ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА   Утверждены на педагогическом совете школы от 29.11.2014 Года протокол № 4 Директор ГУ «СРЕДНЯЯ оБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №34 ИННОВАЦИОННОГО ТИПА ГОРОДА ПАВЛОДАРА» _____________________ Айгожин Б.К.     ПРАВИЛА ВНУТРЕННЕГО РАСПОРЯДКА ГУ «Средняя общеобразовательная школа №34 инновационного типа города Павлодара» Режим организации учебного процесса в школе 1. Уроки в школе проводятся в соответствии с расписанием, утвержденным директором школы. 2. Продолжительность урока 45 минут. 3. Продолжительность перемен определяется приказом директора школы в соответствии с санитарными нормами. 4. По звонку на урок учащиеся заходят в класс и готовятся к уроку. 5. Утренняя зарядка начинается в 7 часов 55 минут 6. Занятия в школе начинаются в 8 часов 00 минут. 7. Расписание звонков:   1 СМЕНА Единая зарядка 7.55 – 8.00 1 УРОК 8.00 – 8.45 ПЕРЕМЕНА 10 МИНУТ 2 УРОК 8.55 – 9.40 ПЕРЕМЕНА 15 МИНУТ 3 УРОК 9.55 – 10.40 ПЕРЕМЕНА 15 МИНУТ 4 УРОК 10.55 – 11.40 ПЕРЕМЕНА 10 МИНУТ 5 УРОК 11.50 – 12.35 ПЕРЕМЕНА 10 МИНУТ 6 УРОК 12.40 – 13.30   2 СМЕНА Единая зарядка 13.55 – 14.00 1 УРОК 14.00 – 14.45 ПЕРЕМЕНА 10 МИНУТ 2 УРОК 14.55 – 15.40 ПЕРЕМЕНА 15 МИНУТ 3 УРОК 15.55 – 16.40 ПЕРЕМЕНА 15 МИНУТ 4 УРОК 16.55 – 17.40 ПЕРЕМЕНА 10 МИНУТ 5 УРОК 17.50 – 18.35 ПЕРЕМЕНА 10 МИНУТ 6 УРОК 18.45 – 19.30...

  № п/п Наименование государственной услуги Ф.И.О. ответственного лица Дни работы Часы работы 1 «Прием документов и зачисление в организации образования независимо от ведомственной подчиненности для обучения по общеобразовательным программам начального, основного среднего, общего среднего образования» Умарова Г.К., Бейсембаева М.Б. Понедельник – суббота,за исключением выходных и праздничных дней С 9.00 до 18.00 Обед с 13.00 до 14.30 2 «Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования» Шавенкова Н.П. Понедельник – суббота,за исключением выходных и праздничных дней С 9.00 до 18.00 Обед с 13.00 до 14.30 3 «Прием документов для предоставления отдыха детям из малообеспеченных семей в загородных и пришкольных лагерях» Бекжанова О.Е. Понедельник – суббота,за исключением выходных и праздничных дней С 9.00 до 18.00 Обед с 13.00 до 14.30 4 «Прием документов для предоставления бесплатного питания отдельным категориям обучающихся и воспитанников в общеобразовательных школах» Бекжанова О.Е. Понедельник –суббота,за исключением выходных и праздничных дней С 9.00 до 18.00 Обед с 13.00 до 14.30  

Конкурсная документация План приобретения услуг по организации питания Байқау туралы хабарландыру скачать Обьявление о конкурсе скачать Конкурсная документация скачать Сбалансированное перспективное меню (в соответствии с калорийно скачать Сбалансированное перспективное меню (в соответствии с калорийностью 2016г) скачать Об утверждении Правил организации питания обучающихся в организациях среднего образования скачать План приобретения услуг по организации питания в организации ср скачать Протокол вскрытия скачать Протокол допуска скачать Протокол итогов скачать

Материалы ШМЗ 19.01.2017 материалы-к-анализу-урока скачать

Байқау туралы хабарландыру Обьявление о конкурсе Конкурсная документация Сбалансированное перспективное меню (в соответствии с калорийностью 2016г) Об утверждении Правил организации питания обучающихся в организациях среднего образования Конкурсная документация (с изменениями) Протокол вскрытия конвертов Протокол о допуске к участию в конкурсе Протокол об итогах конкурса Протокол вскрытия конвертов скачать Протокол о допуске к участию в конкурсе скачать Протокол об итогах конкурса скачать

План приобретения услуг по организации питания обучающихся в организации среднего образования 2016 План приобретения услуг по организации питания обучающихся в организации среднего образования 2017   План приобретения услуг по организации питания обучающихся в организации среднего образования 2018

