1. Сыныптың мінездемесі. А) Өзара жеке қарым-қатынас құрылым мәселелері қарастырылады: көшбасшы,аутсайдерлер; топтың бар болуы, оның құрамы;жеке өзара қарым-қатынас құрылымының және сыныптың ұйымдастыру құрылымының өзара қарым-қатынасы Б) Одан соң оқушылардың биологиялық даму кемшіліктерін сипаттау қажет: көру мен есту кемшіліктері; жүйке жұмысының ерекшеліктері(қоздыруы немесе тежеуі); патологиялық кемшіліктер В) Содан кейін психика дамуының кемшіліктеріне сипаттама беру керек: ұжымның интеллектуалды аясының баяу дамуы; жеке оқушылардың еркіндік аясының баяу дамуы;тұлғаның эмоционалды аясының баяу дамуы.Одан кейін психика қасиеттерінің дамуына сипаттама беру: танымдық қызығушылықтың болмауы, білімді қажет ететін, тұлғаның өзі,мұғалімі,отбасы,ұжымы қарым-қатынасындағы кемшіліктер. Г) Сынып оқушылардың дайындық кемшіліктерін талдау қарастырылады: білім және іскерлігіндегі тудыратын мәселелер; оқу еңбек дағдыларындағы тудыратын мәселелер; әдеттеріндегі және тәртіп мәдениетілігіндегі кемшіліктер. Д) Мектептің дидактикалық және тәрбиелік ықпал жасаудың кемшіліктері,содан кейін отбасының,құрбы-құрдастарының,мектептен тыс ортаның әсер ету кемшіліктері қарастырылады. 2.Одан соң сабақтың сыртқы байланысына талдау жасалады: берілген сабақтың орны мен рөлі анықталады; өткен және өтетін сабақтардың байланысы. 3. Оқушы ұжымының...

________оқу жылына арналған өз білімін жетілдірудің жеке жоспары Мұғалімдер ___________________________________ __ сынып жетекшісі: ЖОМ ҰӘБ _____________________________________ Білімі________________________________ Санаты __________________________________ Курстан өткен жылы ______________________ 1. Жалпы мектептік тақырып 2. Жеке тақырып 3. Жұмыс қашан басталды 4. Жұмыс қашан аяқталуы тиіс 5. Тақырып бойынша өз білімін жетілдірудің мақсаты мен міндеттері. 6. Қарастырылатын негізгі мәселелер 7. Тақырып бойынша әдебиеттер 8. Кімнің тәжірибесіне сүйену керек 9. Тақырып бойынша шығармашылық қарым-қатынас жасау 10. Практика жүзінде сөз сөйлеу(баяндамалар, рефераттар)

Үлгерім көрсеткіштерін есептеу формулалары үлгерім % (абсолютті үлгерім) = ( "үзд."саны+ "жақ."саны+ "қан."саны) x 100% / барлық оқушылар санына білім сапасының% (сапалы үлгерім) = ( "үзд."саны+ "жақ."саны) х 100% / барлық оқушылар санына Мына формулалар керек болуы мүмкін : Оқушылардың оқығандық деңгейі : ООД = ( "5"саны х100 + "4"саны х64 + "3"саны х36 + "2"саны х16 + "а"саны х7) / барлық оқушылар санына Оқушының білім сапасына есептеу формулалары Оқушының білім сапасы ( %) = ("5"саны+ "4"саны) х 100% / оқушының барлық бағаларына Сыныптың білім сапасы(%) = (сыныптың барллық оқушырында"5"саны + сыныптың барлық оқушырында"4"саны) х 100% / сыныптың барлық оқушылардың бағаларына Параллельдегі білім сапасы (в %) = (параллельдегі барлық оқушылардың "5" саны + "4" саны параллельдегі барлық оқушылардың) х 100% / параллельдегі барлық оқушылардың барлық бағалар санына

