всеми подтверждающимися документами об отсутствии учащихся на занятиях. ЗДВРами делается анализ на основании которой пишется справка учета посещаемости учащимся знаний.
6) Школа тесно сотрудничает с городской психолого-медико-педагогической комиссией города в вопросах комплектации контингента учащихся школы, обмена опытом по вопросам обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.
II.Работа с педагогическими кадрами, повышение их квалификации, аттестация.
1) Качество образования в значительной мере определяется качеством педагогического состава. Качественный состав педагогических кадров соответствует Положению «О порядке организации деятельности общеобразовательных школ РК», позволяет результативно осуществлять учебно-воспитательный процесс, заниматься развитием педагогического творчества.
В 2019-2020 учебном году школа полностью укомплектована необходимыми педагогическими кадрами. Учебная нагрузка педагогических кадров соответствовала законодательным нормативам и запросам педагогов.
Всего в школе на начало 2019-2020 учебный год 89 учителя, а также приравненные к педагогам (10): 2 психолога, 1 социальный педагог, 7 логопедов.
С высшим образованием 85 учителей (96%), со средним специальным 4 (4%).
Большинство педагогов имеют богатый опыт педагогической деятельности. Так, на 1 сентября 2019 года педагогический стаж свыше 20 лет имели 43 учителя, стаж от 16 до 20 лет имели 13 педагогов, стаж от 11 до 15 лет был у 9 членов педагогического коллектива, от 3 до 10 лет – 19 человек и 5 учителя имели стаж до 3 лет Таким образом, 65 педагога школы (73% от общего числа педагогов) на начало учебного года имели педагогический стаж 10 и более лет.
Качественный состав педагогического коллектива также говорит о высоком профессиональном потенциале учителей школы. Высшую категорию имеют -38 педагога (из них 9 педагога-исследователя), первую-19 (из них 4 педагог-эксперт), вторую-16 (из них 6 педагог-модератор), без категории-16.Таким образом, с высшей и первой категорией 57 педагога(64%), что соответствует лицензионным требованиям к деятельности общеобразовательных учебных заведений.
Методическая работа
Одной из основных целей деятельности педагогического коллектива является обеспечение качества образования. Для реализации данной цели определена тема методической службы: «Формирование профессиональных компетенций учителя в условиях внедрения обновления содержания образования и инклюзивного образования», которая реализуется через освоение новых педагогических технологий и внедрение их в учебный процесс, как одно из условий, способствующих повышению учебных достижений учащихся, развитию у них навыков функциональной грамотности.
Законодательством РК в области образования, нормативными документами, инструкциями, приказами МОН РК, рекомендациями МОН РК, программой развития школы.
Результатами состояния образовательного процесса, уровнем обученности, воспитанности и развития учащихся.
Наличием профессиональных интересов и запросов педагогов.
Ключевая цель методической работы: Создание организационно-управленческих, научно-методических и материально-технических условий для формирования компетенций учителя в условиях обновления содержания образования и инклюзивного образования.
Реализации этой цели были подчинены и задачи, связанные с системой внутришкольного управления и жизнедеятельностью школы. Совершенствование научно-методической деятельности педагогического коллектива, направленной на разработку, апробацию и внедрение педагогических средств, необходимых для личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса в школе, содействующей сохранению и укреплению здоровья всех участников процесса образования, методик, программ, технологий, отдельных педагогических приемов, нетрадиционных уроков и других научно-методических разработок, необходимых для достижения образовательных целей.
Структураметодической службы включает в себя методический совет, 8предметных методических объединений.
Основными задачами работы методической службы является:
- Определить степень сформированности компетенций учителей СОШ № 15
- . Создать систему организационно-управленческого обеспечения деятельности школы по формированию профессиональных компетенций педагогов.
- Обеспечить научно-методическое сопровождение для профессионального развития педагогов.
- Обеспечить материально-техническую поддержку профессионального развития педагогов.
- Обобщить и транслировать опыт реализации научно-методической работы.
В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над темами самообразования. Каждое МО работает над своей методической темой, связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи каждому отдельному учителю.
Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующие аспекты:
1. Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям
государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых.
2. Все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по
рабочим программам, основу которых составляют программы Министерства образования и науки РК для общеобразовательных школ.
3. По-прежнему остается неэффективной работа по предъявлению и обобщению передового педагогического опыта. Основной проблемой по данному направлению является нежелание педагогов готовить аналитические материалы, ввиду объѐма предстоящей работы; неумением большинства педагогов систематизировать собственные наработки.
4. В планах и анализе работ МО отмечено, что МО рассматривают наиболее
проблемные вопросы образования, ищут и находят пути решения различных проблем, используют в своей работе активные формы, что оказывает положительное влияние на результативность работы школы. Это позволяет говорить о том, что МО в школе способствуют обеспечению непрерывности процесса повышения педагогического мастерства учителя.
5. Однако следует отметить формальность в планировании работы и проведении анализа руководителями МО: повторяемость задач, тематики заседаний и даже открытых уроков, меняются цифровые данные и участие учителей в конкурсах.
6. Большое внимание в школе уделяется овладению учителями информационными технологиями. На данный момент практически все учителя школы имеют дома компьютеры, что, конечно, облегчает работу в данном направлении. Однако, по-прежнему не все учителя в системе используют ИКТ. И не только нехватка компьютерного оборудования не позволяет применить информационные технологии в работе всех учителей, а и само отношение учителей к данному вопросу.
Эффективность деятельности методических объединений определяется качественной работой и анализом деятельности за истекший год.
Деятельность методических объединений в 2019-2020 учебном году была направлена на:
1. Изучение и анализ состояния преподавания и качества знаний, умений и навыков обучающихся по предмету (результаты тематических и административных контрольных работ и их анализ, взаимопосещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, использование эффективных педагогических технологий с целью формирования функциональной грамотности учащихся и др.)
2. Изучение системы работы учителя (качество планирования и организации уроков, эффективность методов обучения, используемых учителем с целью развития мотивации к изучению предмета и формирования ключевых и предметных компетенций)
3. Изучение актуального опыта учителей и творческое его применение.
4. Организация внеклассной работы по предмету.
5. Развитие информационной культуры учителей и использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе.
6. Организация методического сопровождения и помощь учителям в организации деятельности по самообразованию.
7.Разработка и систематизация необходимых методико – дидактических материалов и совершенствование ресурсного обеспечения.
Все члены педагогического коллектива ведут систематическую, планомерную самообразовательную работу по индивидуальной методической теме или проблеме. Вопросы самообразования рассматриваются и обсуждаются на заседаниях МО.
Особое внимание в методической работе школы уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Основные направления посещения и контроля уроков: формирование функциональной грамотности учащихся; приемы и методы активизации познавательной деятельности учащихся; состояние преподавания предмета; применение разноуровневого обучения, дозировка домашних заданий, использование ИКТ, подготовка к государственной итоговой аттестации, работа со слабоуспевающими, организация повторения выбраны с целью улучшения значительно качества преподавания, структуры уроков и отбора необходимых методов, применяемых на уроках.
Вывод: Анализ посещенных уроков констатирует: уроки отличаются методически грамотным построением, соответствием дидактическим принципам, рациональной структурой и темпом, использованием современных педагогических технологий. Педагоги школы рассматривают использование современных образовательных технологий в образовательном процессе как ключевое условие повышения качества образования, формирования информационной, исследовательской и коммуникативной культуры школьников, развития их познавательной деятельности, сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Повышению методического мастерства учителей способствуют заседания педагогического и методического советов, в соответствии с годовым планом в 2019-2020 учебном году проведено 5 заседаний педагогического совета, 5 заседания МС.
2) Одной из форм повышения профессиональной компетентности является участие педагогов в профессиональных конкурсах. За 2019-2020 учебный год учителя приняли участие в интеллектуальных конкурсах по уровням:
Результаты городского уровня:
В городском этапе конкурса «Лучшее методически-дидактическое пособие - 2020» приняли участие 12 учителей нашей школы, которые представили 10 сборников методико-дидактических материалов разработанные в городских творческих группах:
Смагулова З.Ж. по казахскому языку (1 место), Кабасова А.Ж. по информатике (1 место), Абжекеева А.З. по самопознанию для 4 класса (1 место) и 9 класса (1 место), Мыкымова А.Б. по химии (2 место), Гюнтнер Г.Н. по биологии (1 место), Шарбакбаева Р.М. по биологии (2 место), Аюпова А.А., по географии (1 место). Творческая группа логопедов школы 3 место (Акказенова А.Г., Амаркулова А.Д., Прокопенко Т.А., Шу У.Г.) и 2 место Амаркулова А.Д. Гюнтнер Г.Н. в городском этапе Республиканской дистанционной олимпиаде КИО 1 место.
Результаты областного уровня:
Хамитова А.А. в областном конкурсе «Жылдың ұздік психологы» получила диплом 2 место.
Онбаева З.А. в областном конкурсе «Лучший инновационный проект» 2 место; сертификат за участие в областном конкурсе «Лучшее учебно-методическое пособие» ИПК ПК «Өрлеу».
Жанке Г.А. и Ахатова Г.С. в областном конкурсе «Лучшее учебно-методическое пособие» 2 место, ИПК ПК «Өрлеу».
Гюнтнер Г.Н. в областном этапе Республиканской дистанционной олимпиаде КИО 1 место.
Мұратхан Қ. А. в областном этапе Республиканской дистанционной олимпиаде КИО 1 место.
Дуйсекенов Р.М. в Областном кубоке по гирьевому спорту, посвященный памяти Смирновых - 1 место.
Областной конкурс « Лучшее учебно-методическое пособие» В направлении «Образование как фактор социализации личности» 1 место заняла творческая группа логопедов школы (Амаркулова А.Д., Аманкулова А.К., Прокопенко Т.А., Шу У.Г.) и 2 место Прокопенко Т.А.
Кашенова Г.Ж. - Обобщен педагогический опыт в сборнике областного конкурса «ПЕДОПЫТ-2020»
Смагулова З.Ж. - Обобщен педагогический опыт в сборнике областного конкурса «ПЕДОПЫТ-2020»
Кумарова А.Е. и Сулейменова А.С. - 2 место в Областном конкурсе «Педагогическое мастерство»
Результаты республиканского уровня:
Мұратхан Қ. А. Республикалық байқауы «Үздік сабақ жоспары» - диплом 1 орын; «Жаңартылған білім мазмұны-жаңашылдыққа бастама» тақырыбындағы ашық сабақ сайысы - диплом 1 орын, Республиқалық қашықтық олимпиадасының КИО- диплом 1 орын, Республиканская олимпиада «Зейін» - 1 место.
Шарбакбаева Р.М. - диплом 2 место в республиканском педагогическом конкурсе «Лучший урок по обновленной программе».
Мыкымова А.Б. - диплом 1 место в республиканском педагогическом конкурсе «Лучший урок по обновленной программе».