Финансирование На 2016 год Финансирование На 2016 год скачать

Психологическая подготовка ребенка к ЕНТ СКАЧАТЬ СКАЧАТЬ скачать

«Эврикаландия» Начинает работу летний пришкольный лагерь «Эврикаландия» под девизом «Жайдарлы жаз - жас ұрпақ»! Данная программа предусматривает организацию летнего отдыха детей младшего и среднего школьного возраста в условиях школьного лагеря с дневным пребываниемВ лагере будуд находиться 392 ребенка из них 92 малообеспеченых. В режиме летнего лагеря было предусмотрено трехразовое питание, оздоровительные мероприятия, воспитательно-развивающая программа. В лагере будут созданы благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга обучающихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей. Ребята примут участие в спортивных мероприятиях: «Мама, папа, я спортивная семья», «Спортивная ярмарка», «Спортивный лазертаг». Один раз в неделю буду посещать бассейн при ФОК «Нептун». Ежедневно в лагере будут работать спортивные площадки. Предусмотрены выходы в театр им Чехова , в театр им. Ж. Аймаутова, в кинотеатры и музеи города. В лагере предусмотрена тесная работа с организациями дополнительного образования: музыкальной школой №1 им. Курмангазы, Детской технической школой, Экошколой. Ежедневно в лагере будут проводится интелектуально-развлекательные мероприятия:...

Отмена занятий 1-й смены с 1 по 11 класс 25.01.2018 Отмена занятий 2-й смены с 1 по 9 класс 24.01.2018 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 11 класс 24.01.2018 Отмена занятий 2-й смены с 1 по 9 класс 23.01.2018 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 11 класс 23.01.2018 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 11 класс 22.01.2018 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 11 класс 12.01.2018 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 4 класс 26.12.2018 Отмена занятий 2-й смены с 1 по 4 класс 25.12.2018 Отмена занятий 2-й смены с 1 по 4 класс 25.10.2017 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 4 класс 24.12.2016 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 4 класс 22.11.2016 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 4 класс 21.11.2016 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 4 класс 19.11.2016 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 4 класс 16.11.2016

План работы школы на 2016-2017 учебный год plan2016 скачать

Отмена занятий 1-й смены с 1 по 4 класс 16.11.2016 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 4 класс 19.11.2016 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 4 класс 21.11.2016 Отмена занятий 1-й смены с 1 по 4 класс 22.11.2016

Утверждаю Директор средней школы №34 инновационно типа ____________________       КОМЛЕКСНО-ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» на 2016 -2021 гг.         Павлодар, 2016 г. Содержание   I. Паспорт программы 3 II. Введение. Актуальность проблемы 6 III. Анализ современного состояния системы работы с одаренными детьми в школе 8 IV. Концептуальные основы Программы 11 V. Цели и задачи программы 29 VI. Механизмы реализации программы. Описание основных процессов реализации программы 30 VII. Реализация этапов Программы 34 VIII. Ожидаемый результат 37 IX. Критерии оценки эффективности ожидаемых результатов 38 X. Формы представления результатов программы 42 XI. Приложения к программе «Одаренные дети» 43 Приложение №1. Мероприятия по реализации программы «Одаренные дети» 43 Приложение №2. Примерные программные цели и задачи работы с одаренными детьми на основе принципа преемственности 49 Литература. 51      ...

      Результаты школьной предметной олимпиады   (2016-2017)   Класс Общее количество победителей и призеров итог Предметы: музыка, технология, физическая культура   Общий итог 1 место 2 место 3 место 1 место 2 место 3 место всего 5А 0 1 1 2 0 0 1 1 3 5Б 1 1 0 2 2 0 2 4 6 5В (лиц) 5 3 4 12 2 1 1 4 16 5Г (лиц) 1 1 2 4 1 0 1 2 6 5Д 0 0 0 0 0 2 1 3 3 6А 0 0 1 1 0 0 0 0 1 6Б 1 2 1 4 1 3 1 5 9 6В 0 1 3 4 2 0 1 3 7 6Г (лиц) 3...