«Открытый урок» — Фестиваль педагогических идей (festival.1september.ru) - т–мектептің барлық пәндерін оқыту тәжірибесі туралы мыңдаған мақалалар. Metodisty.ru -педагогтердің кәсіби бірлестігі.Шығармашылық топтар: Бастауыш мектеп. Ағылшын тілін оқыту. Орыс тілі мен әдебиет. Мектептегі математика. Pedsovet.su - мұғалімдердің өзара көмек көрсету бірлестігі. Uchportal.ru - барлығы мұғалім үшін. Мұғалімдер порталы Учитель-Учителю! - Портал для учителей (uchitel.moy.su) Сайт жас мұғалімдерге, сондай-ақ тәжірибелі мұғалімдерге көмек беру және тәжірибемен алмастыру үшін құрылған.Әр мұғалімнің өз ерекшелігі бар. Ол тек материалдарымен алмасып қана қоймай, басқа да жұмыстарға өз пікірін жазып қалдырады. Портал Учеба (ucheba.com) - posobie.ru, uroki.ru, metodiki.ru - ең алдымен білім беру аясымен кәсіби байланысқан адамдарға бағытталған интернеттің коммерциялық емес ақпараттық ресурсы. Сонымен қатар өзіне қажет ақпаратты оқушылар да, ата-аналары да таба алады. School-collection.edu.ru -Сандық білім беру ресурстарының бірыңғай топтамасы. «Оқушылар үшін» және «Мұғалімдер үшін» жеке тараулары бар. VneUroka.ru -мұғалімдер, оқушылар және олардың ата-аналары үшін жаңа білім беру порталы. Олимпиадалар, тест, сөзжұмбақ т.с.с. Бірлесіп жұмыс жасау үшін бастауыш және жоғары сынып мұғалімдерін шақырамыз. Nsportal.ru - "Біздің желіміз" білім беру...

2015-2016 оқу жылының үлгерімі №26 ЖОМ оқушыларының үлгерім деңгейінің кестесі Сыныптар 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Барлығы каз рус каз рус каз рус каз рус каз рус каз рус каз рус каз рус каз рус каз рус каз рус каз рус барл 1 тоқсан оқушылар саны 36 93 30 79 20 74 24 52 30 59 14 60 12 55 23 50 6 12 0 12 195 546 741 "5" 4 16 6 10 1 4 1 3 2 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14 37 51 "4" 18 41 9 34 8 30 9 18 10 20 2 16 4 7 3 6 3 1 3 66 176 242 "3" 14 35 15 35 11 39 14 31 18 35 12 44 8 46 20 44 3 8 9 115 326 441 "2" 1 1 2 3 0 7 7 н/а 0 0 0 % үлгерім ##### ##### 100% 99% 100% 100% 100% 99% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 96% 100% 100% 100% 75% ##### 100% 100% 99% 99% % сапа ##### ##### 61% 61% 50% 56% 45% 46% 42% 40% 40% 41% 14% 27% 33% 13% 13% 12% 50% 8% ##### 25% 41% 39% 40%

ҰБТ-ға (Ұлттық Бірыңғай Тестілеу) дайындық – әркім өз бетінше өткізетін күрделі процесс. Кейбіреулері репетитор жалдап, курстарға барса, ал кейбіреулер кітаптарынан көз алмайды. Осы айтылғандардың бәрін қоса атқаратын адамдар да бар. Әрбір қолданған тәсіл соңында нәтиже әкеледі. Егер уақыт үнемдеп, тестілеуге дайын болып және тапсырмалардың қандай кездесетіндігін білгің келсе, төменде келтірілген сайттар көмегімен онлайндегі ҰБТ тестілеуінен өтуге болады. Онлайндегі ҰБТ тестілеуінің артықшылығы нақты Ұлттық Бірыңғай Тестілеуде кездесетін тапсырмаларына жуық келуі. Онлайндегі тестілеуден он екі пән бойынша (қазақ және орыс тілдерінде) өтуге болады. Жүйенің әр уақытта сұрақтарын және тапсырмаларын түрлі етіп ұсынғандықтан, онлайндегі тестілеуден бірнеше рет өтуге болады. Сондықтан сәттілік тілейміз! www.megamozg.kz www.entquick.net www.ymnik.kz http://www.testent.ru/tests www.ibrain.kz

Казахский язык География Английский язык Задания на логику История Казахстана Биология Химия

ҰБТ 2014 нәтижелері 11 «А» (оқыту тілі – орыс)  