Аширбекова А.С. - диплом 1 место в республиканском педагогическом конкурсе «Лучший урок по обновленной программе»; диплом 1 место в Республиканском конкурсе «Лучший урок художественного труда — 2019» посвященный году молодежи, Республиканский Блиц-турнир «Көркем еңбек» - 2 место.
Гюнтнер Г.Н. - 2 место в Республиканской дистанционной олимпиаде КИО.
Уалиханова Г.А. диплом 3 степени Республиканской Национальной Интернет Олимпиаде NIO; диплом 3 степени Республикалық Дәстүрлі Интернет Олимпиада; 1 место Республиканской олимпиады для учителей.
Торехан Ж. -диплом 2 степени Республиканской Национальной Интернет Олимпиаде NIO; 1 место в Республиканской дистанционной олимпиаде «Абай — великая личность великой степи!», посвященная 175-летию Абая Кунанбаева,3 место в IV Республиканской олимпиаде им.А.Байтурсынова по казахскому языку и литературе.
Шакенова Н.Ж. диплом 1 место в Республиканском конкурсе «Лучшая методическая разработка» в номинации «Лучшее методическое пособие»
Аралов Е.А. 2 место в Республиканской дистанционной олимпиаде КИО.
Сексембаева Р.С. 1 место в Республиканской олимпиаде для учителей ККО.kz; Благодарственное письмо от Республиканского онлайн конкурса организованный учебным центром «Дарабоз» .
Зкенова Г.Ш. 1 место в Республиканской дистанционной олимпиаде «Абай — великая личность великой степи!», посвященная 175-летию Абая Кунанбаева.
Капбасова Б.К. - диплом І степени Республиканской олимпиады «Зейін».
Ахметзянова М.А. – диплом ІІ степени Республиканской олимпиады «Зейін».
Кабасова А.Ж. - Республиканский педагогический конкурс «ЛУЧШИЙ МЕДИАУРОК» - 2 место.
Рушанова К.Р. диплом 1 место в I Республиканской онлайн олимпиаде по русскому языку QAZAN.Info, диплом 1 место в Республиканской дистанционной олимпиаде «Абай — великая личность великой степи!», посвященная 175-летию Абая Кунанбаева.
Курмашева А.С. - диплом 1и 2 место в V Республиканском педагогическом конкурсе «Панорама педагогических идей».
Гюнтнер Г.Н. – 3 место в Республиканской Национальной интернет Олимпиаде.
Ахатова Г.С. 1 место в I Республиканской онлайн олимпиаде среди учителей начальных классов QAZAN.Info, 2 место в V Республиканском педагогическом конкурсе "Панорама Педагогических идей" ZIAT.
Формы обобщения и распространения педагогического опыта используются самые различные: творческие отчеты, методические недели с показом открытых уроков, участие в конференциях, семинарах, педагогических чтениях различного уровня.
Выводы и рекомендации:
Действующая система методической работы способствует повышению уровня профессионального мастерства учителей и позволяет добиться определенных результатов: призовые места в конкурсах методических пособий, участие в научно-практических конференциях, общей творческой активности учителей.
Между тем, есть нерешенные проблемы и появились новые:
-нет полной включенности учителей в творческую деятельность по совершенствованию образовательного процесса школы;
-актуальной остается проблема структуры целостного описания педагогического опыта, поэтапная деятельность учителей в соответствии со своим педагогическим исследованием;
-низкая результативность участия в очных интеллектуальных и творческих конкурсах для учителей.
Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Для того, чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет, владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др. Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег.
Именно поэтому в школе под руководством Прокопенко Т.А. продолжает работу школа молодого учителя. В 2019-2020 учебном году в работе школы принимали участие 7 молодых специалистов, за каждым из них закреплены наставники. Наставники совместно с руководителем ШМУ и завучем школы посещают уроки, проводят консультации по определению целей, этапов урока, отбора содержания материала, освоения педагогических методик и технологий. Данная работа способствовала тому, что в течение учебного года молодые специалисты приняли активное участие в повышении своего профессионального уровня.
Выводы и рекомендации:Анализ содержания методической работы школы показывает, что методическая тема школы соответствует основным задачам. Тематика заседаний методического совета, школьных МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы в соответствии с ключевыми целями.
Действующая система методической работы способствует повышению уровня профессионального мастерства учителей и позволяет добиться определенных результатов: призовые места в конкурсах методических пособий, участие в научно-практических конференциях, общей творческой активности учителей.
Между тем, есть нерешенные проблемы и появились новые:
-нет полной включенности учителей в творческую деятельность по совершенствованию и развитию образовательного процесса школы;
-актуальной остается проблема структуры целостного описания педагогического опыта, поэтапная деятельность учителей в соответствии со своим педагогическим исследованием;
-низкая результативность участия в очных интеллектуальных и творческих конкурсах для учителей;
Повышение квалификации и переподготовку педагогические кадры проходят через курсы в филиале национального центра повышения квалификации «Өрлеу», РИПКСО, ИПК ПК по Павлодарской области, а также Центры повышения квалификации при Назарбаевской Интеллектуальной Школе, при Павлодарском государственном педагогическом институте и Инновационном Евразийском университете.
Повышению профессионального и образовательного уровня педагогов способствует системная работа по плановому прохождению курсовой переподготовки. В школе отработан и выполняется алгоритм отслеживания курсовой переподготовки педагогических работников. В целом на протяжении года работа велась на достаточном уровне. В 2019-2020 учебном году курсовую переподготовку прошли 30 педагогов.
Курсы в рамках обновленного содержания образования в РК.
Учебный год |
2016-2017 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
Итого прошли |
Не прошли |
Всего |
Кол-во учителей |
19 |
21 |
32 |
8 |
77 |
9 |
89 |
Из 89 учителей не прошли курсы по обновлению содержания образования 3 учителей пенсионного возраста и 6 вновь прибывших учителей, которые внесены в перспективный план прохождения курсов.
Курсы в условиях развития инклюзивного образования.
Учебный год |
2016-2017 |
2017-2018 |
2018-2019 |
2019-2020 |
Итого |
Кол-во учителей |
8 |
5 |
2 |
22 |
36 |
Курсы по инклюзивному образованию прошли только 36 учителя, остальные внесены в перспективный план прохождения курсов.
Выводы и рекомендации:
Признать работу в школе по планированию и организации повышения квалификации педагогических кадров в 2019-2020 учебном году на достаточном уровне.
Составлен перспективный план повышения квалификации педагогических работников.
Продолжить работу по посещению курсов в рамках обновленного содержания образования в РК и курсы в условиях развития инклюзивного образования.
Реагировать в опережающем режиме на все случаи изменений кадрового состава или невозможность прохождения курсов педагогическими работниками по состоянию здоровья, соответствующую информацию своевременно направлять в отдел образования.
4) Работа по проведению аттестации педагогических кадров направлена на выполнение приказа Министерства образования и науки Республики Казахстан от 27.01.2016 года №83 «Об утверждении «Правил аттестации педагогических работников».
Заявления на аттестацию в 2019-2020 учебном году подали 16+25 преподавателей, из них:
- на присвоение педагога-исследователя – 11+15;
- на присвоение педагога-эксперта - 4+6;
- на присвоение педагога-модератора - 1+4;
Решением областной, городской и школьной аттестационных комиссий все преподаватели подтвердили свои квалификационные характеристики в соответствии с заявлениями.
III. Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса.
Основным показателем деятельности школы являются учебные достижения учащихся. С целью отслеживания результатов усвоения материала проводились тематические и итоговые контрольные работы по предметам. Проводя анализ итогов контрольных работ, было отмечено, что средние показатели успеваемости в целом стабильны и находятся на допустимом уровне. Качество знаний на критическом уровне.
Достижению хороших результатов в обучении у детей с ОНР и с ЗПР препятствуют органические поражения ЦНС, которыми страдают дети, и связанные с ними особенности:
- несформированность психических процессов: низкая концентрация внимания, низкий уровень запоминания, нарушения в поэтапном контроле над выполнением деятельности;
-нарушения в формировании умственных и речевых способностей: недостаточный уровень сформированности слуховой дифференциации звуков, правильного их произношении, языкового анализа и синтеза, сформированности лексико-грамматической стороны речи.
Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов.
Контроль осуществлялся на основании плана работы школы. По итогам контроля были составлены аналитические материалы. Результаты внутришкольного контроля анализировались, обсуждались на административных совещаниях, совещаниях при директоре.
Анализ имеющихся материалов позволяет судить об учебных возможностях школьников, целенаправленно проводить индивидуальную коррекционную работу со слабоуспевающими учащимися, которую с помощью исследований психологов ведут все учителя-предметники.
Для повышения качества знаний и уровня воспитанности необходимо соблюдать преемственность форм и методов обучения, а также требований, предъявляемых к ученику. Так, в школе ежегодно проводится педагогический консилиум по вопросам преемственности между начальной и основной школами. В ходе подготовки к консилиуму отслеживается развитие эмоционально-волевых сфер четвероклассников и уровень их готовности к продолжению обучения в основной школе. Данная работа позволяет облегчить и ускорить адаптацию бывших четвероклассников к новым условиям обучения и помочь учителям-предметникам определить психологические подходы и педагогические методы обучения пятиклассников.