Как помочь ребенку осознать свою уникальность Любое «я», даже самое наивное, – это не единство, а многосложнейший мир, это маленькое звездное небо, хаос форм, ступеней и состояний, наследственности и возможностей. Многие великие мыслители считают, что цель жизни заключается в максимальном выражении себя. Но для того, чтобы реализовать свой потенциал, человеку необходимо осознать самого себя, иметь мужество и желание заглянуть в хаос собственной души. Как же нам помочь ребенку не стыдиться самого себя, как помочь выразить свою уникальность, следовать своей природе? Мы с вами уже говорили, что многие вещи дети чувствуют интуитивно. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш ребенок гордился своими отличительными чертами, посмотрите на себя, на свое отношение к этим его чертам. Для начала обратите внимание на свое поведение, задайте себе несколько вопросов. 1. Могу ли я принять те качества в ребенке, которые отличают его от других? 2. Поощряю ли я в ребенке чувство гордости за свои уникальные качества? 3. Создаю ли я ситуации, при которых ребенок имеет возможность глубже раскрыть себя, свои интересы, истинные чувства? Относиться к ребенку как к индивидуальности с самого рождения помогают труды философов эзотерического направления. Согласна, их взгляды полны неожиданностей, особенно для нас, педагогов постсоветского пространства, а многие...

Педагогический лекторий: «Особенности работы с одаренными детьми” Сохранение и развитие одаренности – это проблема и прогресса общества, реализации его творческого потенциала, и индивидуальных судеб. В чем смысл работы с одаренными детьми? При изучении особо одаренных детей стоят следующие задачи: 1.Способствовать развитию каждой личности; 2.Довести индивидуальные достижения как можно раньше до максимального уровня; 3.Способствовать общественному прогрессу, поставив ему на службу ресурсы дарования.(Ж.Брюно). Основным подходом в поиске юных дарований следует признать комплекс мероприятий (медико-психологических, педагогических), направленных не только на детей, но и на родителей, и педагогов. Важно использовать разнообразные методики отбора детей и в дальнейшем непрерывно наблюдать за их успехами. На первом этапе выявления одаренных детей учитываются сведения о высоких успехах в какой-либо деятельности ребенка от родителей и педагогов. Могут быть использованы также результаты групповых тестирований, социологических опросных листов. Это позволит очертить круг детей для более углубленных индивидуальных исследований. Второй этап можно обозначить как диагностический. На этом этапе проводится индивидуальная оценка творческих возможностей и особенностей нервно-психического статуса ребенка психологом и психотерапевтом. В зависимости от...

Портрет одаренного ребенка Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задает вопросы. 2. Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы. 3. Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично отстаивает его. 4. Склонен к рискованным действиям. 5. Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов. 6. Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешными. 7. Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей. 8. Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличиться от других. 9. Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения. 10. Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.

Психологические особенности одаренных детей   Известный психолог Н.С.Лейтес считает, что развитие потенциала ребенка зависит не только от умственных данных, но и от свойств его личности. Он высказывает предположение, что незаурядность ума влияет на формирование черт личности. Быстрый темп умственного развития часто неодинаково затрагивает как разные стороны интеллекта, так и черты личности. У высокоинтеллектуальных детей развита саморегуляция деятельности, чрезмерное руководство взрослых только тормозит развитие. Среди личностных качеств индивидов, добившихся значительных успехов, английская исследовательница Дж. Фримэн обращает внимание на эмоциональную стабильность, высокую продуктивность, мотивацию, увлеченность, низкий уровень тревожности. Но у многих одаренных детей существуют и серьезные проблемы, что мешает их самореализации. Чрезмерное упорство в достижении цели приводит к стремлению доводить все до полного совершенства. Работы, выполненные на высоком уровне мастерства, исполнителем оцениваются как неудачные. Завышенные личные стандарты, неудовлетворенность, оценивание собственной деятельности по взрослым меркам приводят к болезненным переживаниям, личностным драмам. Для одаренных детей характерны повышенная уязвимость и чувствительность. Безобидные и нейтральные замечания часто у них вызывают эмоциональную реакцию....

Рекомендации учителям, работающим с одаренными детьми Как показывает практика, наиболее эффективный метод взаимодействия учителя с высоко одаренным ребенком – индивидуальные занятия с акцентом на его самостоятельную работу с материалом. Учителю-предметнику в работе необходимо: Составить план занятий с ребенком, учитывая тематику его самообразования, склонности (гуманитарные, математические, естественно - научные, музыкальные и т.д.), психические особенности ребенка. Определить темы консультаций по наиболее сложным и запутанным вопросам. Выбрать форму отчета ребенка по предмету (тесты, вопросы и т.д.) за определенные промежутки времени. Ребенку предоставить: название темы. план изучения темы основные вопросы понятия и термины, которые он должен усвоить практические работы список необходимой литературы формы контроля задания для самопроверки Для анализа результатов работы оформить таблицу: Учителю необходимо быть доброжелательным и чутким, учитывать психологические особенности ребенка, поощрять его творческое и продуктивное мышление, стремиться к глубокой проработке выбранной темы. Рекомендации родителям 1. В своих отношениях с ребёнком придерживайтесь «позитивной модели». Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслужил, подчёркивайте даже незначительные успехи. Помните, что дети...