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 28 қаңтардағы № 94 бұйрығымен бекітілген Оқу жетістіктеріне сырттай бағалау жүргізу қағидалары 1-тарау.  Жалпы ережелер 1. Осы Оқу жетістіктеріне сырттай бағалау жүргізу қағидалары (бұдан  әрі - Қағидалар) «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының (бұдан әрі - Заң) 5-бабының 12) тармақшасына сәйкес  әзірленді және оқу жетістіктеріне сырттай бағалау (бұдан әрі - ОЖСБ) жүргізу тәртібін:   1) бастауыш мектепте – оқу жетістіктерін мониторингтеу мақсатында іріктеліп; 2) негізгі мектепте – оқу жетістіктерін мониторингтеу және оқу процесін ұйымдастырудың тиімділігін бағалау мақсатында іріктеліп; 3) жалпы орта мектепте – оқу жетістіктерінің деңгейін бағалау мақсатында; 4) жоғары білім беруде – оқыту бағыттары бойынша оқу бағдарламасын игеруді мониторингтеу мақсатында іріктеліп айқындайды. 2. Осы қағидаларда мынадай ұғым пайдаланылады: 1) тест спецификациясы – бұл тесттің жалпы сипаттамасы, тапсырманың саны мен мазмұны, белгіленген емтихан үшін нақты пән бойынша тестілеудің уақыты сипатталған құжат. 3. ОЖСБ жүргізудің мақсаты білім беру қызметтерінің сапасын бағалау және «Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру...

ОЖСБ ұйымдастыру және өткізу бойынша нұсқаулықты орындау туралы ақпарат Қазақстан Республикасы 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 «Білім туралы» заңының 55 бабына сәйкес орта білім беру ұйымдарында ОЖСБ өткізіледі. Білім беру ұйымдарындағы ОЖСБ міндеттері: 1. Оқушылардың оқу жетістіктерінің мониторингін іске асыру; 2. Оқу үрдісін ұйымдастырудың тиімділігін бағалау; 3. Білім беру ұйымдары ұсынатын білім беру қызметтерінің сапасын салыстырмалы талдауды жүргізу. ОЖСБөткізу ережелерін сақтауды бақылау Білім және ғылым саласында бақылау бойынша Комитетінің Білім беру саласында бақылау бойынша департаменттері және Министрліктің жіберілетін уәкілетті өкілдері іске асырады. ОЖСБуәкілетті органдармен бекітілетін кешендік тест, сонымен қатар жазбаша тапсырмалар түрінде қағаз жүзінде де, қазіргі кезгі ақпараттық технологияларды қолданумен де өткізіледі.Тапсырмалар жалпы білім беру оқу бағдарламалары негізінде әзірленеді, олардың мазмұны көрсетілген бағдарламалар шегінен шыға алмайды. 9-шы сыныптарда ОЖСБрәсіміне міндетті түрде қазақ тілі және жыл сайын уәкілетті органмен белгіленетін 3 пән кіреді. Әр пән бойынша тест тапсырмаларының саны – 20. Төрт пәннен тестілеуге 120 минут (2 сағат) беріледі. ОЖСБнәтижелері әр дұрыс жауап үшін 1 баллмен бағаланады. Нәтижелерді санау ұлттық бірыңғай тестілеуді өткізу орындарында жүргізіледі. Тестілеуді...

4,9-сынып оқушыларының ББЖМ дайындау шс-шараларының жоспары № Іс-шара Жауаптылар Өткізу мерзімі Педагогикалық ұжыммен жұмыс 1 Пән мұғалімдерімен ақпараттық-түсіндіру жұмыстарын жүргізу. Нормативтік және презентациялық материалдармен қамтамасыз ету. А.К. Байгабулова қазан 2 Қосымша сабақтарды күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауды жасау. Жетекшілік ететін меңгерушілермен жоспарларды келісу. пән мұғалімдері, А.К. Байгабулова қазан 3 Сынақ нәтижелері бойынша қосымша сабақтардың КТЖ түзету. пән мұғалімдері, А.К. Байгабулова жыл ішінде 4 ББЖМ-2024 дайындықты жүзеге асыратын мұғалімдердің қатысуымен өтетін әкімшілік кеңестер, ӘБ отырыстары: Мектептің 2023-2024 жылдардағы ББЖМ дайындық бойынша жұмыс жүйесі, дайындық мәселелері; Сынақ тестілеу нәтижелерін талдау, түзету жұмыстарын ұйымдастыру. А.К. Байгабулова, ӘБ жетекшілері, пән мұғалімдері ай сайын,...

Сынама тестілеу_9 сынып_27.02.2016 ж. Сынама тестілеу_4 сынып_Достық Сынама тестілеу_9 сынып_29.11.2016 ж. Сынама тестілеу_4 сынып_1.03.2017 ж.