Качество знаний учащихся за последние три года:
Учебные годы |
Успеваемость, % |
Качество знаний, % |
2017-2018 |
100% |
9,4% |
2018-2019 |
100% |
9% |
2019-2020 |
100% |
11,7% |
УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ ПО СТУПЕНЯМ ОБУЧЕНИЯ
Класс |
Кол-во уч-ся на конец года |
«4» и «5» |
Качество знаний (%) |
1а |
9 |
1 |
11% |
1б |
10 |
0 |
0% |
1в |
12 |
9 |
75% |
1 г |
11 |
6 |
54,5% |
1д |
9 |
4 |
44,4% |
2а |
9 |
0 |
0% |
2б |
11 |
0 |
0% |
2в |
10 |
0 |
0% |
2г |
10 |
0 |
0% |
3а |
8 |
2 |
25% |
3б |
9 |
0 |
0% |
3в |
8 |
1 |
12,5% |
3г |
10 |
1 |
10% |
3д |
8 |
0 |
0% |
4а |
9 |
3 |
33,3% |
4б |
10 |
1 |
10% |
4в |
10 |
0 |
0% |
4г |
11 |
3 |
27% |
Итого |
174 |
31 |
17,8% |
5а |
6 |
0 |
0% |
5б |
7 |
2 |
28,5% |
6а |
8 |
1 |
12,5% |
6б |
7 |
0 |
0% |
6в |
8 |
1 |
12,5% |
7а |
9 |
0 |
0% |
7б |
8 |
0 |
0% |
8а |
8 |
0 |
0% |
8б |
9 |
0 |
0% |
8в |
10 |
0 |
0% |
8г |
8 |
0 |
0% |
8к |
5 |
0 |
0% |
9а |
8 |
0 |
0% |
9б |
8 |
0 |
0% |
9в |
6 |
0 |
0% |
10а |
7 |
0 |
0% |
10б |
10 |
1 |
10% |
Итого |
132 |
5 |
3,7% |
Всего |
306 |
36 |
11,7% |
Уровень качества знаний и успеваемости за 3 года
Учебный год |
% качества знаний |
% успеваемости |
||||
Начальная школа |
Основная школа |
Всего по школе |
Начальная школа |
Основная школа |
Всего по школе |
|
2017-18 |
12,8% |
6% |
9,4% |
100% |
100% |
100% |
2018-19 |
10% |
7,3% |
9% |
100% |
100% |
100% |
2019-20 |
17,8% |
3,7% |
11,7% |
100% |
100% |
100% |
Уровень качества знаний и успеваемости по параллелям и
ступеням обучения за 3 года
Классы |
2017-18 |
2018-19 |
2019-20 |
|||
Успев. |
Качество знаний. |
Успев. |
Качество знаний. |
Успев. |
Качество знаний. |
|
1-е |
100% |
9% |
100% |
4,5% |
100% |
39,2% |
2-е |
100% |
11% |
100% |
7% |
100% |
0% |
3-е |
100% |
19% |
100% |
15% |
100% |
9,3% |
4-е |
100% |
13% |
100% |
18% |
100% |
17,5% |
1-4-е |
100% |
12% |
100% |
10% |
100% |
17,8% |
5-е |
100% |
0% |
100% |
11% |
100% |
15,3% |
6-е |
100% |
6% |
100% |
5,6% |
100% |
8,6% |
7-е |
100% |
3% |
100% |
2,3% |
100% |
0% |
8-е |
100% |
11% |
100% |
3,3% |
100% |
0% |
9-е |
100% |
9% |
100% |
17% |
100% |
0% |
10-е |
100% |
11% |
100% |
9,5% |
100% |
5,8% |
5-10-е |
100% |
6% |
100% |
7,3% |
100% |
1,6% |
По школе |
100% |
9,4% |
100% |
9% |
100% |
11,7% |
Исходя из данных необходимо: 1) активизировать, пересмотреть работу администрации по управлению с целью повышения качества знаний учащихся, улучшения работы со слабоуспевающими детьми; 2)учителям-предметникам обратить особое внимание на реализацию индивидуального подхода в обучении с целью создания условий самореализации для каждого ученика.
Одним из основных условий организации эффективного обучения является качественное учебно-методическое обеспечение, которое предоставляется школьной библиотекой. Обслуживание в библиотеке ведется на абонементе и в читальном зале.
Читальный зал насчитывает 12 посадочных мест. Общий фонд составляет 51596 экземпляров, основной фонд - 16963 экземпляра, учебный фонд – 34633 экземпляров. Фонд учебной литературы содержит 16963 экземпляров на русском языке и 5334 экземпляров на государственном языке, по отношению к контингенту обучающихся соответствует требованиям. Обеспеченность учебниками составляет 100%.
V.Анализ условий сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
Обеспечение безопасных условий проведения учебно-воспитательного процесса, предполагающие гарантии сохранения жизни и здоровья обучающихся является одной из важных задач школы.
- Здание школы, включая классные помещения, рекреации, а также оборудование, школьная мебель соответствуют требованиям СанПиНов.
- Школа имеет определенную материально-техническую базу: 18 учебных кабинетов, библиотеку с читальным залом на 12 человек, столовую на 60 посадочных мест, 2 мастерские, 1 компьютерный класс, медицинский кабинет, актовый зал, спортзал.
- На пришкольном участке оборудован спортивно-оздоровительный комплекс, включающий в себя: футбольное поле, баскетбольную площадку, гимнастический комплекс, беговую дорожку. Все это используется для занятий на свежем воздухе, для мотивации двигательной активности детей за счет повышения интереса.
- Здание школы, кабинеты и школьная территория соответствуют требованиям техники безопасности.
- Имеются отдельные кабинеты учителя-логопеда, психолога, социального педагога.
- В школе имеется медицинский кабинет, оснащенный стандартным комплектом оборудования, где работает постоянно медсестра, выполняющая профилактические осмотры, мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний и т.д.
- На каждого ребенка заведены медицинская карта и паспорт здоровья; заведена картотека детей, подлежащих диспансерному наблюдению.
- В школе запрещено нарушение требований к освещенности классных помещений.
- Во время проведения уроков проводятся динамические паузы, физкультминутки.
- Учебные нагрузки не превышают возрастные нормативы, оговоренные в СанПиНах.
- Для организации охраны во время учебного процесса установлено видеонаблюдение: в рекреациях, в спортивном зале, в столовой, в актовом зале, лестничных пролетах, в гардеробе и во дворе школы.
- В школе существует наглядная агитация по безопасности детей на дорогах, правовой уголок и стенд по ЧС.
Анализ воспитательной работы школы за 2019-2020 учебный год
В соответствии с Законом Республики Казахстан «Об образовании» основными принципами государственной политики в области образования являются светский, гуманистический и развивающий характер образования, приоритет гражданских и национальных ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, уважение прав и свобод человека, стимулирование образованности личности и развитие одаренности, единство обучения, воспитания и развития.
Образование - это целостная система воспитания и обучения, нельзя делить эти две составляющие. Ценностный и личностно-ориентированный подход должен лечь в основу учебно-воспитательного процесса. Перед системой образования Республики Казахстан стоит задача воспитания социально активных членов общества с высоким уровнем развития национального самосознания и патриотизма, обладающих чувством гражданской и правовой ответственности, духовности и культуры, реализующих себя в условиях инновационной экономики.
В школе - 35 комплект классов. Из них 18 классов относятся к начальному звену, 17 классов к среднему звену. На конец учебного года количество учащихся составило 306 учащихся: 1-4 классы – 174 человек, 5-9 классы-115, 10 классы- 17 человек.
2 раза в год на основании анкетирования ЗДВРами совместно с социальным педагогом и классными руководителями составляется социальный паспорт школы. Из них: детей –сирот – 4, детей ОБПР – 8, детей из малообеспеченных семей - 79, получающих АСП – 5, из неполных — 86, из многодетных -22, получающих АСП – 2, из неблагополучных семей - 6; детей- инвалидов – 60, детей воспитывающихся отчимом/ мачехой - 25, обучаются на дому – 49 учащийся.
Социальная карта учащихся на конец учебного года
Статус |
Количество учащихся |
% от общего числа учащихся
|
Дети –сироты и дети ОБПР |
12 |
4 % |
Малообеспеченные |
79 |
26 % |
Многодетные
|
22 |
7 % |
Получающие АСП |
5 |
2 % |
Неполные |
86 |
28 % |
Неблагополучные |
6 |
2 % |
Дети, проживающие с отчимом/ мачехой |
25 |
8 % |
Дети-инвалиды |
60 |
20 % |
Обучаются на дому |
49 |
16 % |
Система воспитательной работы в школе регламентируется следующими нормативными правовыми документами:
1) Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру», утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года, № 145.
2) План мероприятий по реализации Концептуальных основ воспитания в условиях реализации Программы «Рухани жаңғыру» на 2019-2024 годы, утвержденный приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 15 апреля 2019 года, № 145.
3) Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом Министра образования и науки РК от 1 октября 2018 года, № 525.
4) Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2016-2019 годы, утвержденная Указом Президента РК от 1 марта 2016 года, №205.
5) Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях организации учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования в Республике Казахстан в 2019-2020 учебном году».
Деятельность воспитательной работы осуществлялась в соответствии с утверждённым планом, в котором представлены методическая тема школы; цели и задачи воспитательной работы; тематика заседаний методических объединений классных руководителей; спланирован контроль воспитательного процесса; работа с родителями; реализация программ по воспитательной работе. Реализация планов осуществляется в установленные сроки.
Работа классных руководителей, руководителей кружков и секций, общественных воспитателей, психологов, социального педагога, старшей вожатой проводится согласно нормативным документам, регламентирующим воспитательный процесс.
Тема воспитательной работы школы «Школа социализации, создание воспитательной системы школы, позволяющей сформировать социальные роли и социальное поведение у школьников».
Цель:
Создание условий для саморазвития, самореализации, самоопределения личности учащихся, их успешной социализации в обществе.
Задачи:
1. Развивать у учащихся положительную устойчивую мотивацию к учебной деятельности, осознание важности образования и самообразования для жизни и деятельности.
2. Вырабатывать у учащихся компетенции, необходимые для продолжения образования и выбора профессии, и готовность их проявления в ситуации реальной жизнедеятельности.
3. Способствовать освоению учащимися социального опыта, основных социальных ролей.
4. Формировать и развивать знания, установки, личностные ориентиры и нормы здорового и безопасного образа жизни для сохранения и укрепления нравственного, физического, психологического и социального здоровья учащихся.
Решение вышеперечисленных задач было направлено на развитие воспитательной системы школы. Этому способствовала совместная творческая деятельность учащихся и взрослыхпо следующим направлениям:
1. Воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.
2. Духовно-нравственное воспитание.
3. Национальное воспитание.
4. Семейное воспитание.
5. Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
6. Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание.
7. Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.
8. Физическое воспитание, здоровый образ жизни.
Данные направления воспитательной работы реализовывались через традиционные школьные мероприятия, работу детского объединения «Жас Ұлан», внеклассную и внеурочную деятельность по предметам, тесное сотрудничество с организациями дополнительного образования.
Воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.В формировании и развитии личности учащихся школа отводит ведущую роль гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, её истории и традициям. В 2019-2020 учебном году в рамках данного направления проведены ряд мероприятий. Мероприятия, проводимые в преддверии Государственных праздников, начинались с исполнения Гимна. В школе проведен 1 сентября – традиционный праздник Дня Знаний, целью которого является формирование у подрастающего поколения культа образования и создание атмосферы праздника перед началом нового учебного года. Праздник Дня Знаний - первое воспитательное мероприятие в новом учебном году, имеющее патриотическое и идеологическое значение. Согласно плана проведена торжественная линейка, посвященная первому звонку «Здравствуй, школа!» для учащихся 1, 9, 10 классов, торжественныелинейки, посвященныеначалу нового 2019-2020 учебного года для учащихся 2-8 классов. Во всех классах после торжественных линеек проведены Общереспубликанский урок патриотизма и гражданственности «Саналы ұрпақ – жарқын болашақ». Учителя-предметниками посещены уроки, имеются анализы посещения. На все мероприятия имеются сценарии. Торжественные линейки проведены в спортзале, уроки в классах, оформление соответствовало тематике. Ответственные ЗДВР Капбасова Б.К., педагоги Абдыгалимова Г.С., Кундакпаева Н.С., Омарова Г.О., старшая вожатая Аширбекова А.С. к проведению мероприятий подготовились качественно, поэтому мероприятия прошли на высоком уровне. Первоклассникам вручены набор канцелярских товаров выпускниками школы прошлых лет. С приветственным словом от выпускников выступил председатель городского совета ветеранов-афганцев Шарапатов Г.Г. В День Знаний проводилась Республиканская интернет-акция «Саналы ұрпақ- жарқынболашақ» среди школьников, их родителей и учителей по размещению в социальных сетях 1-2-минутного позитивного видео ролика, посвященного Дню Знаний. Тема для 5-8 классов-«Мое путешествие (история для одноклассников)». Принял участие в данной акции ученик 6а класса Аманжол Ади, ответственный классный руководитель Абдернасирова А.К.
Все мероприятия проведены согласно КОНЦЕПЦИИ проведения Дня Знаний и Урока гражданственности и патриотизма «Саналы ұрпақ- жарқынболашақ».
В преддверии значимого события в жизни страны проведена декада, посвящённаяДню Первого Президента. Был разработан план мероприятий с 25 ноября по 1 декабря 2019 года. Согласно плану мероприятий классными руководителями проведенаинформационно-разъяснительнаяработапо проведению Дня Первого Президента РК. В библиотеке библиотекарем Волчок Т.В. оформленакнижная выставка «1 декабря — День Первого Президента Республики Казахстан!». Учащимся предложен богатый материал с биографическими данными Первого Президента Республики Казахстан, его политической деятельности. В рамках празднования Дня Первого Президента Республики Казахстан провели торжественный прием учащихся 2-7 классов в ряды единой детско-юношеской организации «Жас Қыран» и «Жас Ұлан», где 45учащийсяшколы дали клятву Жас Улановца, спели гимн ЕДЮО «Жас Ұлан». Учителями истории Илюсизовым А.Б. и Капбасовым Ж.К. для учащихся 8 классов организован показ фильма и видеоролика о Лидере нации «Размышление Президента о времени и о себе», целью которого было раскрыть важную роль Президента Н.А. Назарбаева в формировании Независимого Казахстана. С целью воспитания Казахстанского патриотизма, гордости за свою страну, своего Президента для учащихся 1-10классовклассными руководителями проведены классныечасы на темы: «Ұлт мақтанышы — Елбасы», «Президент-гарант стабильности и независимости государства». Учащиеся повторили знанияобиографическихданныхнашего Елбасы, его семьи, увлечениях. Классные часы способствовали усвоению учащимися нравственных норм и правил, образцов поведения, необходимых для развития качеств личности истинного гражданина Республики Казахстан. Все проведённые мероприятия прошли на высоком уровне, способствовали привитию детям казахстанского патриотизма, любви к своей республике, к уважению своему лидеру нации. В плане формирования гражданско-патриотических чувств особо хочеться отметить Урок мужества «Время выбрало вас», организованный ЗДВР Мукашевым Д.Д. На высоком уровне прошла встреча воинов – афганцев с учащимся 8 – 10 классов. В ходе урока были использованы видеоролики об истории афганской войны, а так же материалы о подвиге героев нашего времени. С интересом слушали старшеклассники рассказы гостей о своих боевых путях, наградах и о сложившихся традициях союза ветеранов «Афганцев».
С целью воспитания гражданского патриотизма, основанного на любви к Родине, укрепления чувства сопричастности к судьбе своей страны, уважения к истории своего народа, любви к своей стране проведены мероприятия, посвящённые Дню Независимости Республики Казахстан. С 25 ноября по 18 декабря 2019 года проведена акция «Меніңтуым». В реализации областного проекта приняли участие учащиеся 1-5 классов. Дети совместно с родителями изготовили флаги в разной технике и разместили на окнах школы в дни праздников. В течение декады в школьной библиотеке действовала книжная выставка «Тәуелсіздік хабарлары -Хроника независимости», организованной библиотекарем Волчок Т.В. Для учащихся 6-7 классов проведен библиотечный урок «Моя Земля – мой Казахстан». С 11 декабря по 12 декабря 2019 года провели Калейдоскоп мероприятий «Еліміздің есімі – Қазақстан! Казахстан - это имя страны!» для учащихся 1-4 классов классными руководителями 4 «А,Г» классов Жанке Г.А., Нукушева А.С., 3 «А,Д» классов Мамжанова А.А., Кондыбаева Р.Ж.,, Калейдоскоп мероприятий «Мен!Менің үйім!Менің Қазақстаным! Я! Мой дом! Мой Казахстан!» для учащихся 5-7 классов классными руководителями 6 «А,Б» классов Абдернасирова А.К., Даирова З.Б., Калейдоскоп мероприятий «Ты цвети, расцветай, Казахстан!» для учащихся 8-10 классов классными руководителями 8 «Б,В» классов Камарова С.З., Баранова Т.В.. Цели мероприятий: воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за историческое прошлое настоящее и светлое будущее народов Казахстана; формирование у детей понятий «Независимость», развитие знаний учащихся о многонациональном Казахстане, о дружбе, мире и согласии между народами, проживающими на территории Казахстана, воспитание дружеских отношений между учащимися независимо от национальности, уважительное отношение к любой нации, формирование патриотизма как качества личности будущего гражданина. Согласно Концепции проведения патриотического форума 13 декабря 2019 года проведен форум для первоклассников «Дарынды ұрпақ – ел болашағы» с целью расширения кругозора детей, развития мышления, патриотизма, любви к Родине. Все мероприятия, проведенные для учащихся, были подготовлены с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей учащихся, проведены на должном уровне.
В 2020 году отмечалось 75-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. В этой связи ответственными классными руководителями проведены мероприятия и классные часы в режиме онлайн. Учащиеся 1в класса (классный руководитель Кургузенко М.Н.), 2а класса (классный руководитель Курмашева А.С.), 2в класса (классный руководитель Манапова С.Т.), 3а класса (классный руководитель Мамжанова А.А.) приняли участие в челлендже «Дети читают стихи о войне», а учащиеся 2б класса в челлендже «Мы хотим жить под мирным небом!» (классный руководитель Жакупова З.С.). Ученики 8б класса приняли участие в патриотическом челлендже видеороликов, посвященное 75-летию Великой Победы (классный руководитель Камарова С.З.). Ученик 9а класса Осадчий В. принял участие в челлендже «Бессмертный полк», где он рассказал о своем дедушке (классный руководитель Абдыгалимова Г.С.). Весь материал был предоставлен в социальных сетях школы.Все мероприятия ко Дню единства народов Казахстана, Дню защитника Отечества, Дню Победыпрошли согласно плана в дистанционном режиме. При проведении мероприятий в дистанционном режиме ответственными учителями и классными руководителями разработаны контенты внеклассных мероприятий. Предложенная информация для учащихся была доступна и интересна.
Вступление учащихся в ряды «Жас қыран» и «Жас Ұлан», активное участие в патриотических челленджах,приобщение к национальным играм, как «Тоғызқұмалақ», «Асық ату» также являются показателем гражданской сознательности подростков, выражением казахстанского патриотизма.
С целью выполнения задач Комплексной программы воспитания школыбольшое внимание уделялось правовому воспитанию, работе по профилактике правонарушений среди учащихся. В течение учебного года социальным педагогом Сейсембаевой Г.К. велась работа клуба «Подросток». На заседания клуба приглашались учащиеся старших классов, учащиеся из группы риска и учащиеся, состоящиеся на учете ВШК.
Антикоррупционная культура является феноменом антикоррупционного сознания, которое необходимо формировать со школьной скамьи. Поэтому с раннего детства надо прививать любовь к Родине, уважение к окружающим и традициям, стремление к знаниям и труду, порядочность и честность. Необходимо обучающимся прививать принципы академической честности, честности в обучении и личной ответственности за свое поведение. Прививать ученикам убеждение в необходимости порицания любых нарушений академической честности. Согласно графика проводились уроки добропорядочности с привлечением старшего группы ювенальной полиции капитана Калкамбекова Е.Д., конкурс рисунков среди учащихся 9-10 классов «Мы за мир без коррупции». Мероприятиям, способствующим нравственно-правовому воспитанию, ещё следует отнести Советы профилактики, час инспектора, индивидуальные беседы с родителями.
Учителем истории Илюсизовым А.Б. для учащихся 8 классов проводился кружок «Юный полицейский» с целью формирования ответственного отношения к правам и обязанностям гражданина, формирования у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Велась просветительская работа среди учащихся по правовым вопросам, снижение «правового нигилизма» учащихся, создание системы стимулов для ведения законопослушного образа жизни. Полученный опыт применяется детьми в общении со сверстниками, взрослыми, помогает скорейшей социализации.
Классным руководителем 5 «Б» класса Мережко О.Ф. проводился кружок «Юный инспектор дорожного движения». Главной целью кружка является воспитание у учащихся коллективизма, высокой общей культуры, профессиональной ориентации, широкого привлечения их к организации пропаганды безопасного поведения на дорогах и улицах. В целом работа кружка результативна: поддерживался постоянный интерес детей к изучению ПДД, что означает, что работа кружка способствовала пропаганде безопасного поведения учащихся на дорогах, привитию навыков безопасного движения.
С целью профилактики безнадзорности и выявления учащихся, пропускающих занятия без уважительных причин, ежедневно велся контроль и учет посещаемости учащимися занятий. Еженедельно и ежемесячно классными руководителями проводился отчет, ЗДВР Капбасовой Б.К. мониторинг, результаты которых рассматривались на административных совещаниях.
Мониторинг посещаемости учащихся занятий
в 2019-2020 учебного года
![]() |
|||
![]() |
В рамках программы «Рухани жаңғыру» стартовал проект «Выпускник-достояние нашей школы» с целью объединения выпускников разных лет для содействия в воспитании у подрастающего поколения чувства патриотизма и гордости за Родину. В рамках проекта прошли следующие мероприятия: презентация галереи «Никто не забыт, ничто не забыто», урок мужества «Выпускники-достояние нашей школы», литературная гостиная «Түлектер – мектебіміздің игілігі». В феврале был проведён вечер встречи выпускников, посвящённый 80 –летию школы, предварительно была проведена большая подготовительная работа. В рамках проекта «Мектебіметағзым»в году поддерживалась тесная связь с успешными неравнодушными выпускниками, которые отзывались на просьбы школы в проведении ряда мероприятий и оказании материальной помощи. Так, выпускники 1980 года выпуска по инициативе Абдрашева С.Р. подарили школе микрофон и проектор в актовый зал на сумму 200 тысяч тенге.
Духовно-нравственное воспитание.
Основные механизмы реализации второго направления воспитательной работы предусматриваютпроведение единых уроков чести и достоинства, бескорыстного служения Родине и мужества в рамках программы нравственно-духовного образования «Самопознание»; развитие волонтерского движения через школьные добровольческие отрядыв рамкахсоциальных, благотворительных проектов «Қоғамға қызмет», Акций «Дорога в школу», «Забота», «Помоги собраться в школу».