2019 - 2020 оқу жылына арналған  ОЖСБ дайындық бойынша қосымша сабақ кестесі  № р/б Апта күні Пән Мұғалім Сынып Уақыты Кабинет 1 Сейсенбі (1,3 апта) қазақ тілі Абылхаирова Г.Т. 9 "Б" 14.30-15.10 36 2 Сейсенбі (1,3 апта) қазақ тілі Жантемирова А.А. 9 "Б" 13.45-14.25 38 3 Сейсенбі (әр жұма сайын) тарих Фалеева К.А. 9 "А" 13.45-14.25 33 4 Сейсенбі (1,3 апта) математика Хованова А.Н. 9 "Б" 14.30-15.10 47 5 Сәрсенбі (1,3 апта) география Терейковская Л.С. 9 "А" 15.00 -15.40 31...

4 сынып Математика-Литературное-чтение_v_201 Математика-Литературное-чтение_v_202 9 сынып Казахский-язык-Алгебра_v_161 Казахский-язык-Алгебра_v_162 Казахский-язык-Английский-язык_v_161 Казахский-язык-Английский-язык_v_162 Казахский-язык-Биология_v_161 Казахский-язык-Биология_v_162 Казахский-язык-Физика_v_161 Казахский-язык-Физика_v_162 Казахский-язык-География_v_161 Казахский-язык-География_v_162 Казахский-язык-История-Казахстана_v_161 Казахский-язык-История-Казахстана_v_162 Казахский-язык-Химия_v_161 Казахский-язык-Химия_v_162 Казахский-язык-Литература_v_161 Казахский-язык-Литература_v_162 Казахский-язык-Русский-язык_v_161 Казахский-язык-Русский-язык_v_162 Казахский-язык-Всемирная-история_v_161 Казахский-язык-Всемирная-история_v_162

1. Дружба народов 2. Подарок Президента 3. Игровая программа КВН « Калейдоскоп загадок» 4. ОДНА СТРАНА – ОДНА КНИГА 5. Терроризм 6. Здоровые привычки 7. Текст о Каирбаеве

Психолог - бұл қазіргі кезде жиі адамдар жолығатын маман. Бәрі ойдағыдай болып, қолымыздан барлығы келетін жағдайлар таныс шығар. Стресс, абыржу және түңілу кезінде, керісінше күш қайтқан сияқты болады. Бірақ, олай емес. Күш бар, алайда оны қалай ояту керек? Жиі кезде қиын жағдайдың шешімі бар болса да, біз оны қабылдамаймыз.Кейбір кезде шешім қабылдау қиынға соқтырады. Психолог көмектеседі: Дағдарыс жағдайлардан шығу жолдарын үйрену Өз күшіне сену Ішкірезервтерін табу Депрессиядан шығу Таңдаулардың кемшіліктерін және артықшылықтарын ұғып алу. Осы және басқа проблемалар әр адамның өмірінде кездеседі. Кейбір кезде көптеген маңызды сұрақтарға тез арада жауап таба алмаймыз. Ойлануға уақыт аз болса немесе әрі қарай қалай болу керектігін түсіне алмаған жағдайда не істеу керек? Осы жағдайда психологке жүгіну – іс-әрекеттің тиімді варианттарының бірі. Психологке қашан барады? Себептері әр түрлі: Өзіне қанағаттанбауы Депрессия Жақын адамдармен өзара түсінушіліктің болмауы(балалар мен ата-аналар, бойжеткен мен бозбала) Бөлініп кетуі немесе ата-аналардың ажырасуы Оқушылар және мұғалімдер арасындағы проблемалар Оқудағы қиындықтар Өзінің«Мен» іздеуі. Түрлі жанжал жағдайлары ... және тағы басқалар. Кейбір кезде жағдайларға шындықпен қарай алмаймыз. Қарапайым жағдай болса да, бөтен кісі жаңаша қабылдайды. Көмегі қажет ететіндерге...