С 1 августа по 30 сентября в Казахстане проходит ежегодная республиканская акция «Дорога в школу». По школе издан приказ «О проведении общереспубликанской акции «Дорога в школу», разработан план мероприятий, создан штаб. В этом году акция проходила под девизом «Мой выбор – помощь детям!». На протяжении всего учебного года в школе проводится акция «Забота». Целью этих акций является оказание материальной помощи нуждающимся детям в виде канцелярских принадлежностей, одежды, обуви, а перед началом учебного года – подготовка детей к школе. С ходатайствами и письмами СОШ №15 обратилась к 20 спонсорам из числа бизнес-структур, НПО, государственных учреждений и предприятий. Заботу и внимание по отношению к нашим ученикам в дни прохождения акции «Дорога в школу» проявили спонсоры: Павлодарский областной филиал партии «Нур Отан», Департамент юстиции Павлодарской областив лице частного судебного исполнителя Шахматалинова А.А., ИП Пархоменко А.В., ИП Капанова С.М., представители банка «CENTЕRKREDIT», ИП «Аружан» руководитель Калиякбарова Б.К., клуб добряков, родители и педагогический коллектив школы. В конференц-зале партии «Нур Отан» в торжественной обстановке 4 родителям детей из малообеспеченных и многодетных семей были вручены сертификаты на общую сумму 60 тысяч тенге. Клуб добряков 2 учащимся нашей школы вручили рюкзаки и набор канцелярских принадлежностей. Проведена благотворительная акция «Первый раз в первый класс!», в ходе которой выпускником школы Абдрашевым С. 1 ученику вручены рюкзак с канцелярскими принадлежностями, 50 учащимся альбомы, цветные бумаги, акварельные краски. Получили материальную помощь 98 ребят на общую сумму 853 200 тенге.
Педагогический коллектив и сотрудники школы, как одна семья откликнулись на просьбу социальной службы школы оказать материальную помощь нашим ученикам из малообеспеченных и многодетных семей, детям-сиротам и ОБПР, ребятам, обучающимся на дому. В ходе акции «#Біз біргеміз!»в дни карантина, когда многие родители остались без работы и семьи лишились единственного дохода, руку помощи им протянула родная школа. Отдельные классные руководители взяли шефство над своими учениками. Помощь оказана на сумму 196780 тенге. Реальную помощь учашимся оказали волонтеры, в их числе наша родительницаЖамиева Кристина Седраковна. Особые слова признательности от опекунов детей-сирот и ОБПР мы адресуем қажы Бауыржануи ребятам из центральной мечети. Несколько бригад водителей такси «Регион» вместе с учителями-активистами в течение трех дней безвозмездно развозили продуктовые наборы по указанным адресам. Материальную поддержку получили 53 ребенка из социально уязвимых семей.
С целью реализацииправ девочек на возможность получения образования, медицинского обслуживания, защиты от дискриминации, насилия, раннихи принудительных браков, преодолениястереотипов, создающих среду для нарушения прав девочек и женщин, формирование общественного мнения, осуждающего ранние и принудительные браки как негативное явление проведена республиканскаядекадак Международному дню девочек с 4 по 14 октября 2019 года. Согласно плана по каждому мероприятию были определены ответственные за проведения мероприятий. В план включены: час общения медсестры Ващенко Т.В. по теме«Профилактика ранней беременности» для 8-10 классов, час общения соцпедагога Сейсембаевой Г.К. по теме «Поговорим о сокровенном»для 7-10 классов, организованы психологами Хамитовой А.А. и Наурзбаевой З.С. индивидуальные консультации для девочек 5-10 классов. Декада завершилась поздравлениями мальчиков. Ответственные разработали сценарии. Учащиеся приняли активное участие в мероприятиях.
Развитию духовно-нравственных качеств личности ребенка способствовали и, такие традиционные коллективно-творческие мероприятия, как День пожилого человека, День учителя, встреча Нового года. Новый год самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Новый год - всегда ожидание чуда, волшебных превращений, приключений и удивительных перемен. Именно поэтому в нашей школе к проведению новогодних утренников особое отношение. Согласно плана мероприятий ответственными за мероприятия, музыкальным руководителем, классными руководителями проводились репетиции к Новогодним утренникам, репетиции хороводов. Вожатой Аширбековой А.С. и учителем художественного труда Наурзбаевой З.С., организована «Мастерская Деда Мороза», где совместно с учениками были изготовлены снежинки для оформления зала, фойе, коридоров. Классные руководители совместно с классом оформили свои учебные кабинеты. Учителем Божакановой Г.З. организована выставка рисунков. Для младшего звена мероприятие «Новый год в кругу друзей или Мышеловка для Деда Мороза» прошло по запланированному сценарию. Ответственные: Прокопенко Т.А., Шу У.Г., Макашева А.С., Амаркулова А.Д., Акказенова А.К. В ходе подготовки все задействованные персонажи неоднократно репетировали и были готовы к мероприятию. Также заранее были подготовлены костюмы для всех участников праздника. Тема мероприятия полностью соответствовала возрастному составу учащихся, правильно было рассчитано количество затраченного времени на мероприятие. Проведенное мероприятие было четко организовано и соответствовало разработанной программе ответственных. Дети водили хороводы, участвовали в конкурсах, рассказывали Дед Морозу стихотворения, за которые получали конфеты. В течение праздника были составлены списки детей в новогодних костюмах и в конце мероприятия дети получили подарки за них. В среднем звене традиционный новогодний праздник для учащихся 5-7 классов подготовили и провели новогоднее представление «Золотая елочка». Ответственные: Рахимгожина Д.М., Хасенова Н.С., Дуйсекенов Р.М.. С детьми проводили игры такие сказочные персонажи Глашатаи, Снежная Королева, Мышь, Баба Яга и конечно самые главные персонажи праздника – Дед Мороз и Снегурочка. Дети очень активно принимали участие во всех играх, читали новогодние стихи, водили хоровод вокруг ёлки. Пришедшим в новогодних костюмах были вручены подарки. В 8-10 классах проведен Новогодний вечер «Приключения у елки». Ответственные: Колотова Н.А., Кожабекова Ж.Т. Были приглашены воспитанники клуба «Жигер». Ход мероприятия был продуман, использовали различные конкурсы и танцы массового характера. Все учащиеся приняли активное участие. Все мероприятия прошли на высоком уровне, весело и задорно в доброжелательной обстановке. Дети активно участвовали в конкурсах, играх. На все реагировали очень эмоционально. Цели, поставленные педагогами в ходе праздника были успешно достигнуты. Тема и форма мероприятия по ходу праздника были полностью раскрыты и соответствовали разработке. Дети и их родители благодарили организаторов и участников новогоднего представления за доставленную радость и хорошее настроение.
С 3 по 12 февраля 2020 года содержательно и насыщенно учителями самопознания Абжекеевой А.З. и Красноперовой Л.Н. проведена декада «Самопознание: педагогика любви и творчества» с целью учить детей творить добро, дарить людям любовь и радость проявлять чуткость и милосердие, расширить горизонты знаний о жизненных ценностях, поставить учащихся в ситуацию нравственного выбора, включить в разнообразную деятельность по развитию нравственно-важных качеств формирующейся личности учащегося.
С целью способствования укрепления сохранения и развития единства многонационального Казахстана на основе общей истории, памяти о совместных трудностях, пережитых благодаря поддержке казахов и всех этносов друг к другу и к казахам 28 февраля 2020 года классными руководителями были проведены классные часы. Интересно и познавательно прошли в 1-4 классах классные часы «Я говорю СПАСИБО». В 1-х классах познакомили детей с вежливыми словами и учили ими пользоваться в жизни, познакомились с историей слова «Спасибо», рассмотрели ситуации о хороших и плохих манерах. Во 2-х классах ребята познакомились с историей праздника, значением вежливых слов, правилами поведения, уважения к окружающим людям. В 3-х и 4-х классах классные часы проведены в виде игры, где были созданы условия для формирования этических норм поведения в обществе и в общении друг с другом.На классных часах в 5-7 классах учащиеся получили интересные информации о жизни наших предков во время войны, как казахи в свои семья принимали людей других национальностей и оказывали огромную помощь и в заключении была проведена рефлексия, где ученики высказывали свои мнения по дню благодарности.
Согласно составленному плану в школе прошли внеклассные мероприятия по празднованию праздника, посвященные Международному женскому дню 8 марта. К празднику были красочно оформлены кабинеты и актовый зал, где проводились мероприятия. Библиотекарем Волчок Т.В. в библиотеке организована тематическая выставка «Прекрасный праздник весны». В рамках празднования 8 марта классные руководители провели мероприятия на параллели 1-х классов «8 Марта — мамин день!», 2-х классов «8 Марта — праздник мам и бабушек!», 3-х классов «Весенний праздник — 8 Марта!». В 4-х классах проведена конкурсная программа «А ну-ка, девочки!». Мероприятия проведены с целью развития творческих способностей детей, воспитание любви и чувства доброты, вежливости, благодарности к маме, бабушкам и девочкам.Все моменты мероприятий были доступны и понятны всем детям. Оформление и атрибуты соответствовали теме, музыкальное оформление осуществлял учитель музыки, включались аудиозаписи, использовалась мультимедийная презентация. Во время проведения мероприятий учитывался индивидуальный подход, особенности развития каждого ребенка данного возраста. Благодаря разному сочетанию форм работы детям было интересно. Дети хорошо знают песенно-литературный и танцевальный материал. Характер взаимодействия детей был доверительным, наблюдалась заинтересованность детей на протяжении всего праздника. Психологическая атмосфера на мероприятиях была доброжелательной. Во время проведения мероприятий присутствовал дух коллективизма. Активность учащихся на разных этапах мероприятия была высокой. Все поставленные задачи занятия удалось реализовать, и цель достигнута. В преддверии праздника 8 марта в нашей школе в 5-7 классах классные руководители 6 «В» класса Рушанова К.Р., 7 «А» класса Абжекеева А.З., провели конкурсную программу «А ну-ка, девочки!» с целью развития умений активно проявлять свои способности, смекалку, творчество, воспитание общечеловеческих и нравственных ценностей, выявление уровня навыков и умения детей в различных областях творчества, осознание важности владения навыками домашнего хозяйства. Мероприятие проходило в форме конкурсов, соответствовало общевоспитательным задачам, уровню развития, и возрастным особенностям детей. Конкурс был интересным и содержательным. Участницы с удовольствием выполняли задания. Запланированная структура мероприятия соответствовала проведению. Конкурсно-развлекательная программа прошла в 8-10 классах с целью акцентировать внимание ребят на уважение, любви к женщине, способствовать развитию талантов и способностей, пробуждению интереса к познанию действительности, общению ребят между собой. Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы. Учащиеся проявили активность, самостоятельность, инициативу. На протяжении всего мероприятия наблюдался положительный, эмоциональный настрой.
В школе проводится работа по профилактике чрезмерного религиозного влияния согласно плану работы согласованного с управлением по делам религий Павлодарской области.
В этом учебном году активизировал свою работу совет старшеклассников во главе со старшей вожатой А.С.. Они проводили для учащихся начального и среднего звена викторины, конкурсные игры по ПДД, операцию «Книжкина больница», организовывали досуг учащихся на переменах.
В течение учебного года, в целях поддержки чтения и повышения престижа книги, направленной на формирование среди обучающихся «моды на чтение» в начальных классах организованы специальные места по обмену книгами – буккросинги.