Әлемде баласына ұрысқысы келетін ана жоқ. «Мен бүгін балама айқайлаймын, ұрысамын» деп ана ойламайды. Керісінше! Ана бүгінгі күнді жақсы, шусыз блуын тілейді. Бірақ та, осынадй жақсы пиғылдарға қарамастан, баласына айқайлайды. Ешкімге керек емес ата-анамен мен бала арасындағы соғыс қате басталады. Балаға ол қатты әсер етеді. Өз баласының проблемасына түсінікпен қарау керек. Баланы жақсы көру керек, әке мен шеше оның бақытты болуына жауапты. Құрметті ата-аналар, балаға деген махаббатты қалай түсінесіздер? Барлық балаға деген махаббат 4 түрге бөлінеді: көз қатынасы, түйісу, көңіл аудару, тәртіп. Әрқайсысы өте маңызды. Неге? Оны біз кейін талқылаймыз. Көз қатынасы Көптеген адамдар баламен қарым-қатынастың шешуші факторы көз қатынасы екендігін сезіне бермейді. Көз қатынасы бір-біріңе қараған кездегі уақыт. Сіздің көзіңізге тура қараудан қорқатын адаммен тілдесіп көрдіңіз бе? Бұл біздің оған деген қатынасымызды өзгертеді. Бізге тура, күлімсіреп қарайтын адам ұнайды. Баланың көзіне тура қарасақ, сонда ғана ол мұқият тыңдайды. Сіздің көзіңізден әрқашан махаббат ұшқыны білінуі керектігін ұмытпағайсыз. Көптеген ата-ана баласына қатал көзімен қарайды, ол дұрыс емес. Түйісу Әлеуметтік педагогикада мынадай факт көрсетілген: зерттеулер көрсеткендей, көптеген ата-ана баласын киіндіргенде, автобусқа отырғызғанда т.б. түйіседі. Баламен...

Бала тәрбиелеудің он ережесі 1.Балаңды сүй! Яғни оның қасында барына қуан, ол өзі қандай болса, солай қабылда, оны қорлама, оны жәбірлеме, оны өзіне деген сенімділігінен айырма, оны нақақтан жазалама, оны өзіңнің сеніміңнен мақұрым етпе, сені жақсы көруіне жағдай тудыр. 2.Балаңды қорға!Яғни оны жаны мен тәніне қауіпті нәрселерден сақта, тіпті-егер қажет болса-жеке мүдделерінді құрбан етіп, басынды қатерге байлай отырып қорға. 3.Балаңа жақсы үлгі бол!Оның бойына дәстүрлі құндылықтарға деген құрмет сезімін дарыт, өзің де сол құндылықтарға сәйкес өмір сүр, балаға жауапкершілік сезіммен қара. Балаға үй іші тату, қарттарын құрметтеп, жақсы көретін, барлық туған-туысқандармен және досжарандармен етене жақын әрі шынайы байланыста болатын отбасы, ошақ қасы керек. Бала адалдық, кішіпейілділік, жарастық ұялаған отбасында өмір сүруге тиіс. Ата-ананың ерлі-зайыптылық адалдықты бұзуы, көре алмаушылық, арсыздық жолмен баю, балаға принципсіз байланыстар арқылы қандай да болсын пайда келтіру және т.б.-осының бәрі елдің ертеңгі азаматының моральдық бейнесіне мейлінше ұнамсыз әсер ететін «үлгі» құрайды. 4.Балаңмен ойна!Яғни балаңа қажет уақыт ажырат, оған қалай сөйлеп, қалай ойнау ұнаса, солай сөйлеп, солай ойна, оның ойындарына шындап ден қой, оның ұғым-түсініктер әлеміне бейімдел. 5.Балаңмен бірге еңбектен!Балаң жұмысқа қатысқысы...

Ребенку (и не только)– о насилии в семье. Прочтите данную информацию. Если хотя бы на один из этих пунктов есть ответ "да", то необходимо обратиться за помощью. Позвоните по любому телефону доверия, и вам обязательно помогут. Виды насилия над детьми и влияние его на детей. 1. Физическое насилие - действия или отсутствие действий со стороны родителей или других взрослых, в результате которых физическое или умственное здоровье ребенка нарушается или находится под угрозой повреждения. Например, телесные наказания, удары ладонью, пинки, царапанье, ожоги, удушение, грубые хватания, толкание, плевки, применение палки, ремня, ножа, пистолета и т.д. Влияние на ребенка (поведенческие и психологические индикаторы): при повреждении любых органов тела происходит нарушения в органах чувств, задержка развития, малоподвижность; дети могут становиться агрессивными, тревожными, что сказывается на их отношении с другими людьми; могут быть необычайно стеснительными, нелюбопытными, избегать сверстников, бояться взрослых и играть только с маленькими детьми, а не с ровесниками; страх физического контакта, боязнь идти домой; тревога, когда плачут другие дети, тики, сосание пальцев, раскачивание. Медицинские индикаторы физического насилия над ребенком: 1. Раны и синяки: разные по времени возникновения; в разных частях тела (например, на спине и груди...

Анкета для определения уровня воспитанности учащихся Информационное согласие для родителей учащихся, участвующих в психодиагностическом тестировании психоэмоциональных процессов и свойств личности