Национальное воспитание.
Данное направление воспитательной работы реализуется через проведение конкурсов школьников на знание казахского языка, атрибутов государственности и государственных символов Республики Казахстан; проведение встреч выдающихся личностей, а также тематические занятия по краеведению для учащихся школ на объектах историко-культурного наследия региона. В рамках данного направления проводилисьследующие мероприятия:
Первую среду каждого месяца проводилась акция «Қазақша сөйлесейік!», где проводились конкурсы на знание пословиц, казахских обычаев, национальных игр.
В рамках месячника языков учителями казахского языка проведен воспитательный час «Адамзаттың Абайы» с участием ученого абаеведа Данияла Сабырұлы Асенова. Учителями методического объединения казахского языка к 175-летнему юбилею со дня рождения великого казахского поэта, просветителя Абая Кунанбайулыпроведен «День Абая» с целью формирования этнической культуры общечеловеческих ценностей. Ученица 10б класса Сулейменова Диана (учитель Кумарова А.Е.), ученик 9б класса Истомин Даниил и 8г класса Ахметов Алдияр (учитель Смагулова З.Ж.) приняли участие в городском челлендже «Асыл сөзді іздесең, Абайды оқы, ерінбе!».
Учителями истории Кашеновой Г.Ж. и Алиновой А.А. для учащихся старших классов проведено мероприятие ко дню национальной валюты.
Учащиеся нашей школы приняли участие в городском конкурсе «Бейбітшілік – ұлт бірлігі» и заняли 2-место – Қабыкен Қадыржан (классный руководитель Шарбакбаева Р.М.) и 3-место – Бердихан Диана (классный руководитель Рушанова К.Р.).
Семейное воспитание.
Четвертое направление воспитательной работыреализуется в целях просвещения родителей, повышения их психолого-педагогической компетентности и ответственности за воспитание детей в школе.
Семья – это основа первичной социализации человека. Взаимодействие школы с родителями должно строиться на принципах взаимной заинтересованности в воспитании обучающегося, доверия, уважения, терпения и поддержки друг друга. В настоящее время с целью регламентации прав и обязанностей школы и родителей между ними обязательно заключается типовой договор. На основании данного документа родители обязаны взаимодействовать с организацией образования в вопросах воспитания и обучения школьника, принимать участие в реализации учебно-воспитательного процесса, в рамках, предусмотренных действующим законодательством РК, учитывать решения родительского комитета, попечительского совета, родительских собраний, участвовать в работе органов управления организации образования через родительские комитеты. Общешкольный родительский комитет координирует деятельность классных родительских комитетов.Сотрудничество педагогов с родителями предполагает определение воспитательных задач и программы развития школьника, а также совместную реализацию этих задач. В силу различий в интеллектуальном и материальном уровне родителей, их позиции к воспитанию детей в семье и школе дифференцированный подход при выстраивании взаимоотношений с семьей должен стать основой деятельности учителей и классного руководителя. Для этого используются групповые и индивидуальные формы работы с семьей и родителями с привлечением детей, обучающихся на дому:тренинги, встречи с учителями, психологами, администрацией школы, родительские собрания, а также организация мероприятий с вовлечением родителей и детей.
В начале учебного года проведено общешкольное родительское собрание по теме «Гармония общения - как залог психического здоровья», в апреле месяце в режиме онлайн по теме «Как будет организовано дистанционное обучение в нашей школе». По итогам каждой учебной четверти проводились общественныеслушания(открытые доклады) и публичныеотчеты администрации школыперед членами попечительского совета иродительскойобщественностью. Психологами школы проводятся консультирования родителей по вопросам семейного воспитания. Классными руководителями по итогам каждой четверти проводятся родительские собрания, где информируют родителей об итогах успеваемости детей. Родители не всегда являются активными участниками школьных мероприятий.
Традиционно в школе проводится День опекуна. На День опекуна для опекунов наших учащихся проведен круглый стол по теме «Проблемы воспитания подопечных детей» с целью изучения точки зрения опекунов по решению проблемных ситуаций, связанных с воспитанием детей в семье.
5 ноября 2019 года в рамках областного проекта семейного воспитания «Familyday» прошел конкурс совместного приготовления с родителями блюда здорового питания среди 1-4 классов. Участниками конкурса были родители 2,3 классов: 2 «Б» класс – Гостюшева Александра Борисовна и Еременко Артем, Махамбетова Дильназ с дедушкой, 3 «А» класс – Щербакова Олеся Михайловна и Щербакова Дарья, 3 «В» класс – Мустафина Мадина Госмановна и Касенова Аружан.
С13 по 15 мая 2020 года проводилась акция «Моя счастливая семья» с целью повышения роли и значимости семьи. Учащимисябыли представлены фото и видео материалыо своей семье. В данной акции приняли участие 22 семьи. Классными руководителями проведены классные часы «15 мая - Международный день семьи» с целью раскрытия роли семьи в жизни каждого человека, обращениявнимания учащихсяна значение слова «семья» в их жизни, воспитания у учащихся чувства любви, уважения к родителям, гордости за свою семью, проведены беседы об обычиях и традициях семьи, чтение стихов и пословиц о семье.
В течение учебного года вела свою деятельность согласно утвержденного плана Служба поддержки семьи. Членами Службы поддержки семьи проводились консультации, обучающие семинары и круглые столы. В школе функционирует «ящик доверия» для обращений учащихся, родителей и педагогов школы, который вскрывается комиссионно. В течение учебного года в «ящик доверия» не поступило ни одно письмо, что является ярким доказательством благополучного климата в образовательном и воспитательном пространстве школы, а также доверительных отношений всех участников образовательного процесса.
Продолжил свою работу попечительский совет, куда входят представители родительской общественности, представитель арендатора школьной столовой. Ежеквартально проходят заседания попечительского совета. Члены совета вовлечены в жизнь школы, входят в состав комиссии по питанию, решают вопросы деятельности школы, принимают участие в различных мероприятиях. В этом году членыпопечительского совета оказалисодействие в поощрении детей на новогодних утренниках.
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
Пятое направление воспитательной работы формирует у обучающихся осознанное отношение к профессиональному самоопределению, развивает экономическое мышление и экологическую культуру личности. В 2019-2020 учебном году стартовалпроект ранней профориентации и основ профессиональной подготовки школьников «Junior Skills» в организациях среднего образования (7-10 классы), в том числе детей с особыми образовательными потребностями.
Сегодня в организациях среднего образования выбор будущей профессии выпускниками школ в большинстве случаев ориентирован на количество государственных грантов по тем или иным специальностям, легкость освоения того или иного предмета в школе, советы родителей и друзей.
Одним из эффективных мер для решения этой проблемы является профориентационная работа обучающихся в организациях образования. Профориентационная работа проводилась согласно составленному плану, который включает разделы: работа с учащимися, с родителями, взаимосвязь с учебными заведениями, работа психологической службы.Ежегодно составляются планы совместной работы с колледжами. Сформированы папки с буклетами об учебных заведениях, оформлен стенд. Учащиеся знакомились с миром профессий, анализировали свои интересы, мотивы при работе с психологами. Учащиеся 10-х классов посетили центр молодежных инициатив с целью определения профессиональных наклонностей, где они прошли анкетирование и поучаствовали в игре «Моя профессия — моя мечта». 2 раза год ведется мониторинг трудоустройства выпускников. На выпускников основной школы имеются справки подтверждения с учебных заведений.
Мониторинг трудоустройства выпускников 10-х классов
![]() |
По результатам мониторинга можно сделать вывод: количество учащихся 10-ых классов увеличивается, поступление учащихся в колледжи на протяжении двух лет остается стабильным; не трудоустроены по состоянию здоровья по 1 учащемуся (имеются справки об инвалидности).
Трудовые навыки учащиесятакже получают, участвуя в уборках территории школьного двора, субботниках, конкурсах поделок.
С целью формирования экологической культуры учащихся, на основе трудового, духовно-нраственного развития личности через совместную деятельность учащихся, родителей, педагогического коллектива в озеленении 3 сентября 2019 года на территории школы проведен Единый «экочас». В рамках Единого экочаса организована посадка хвойных саженцев и кустарников на территории школы. В посадке деревьев приняли участие учащиеся, родители и педагоги. Осенью в рамках акции «Таза Қазақстан» проходили трудовые десанты по уборке и облагораживанию территории школы. С целью расширения знаний о признаках осени, показа уникальности и значимости осенних даров для человека, воспитания любви к природе, к окружающему миру 10-11 октября 2019 года в школе проведен праздник осени. В течение недели дети активно готовились к празднику: рисовали рисунки на осеннюю тему, изготовляли поделки из природного материала. Была оформлена выставка творческих работ, дети вместе с родителями сделали поделки из овощей и природного материала. 19 ноября в рамках программы "Экология и жизнь" учащиеся 8-9 классов посетили областную библиотеку им. С. Торайгырова, где активно и с большим интересом приняли участие в экологическом лектории "Зеленая планета" с участием профессора ПГУ Альмишева У.Х.. Учитель самопознания Абжекеева А.З. совместно с учащимися 5 классов в течение года работали над социальным проектом «Птицы-наши друзья!» с целью изучения разнообразия зимующих птиц нашей местности, их образа жизни и поведения, оказания посильной помощи братьям меньшим и сохранение их численности в трудный зимний период. В рамках социального проекта проведена работа по составлению листовок обращений «Птицы-наши друзья!», дети с радостью мастерили кормушки из подручного материала, ознакомились с жизнью отдельных птиц, узнали, чем питаются птицы. В ходе мероприятия учащиеся поняли, что птицы – это вестники радости, верные наши помощники, поэтому невозможно даже представить себе нашу Землю без птиц. С начало учебного года стартовала акция по сбору пластиковых крышечек «Твори добро». Целью акции: повышение уровня экологической культуры, формирование чувства милосердия, своей социальной значимости среди подрастающего поколения. Мы стали участниками акции и собирали крышечки всей школой. Каждый класс складировал крышки в пластиковые пятилитровые бутылки. Все собранные крышки сдали в пункт приема пластиковых крышек в Клуб Добряков. Активными участниками стали учащиеся 1Г класса (классный руководитель Амренова С.А.), 6В класса(классный руководитель Рушанова К.Р.), 8К класса (классный руководитель Шарбакбаева Р.М.). С 13 января по 17 января 2020 года в нашей школе прошла предметная неделя естественных наук. В рамках недели были проведены открытые внеклассные мероприятии «Флора и фауна Павлодарской области», «Экология: сегодня и завтра», «Экология Павлодарской области». В рамках областного проекта «ЭКОboom» с целью рационального природопользования водными ресурсами, экономии воды и электроэнергии в быту наши ученики, а именно Кузнецов Влад («7 Г»), Табола Ангелина (7 «Г»), Бейбыт Сардар (7 «Г»), Батырбеков Эльдар (8 «К») нарисовали рисунки и написали эссе об экономии электроэнергии и воды.
Учащиеся6-х классов вместе с учителем географии Ермекбаевой А.К. активно принимают участие в мероприятиях проводимые в ГККП «Детско-юношеский центр экологии и туризма».
Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание.
С начала 2019 - 2020 учебного года, согласно приказу №1-03/328 и №1-03/329 от 2 сентября 2019 года, в школе организована деятельность 23 кружков, в которых охвачено 181 учащихся, что составляет 59 % от общего количества учащихся.
Кружки, действующие в школе, предполагают художественно-эстетическое, декоративно-прикладное, экологическое, туристско-краеведческое, общественно-гуманитарное, естественно-математическое, языковое (нарусском языке) направление. Учащиеся активно привлекаются к участию в работе вокальной студии «ArsVokal», котрые распределены по группам. Работа кружков ведется по расписанию, согласно календарному планированию.
Мониторинг охвата учащихся кружковой работой
Учебный год |
Количество кружков |
Количество учащихся, посещающих кружки
|
2017-2018 |
12 |
132 |
2018-2019 |
16 |
209 |
2019-2020 |
23 |
181 |
![]() |
Сравнительный анализ показывает, что занятость учащихся в кружках стабильна.
С целью художественно-эстетическое развития учащихся по руководством учителя Божакановой Г.З. постоянно действует выставка рисунков учащихся на разную тематику. В рамках юбилея 175-летия Абая Кунанбаева прошла выставка рисунков к циклу стихотворений «Времена года».Ко дню Первого Президента учителем ИЗО Божакановой Г.З. организована выставка рисунков «Моя Родина – Казахстан!», «Красивые места моей родины». Учащиеся 2-6 классов свои рисунки посвятили природе Казахстана, достопримечательностям Астаны, благополучию нашей республики. Была организована выставка рисунков «Всем мамам посвящается». В выставке рисунков приняли учащиеся 5, 6, 7 классы.
Учащиеся нашей школы являются активными участниками детской странички «Неделька» газеты «Городская неделя». По руководством Гаухар Зиядденовной они размещают свои рисунки, за что награждены грамотами и памятными подарками.
10 декабря 2019 года для учащихся 1-10 классов учителем музыки Сексембаевой Р.С. проведен Фестивальпесен «Әнге қосам, елім менің Қазақстан - Тебя воспеть хочу, мой Казахстан!» с целью активизации творческой деятельности детей и подростков с особыми ограниченными способностями. При исполнении песен прослеживался уровень исполнительского мастерства, соответствие программы выступления тематике конкурса, сценическое воплощение. Лучшие выступления продублированы на торжественных мероприятиях. С 4 мая – 7 мая 2020 года, для учащихся 5 - 6 классов, по плану была проведена музыкальная, дистанционная игра-викторина «Песни тоже воевали!», посвящённая 75-летию годовщине Победы в Великой Отечественной войне. С целью сохранения преемственности поколений на основе исторической памяти, примерах героического прошлого народа. По результатам работ, были подведены итоги игры-викторины «Песни тоже воевали!» и определены победители I место – Гребе Егор и Ольков Никита ученики 5 «А» класса, II место – Сайлаубек Санжар 5 «Б» класса и Тимошик Данил 6 «Б» класса.
Ежегодно воспитанники кружка «ArsVokal» принимают активное участие в Республиканском онлайн конкурсе «Я талантлив», организованный учебным центром «Дарабоз». В этом учебном году учащиеся 4 классов Егорова Дарья, Плотинникова Кристина, Санюта Алина, Темирбаева Данара заняли 1 место и награждены дипломами.
17 мая 2020 года, для учащихся 3-х классов учителем музыки Розой Сатыбалдиновной, был объявлен дистанционный конкурс «Музыкальная викторина» с целью активизация инициативы и творческих способностей детей через конкурсы и игровые моменты, расширение общего кругозора, приобщение к музыкальному искусству. По результатам конкурса заняли призовое І место – Касенова Аружан 3 «В» класса и Қазыбек Айкын 3 «Б» класса, ІІ место – Ферет Дарья 3 «Д» класса, ІІІ место – Кандаёва Анастасия 3 «А» класса.
В течение учебного года с целью поликультурногои художественно-эстетическое воспитания учащиеся посещали мероприятия в Доме Музея Шафера, областной библиотеке имени С. Торайгырова, художественном музее, музее имени Бухар Жырау.
Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.
Формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей обучающихся, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры является одним из важных компонентов воспитательной работы в школе.
В рамках реализации Плана мероприятийв школе проводятся предметные недели. В рамках предметных недель дети участвуют в интеллектуальных играх, конкурсах, тренингах, викторинах, олимпиадах.
На зимних каникулах проведены викторина «Сказки со мной повсюду», Білгірлер сайысы, внеклассное мероприятие «IlikeEnglish», час занимательной математики, мероприятие «Әл-Фараби шығыстың ғұлама ғалымы».
Важно прививать обучающимся культуру поведения в интернет- пространстве: культуру общения, выражения своих мыслей, уважения мнения собеседника, соблюдения этических норм.
В нашей школе с 3 декабря по 15 декабря 2019 года проведена акция «Час кода в Казахстане» в рамках международной «Недели Компьютерных Наук», проводящийся МОН РК. В рамках акции проведен тематический урок для учащихся 3-10 классов. Учителями информатики Даировой З.Б., Хасеновой Н.С., Кабасовой А.Ж., Рахимгожиной Д.М. изучены методические и информационные материалы по проведению Урока, которые предоставлены на сайте //hourofcode.kz/. Уроки учителями проведены, согласно утвержденного графика.
С целью информационной безопасности детей, кибербезопасности и на основании Концепцииреспубликанской широкомасштабной детской акции, посвященной Международномудню безинтернета «Я OFFLINE» классными руководителями 1-10 классов, с целью повышение культуры пользования Интернет ответственности взрослых пользователей Интернет-услуг в отношении контроля за Интернет-активностью несовершеннолетних,Концепция доведена до сведения родителей. Старшей вожатой Аширбековой А.С. по школе были расклеены листовки о проведении Международного днябезинтернета «Я OFFLINE». 24 января 2020 года классными руководителями проведены классные часы по теме «Я OFFLINE», с целью профилактикиинтернет зависимости. По результатам проведенных мероприятий, для учащихся 1-5 классов организована выставка рисунков «Как я провел день без интернета», учащиеся 6-10 классов написали эссе «Я OFFLINE».
Физическое воспитание, здоровый образ жизни, как восьмое направление воспитательной работы, создает пространство для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.
Для развития физических данных детей функционируют спортивные секции. С начала 2019- 2020учебного года, согласно приказу №1-03/328 от 2 сентября 2019 года, в школе организована деятельность 10 секций: асық ату, баскетбол, волейбол, легкая атлетика, лыжи, настольный теннис, тоғызқұмалақ, футбол, шашки, в которых охвачено 145учащихся, что составляет 47% от общего количества учащихся. Работа секций ведется по расписанию, согласно календарному планированию.
Мониторинг охвата учащихся спортивными секциями
Учебный год |
Количество секций |
Количество учащихся, посещающих секции |
2017-2018 |
8 |
120 |
2018-2019 |
11 |
165 |
2019-2020 |
10 |
145 |
Сравнительный анализ показывает, что занятость учащихся в секциях стабильна.
В течение учебного года учащиеся участвовали в городских соревнованиях по асық ату, баскетболу и шашкам.
Учебный год |
Количество учащихся, посещающих внешкольные учреждения |
% охватаучащихся, посещающих внешкольные учреждения
|
2017-2018 |
31 |
9 |
2018-2019 |
34 |
10 |
2019-2020 |
16 |
5 |
Мониторинг внешкольной занятости учащихся
![]() |
Особый контроль занятости детей ведется за учащимися состоящие на учете ВШК, в группе риска, из малообеспеченных, неблагополучных, многодетных семей.
Профилактическая работа по формированию здорового образа жизни в2019 –2020 учебном году была запланирована иосуществлялась в соответствии с нормативным документом Государственная программа развития здравоохранения Республики Казахстан «Денсаулық» на 2016-2019 годы.С учетом данной нормативной базы был разработан и утвержден план мероприятий. Со 2 сентября по 6 сентября согласно плана отдела образования города Павлодара проводилась акция «Неделя здоровья». В рамках акции проведены старшей вожатой Аширбековой А.С. линейки «5 минут здоровья», учителем русского языка Красноперовой Л.Н. диктант «Быть здоровым-это здорово!», учителями физкультуры утренние зарядки «Займись спортом-стань первым!», медицинской сестрой прошел рейд «чистоты» с целью оценки внешнего вида учащихся и проверки санитарного состояния кабинетов, чителями биологии тематические беседы, в течение недели работал «Почтовый ящик здоровья», с помощью которого учащиеся имели возможность получить ответы медсестры Ващенко Т.В. на интересующие вопросы.
Согласно плана мероприятий проведены День здоровья, Всемирный день сердца «Один мир, один дом, одно сердце», месячник по профилактике ОРВИ «Предупредить. Защитить. Привить!», акция «В здоровом теле – здоровый дух!» к Всемирному дню психического здоровья, декадник к Всемирному дню осведомленностио раке молочной железы «Предупредить проще, чем исправить»; национальный День отказа от употребления алкоголя; Всемирный день инсульта «Знайте – живите дольше!», Всемирный день борьбы с диабетом, декадник по профилактике табакокурения «Прекрасный день, чтобы бросить курить», месячник по профилактике ВИЧ/СПИДа, месячник по профилактике респираторных вирусных инфекций, гриппа и пневмококковой инфекции. Ежемесячно обновляется информация на стенде «Слагаемые здоровья».
Классные часы и другие мероприятия проводились классными руководителями с участием школьников с приглашением медицинской сестры, психологов школы по темам «Полезные и вредные привычки», «Витамины и гигиена питания», «Твое здоровье и личная гигиена», «Профилактика короновирусной инфекции».
Учителем художественного труда Наурзбаевой З.С. проведен информационный час и конкурс детских рисунков на тему «Здоровое питание» среди учащихся начальных классов.
27 ноября 2019 года сцелью формирования здорового образа жизни, привлечения учащихся к постоянным занятиямспортом проведено спортивноемероприятие«Массовый спорт-условие развития успешной и здоровой нации» для учащихся 9-10 классов. По результатам соревнований победители поощрены грамотами.
6 декабря 2019 года для учащихся 2-3 классов учителями физической культуры Айтугановым Е.А. и Хациевой О.А. проведены спортивные соревнования «Дені сау ұрпақ – ұлт болашағы», ООИ «Наш дом» турнир по шашкам для учащихся 2-10 классов. Победители поощрены грамотами и сладкими призами.
В течение учебного года организованно и строго в срок состоялись все запланированные встречи с представителями внешних организаций, долгосрочная цель которых – формирование ЗОЖ младших школьников иподростков:
- с психологом Кризисного центра Небельцовой А.А. в сентябре составлен план работы и отработаны темы«Спайсы», «Снюсы», «Профилактика ПАВ», «Индивидуальные беседы с подростками» и другие;
- тренером проекта пропаганды ЗОЖ ТОО «SummitService» Байгожиной К.Ж показаны презентации и проведены беседы по вопросам профилактики употребления ПАВ, по вопросам физической активности, профилактики ОРВИ, по охране репродуктивного здоровья;
- психологом СПС ПОЦПЗ Глотовой Е.А. проведены встречи, беседы и тренинги по темам «Здоровая психика-счастливая и успешная личность», «Стресс в моей жизни»;
- состоялась встреча учащихся со специалистом АО «ПРЭК» Байзековой А.И., которая провела беседу по вопросам профилактики электробезопасности детей;
- проведена профилактическая беседа по предупреждению несчастных случаев на воде и оказание ПМП спасателем медбратом ОСО Тихенко М.А.;
- вмарте 2020 года компанией Procter & Gamble прошла лекция о половом созревании среди девочек 7-х классов.
Одна из важных задач формирования здорового образа жизни это организация питания в школе. Организация полноценного горячего питания является сложной задачей, одним из важнейших звеньев которой служит разработка перспективного меню школьных обедов, соответствующих современным научным принципам оптимального (здорового) питания и обеспечивающих детей всеми необходимыми им пищевыми веществами. В соответствии с этим в школьной столовой обслуживание всех школьников, а также педагогов и работников школы осуществляется в строгом соответствии с требованиями СанПиНа. Школьная столовая рассчитана на 60посадочных мест. Для мытья рук учащихся организовано специальное место, оборудованное раковинами.
В столовой организовано дежурство администрации и классных руководителей, прием пищи учащимися осуществляется в соответствии с графиком, утвержденным директором школы.
На родительских собраниях в сентябре месяце проводится разъяснительная работа по охвату горячим питанием учащихся школы.
Для воспитания культуры питания и ответственности за свое здоровье у детей и подростков классными руководителями проводятся классные часы, беседы.
Один раз в год проводятся анкетирование учащихся по степени удовлетворенности организацией питания в школе «Организация питания в школьной столовой».
Мониторинг по охвату горячим и буфетным питанием показывает, что % охвата горячим питанием с каждым годом увеличивается. Показатель охвата горячим питанием составляет 87,6%. В 2019-2020 учебном году бесплатным питанием были охвачены учащиеся начальных классов, из фонда Всеобуча 10 детей – сирот и ОБПР, 63ребёнка, проживающих в малообеспеченных семьях и 3 детей получали горячее питание за счёт арендатора. Бесплатным питанием было охвачено 180 учащихся.
![]() |
С целью оздоровления и отдыха наши учащиеся в течение учебного года выезжают в учебно-оздоровительный центр «Балдәурен». В 2019-2020 учебном году отдохнули и получили оздоровление 17 учащихся. В центре учащиеся принимают активное участие в мероприятиях и занимают призовые места. И ученик 9 «Б» класса Истомин Даниил занял 1 место в турнире по армреслингу в 18 сезоне «Ертеңгіге бағдар» в УОЦ «Балдәурен».
Мониторинг охвата учащихся отдыхом в УОЦ «Балдәурен»
![]() |
В течение года медсестрой школы Ващенко Т.В. организуется и проводится медосмотр учащихся. Контролирует санитарно-гигиенические условия обучения и воспитания. Осуществляет контроль над прохождением медосмотров. Проводит лекции и беседы для школьников. Проводит анализ результатов медосмотра. Доводит до сведения родителей и учителей. Оформляет паспорта здоровья.
Медицинское направление обеспечивает гигиенические условия образовательного процесса, просветительскую и реабилитационную работу медсестры с учащимися и сотрудниками школы. Кроме того ведется мониторинг по заболеваниям учащихся.
Заболевания учащихся по школе на 2019-2020 учебный год
Наименование заболеваний |
Количество учащихся |
% от общего числа учащихся |
Тубвиражные |
12 |
4 % |
Хронические заболевания |
119 |
39 % |
Нарушение органов зрения |
91 |
30 % |
Нарушение опорно-двигательного аппарата |
34 |
11 % |
Заболевания ОРВИ, ОРЗ, гриппа |
68 |
22 % |
Учащиеся, освобожденные от занятий физической культуры |
14 |
5% |
Мониторинги по заболеваниям учащихся
![]() |
Из сравнительного анализа видно, что по заболеваемости среди учащихся можно отметить, что роста заболеваний нет.
За основу в организации профилактической воспитательной работы взяты:
- Закон РК «Об образовании»;
- Кодекс РК «О браке (супружестве) и семье»;
- Закон РК «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности»;
- Положение о Совете профилактики правонарушений.
Работа по предупреждению правонарушений в школе ведется в трех направлениях:
- Совет профилактики правонарушений среди несовершеннолетних;
- индивидуальная работа с учащимися;
- работа с родителями.
На конец учебного года на внутришкольном контроле состоит 6 учащихся: 1 учащийся нв ВШК, 4 учащихся в «группе риска». Причиной постановки на ВШК Батырбаева Али является кража сотового телефона 28.10.2017 года, а так же систематические нарушения школьного устава (нарушение школьной формы, употребление насвая, без причинные пропуски уроков, не выполнения домашнего задания, уклонение от уроков, склонность к бродяжничеству).
В «группе риска» состоят 5 учащихся: Телековец Лилия ученица 9 Б класса, причина постановки безпричинные пропуски уроков, Оспан Самал ученица 10 Б класса причина постановки безпричинные пропуски уроков, ученики 6 В класса Акимжанов Руслан и Алжабаев Алишер систематическое нарушение дисциплтны, 29.05.2020 года в «группу риска» был внесен ученик 9 -А класса Дружин Данил основанием стало уход из дому.
За прощедший учебный год было проведено 11 заседаний Совета профилактики, на которых рассматривались как запланированные вопросы, так и вопросы возникшие в процессе учебного года.
В течение учебного года ученик 10-Б класса Плотников Даниил не совершил пративоправного действия, к учебным обязанностям относился добросовестно, спортивные секции посещал регулярно. Классный руководитель Кожабекова Ж.Т. и общественный воспитатель Каратаев Е.А. выступили с ходатайством о снятий Плотникова Д. С внутришкольного учета. На очередном заседаний 30.05.2020 года члены комисси Совета профилактики удовлетворили ходатайство классного руководителя и общественного воспитателя.
В течение учебного года администрацией школы 4 раза выходила на Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав при акиме города Павлодара, с ходатайством привлечь к ответственности родителей учащихся к ответственности за не выполнение родителями своих обязанностей по воспитанию и обучению своих детей. В двух случаях: по семье Зикратовой, семье Фоминой Комиссия по делам несовершеннолетних удовлетворила ходатайства администрации школы, Зикратова Анна и Фомина Софья по решению суда были ограничены в родительских правах, а дети переданы в школу-интернат в с.Песчанное Качирского района. В случае с представлением на семью Аккузиновых, Комиссия по делам несовершеннолетних частично удовлетворила ходатайство администрации школы, по семье Аккузиновых так же состоялись судебные (Городской суд и областной суд) заседания которые вынесли решения в пользу школы. Так же администрация школы выходила на Комиссию по делам несовершеннолетних с ходатайством об ограничении в родительских правах Дюсембаеву Бахытгуль маму ученика 9-В класса Батырбаева Али так как она ведет аморальный образ жизни, но так как ни администрация школы, ни сотрудники правоохранительных органов не смогли обеспечить явку Дюсембаевой Б. На заседание Комисси по делам несовершеннолетних заседание не состоялось. Дюсембаева Б. Совершила преступление и решением суда была ограничена в свободе и лишена родительских прав, опекунство на Батырбаевым Али взяла на себя бабушка Дробинская Гульназ Сагатовна.
За 2019-2020 учебный год учащимися СОШ № 15 пративоправных действий совершенно не было.
Анализ воспитательнойработы показывает, что в целом поставленные задачи воспитательной работы 2019-2020 учебного года можно считать решенными, цель достигнута. О результатах всех проведенных мероприятий можно прочесть на страницах школьного сайта, инстаграмма, в газете «Твой мир», «Сарыарка самалы». И родители, и учащиеся удовлетворены образовательным и воспитательным процессом в школе.
Сильные стороны воспитательной работы:
1. Работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних, детской безнадзорности и беспризорности, попрошайничества и бродяжничества.
2. Систематическое проведение рейдов и патрулирования микрорайона учителями и родительской общественностью.
3. Связь с внешкольными организациями: музеи, ДЮЦЭТ, дворовый клуб «Жигер», Дворец школьников имени Катаева, городскими библиотеками.
4. Работа с интернетом в разделе «Новости», в частности ведение страницы в инстаграмм.
5. Организация и проведение праздников как государственного масштаба, так и школьного уровня.
6. Работа кружков.
7. Исполнительская дисциплина классных руководителей.
Слабые стороны воспитательной работы:
1. Качество проводимых классных часов.
2. Работа с родителями.
3. Качество работы школьной детской организации.
4. Работа по формированию ЗОЖ в плане массовых, показательных мероприятий.
5. Участие детей в мероприятиях разного уровня.
На основе анализа работы можно сформулировать следующие задачи на 2020-2021учебный год:
- продолжить работу по реализации задач программы «Рухани жаңғыру»;
- активизировать работу МО классных руководителей;
- организовать на должном уровне индивидуальную информационно – разъяснительную работу с учащимися 10-х классов по профориентации и трудоустройству;
- активизировать деятельность работы школьной детской организации;
- сохранять и приумножать школьные традиции.
Обобщая результаты работы в 2019-2020 учебном году, определились основные направления Программы развития школы на 2019-2024 учебные годы:
- создание воспитательной системы школы;
- формирование новой системы деятельности педагога в условиях обновления содержания образования школы;
- формирование образовательной среды (внедрение образовательных, здоровьесберегающих, информационно-коммуникационных технологий), формирующей функциональную грамотность школы;
- критериальная оценка качества образования школьников с опорой на компетентностный подход.
- создание условий для успешной деятельности учащихся с ООП, нуждающихся в педагогической поддержке.
Процесс осуществления инновационного менеджмента в школе предполагает:
- разработку планов и программ инновационной деятельности в условиях инклюзивного образования;
- наблюдение за ходом разработки нового научно-методического обеспечения и его внедрением;
- рассмотрение проектов создания новых образовательных услуг;
- проведение единой инновационной политики: координации деятельности в этой области в созданных кластерных группах;
- обеспечение финансами и материальными ресурсами программ инновационной деятельности;
- обеспечение инновационной деятельности квалифицированным
персоналом;
Для реализации программы развития нами были разработаны 4 проекта:
Проект «Школа социализации, создание воспитательной системы школы» |
Проект «Проектирование индивидуальных программ для каждого учащегося» |
Проект «Формирование функциональной грамотности у школьников» |
Проект «Формирование профессиональных компетенций учителя в условиях внедрения обновления содержания образования и инклюзивного образования» |