Скороговорка - это уникальное явление языковой культуры любого народа. Маленькие, коротенькие рифмованные фразы - великолепные упражнения для отработки правильной, чёткой и грамотной речи. Они развивают речевой слух и дикцию, обогащают словарный запас. Неправильное произношение приносит ребёнку немало трудностей даже в раннем возра­сте, а в школе эти трудности доставляют ему ещё больше неприятностей. Помимо комплек­сов общения, стеснения отвечать у доски, недостатки устной речи часто влияют на письмен­ную речь, что ведёт к снижению успеваемости. Скороговорки - своеобразный тренажёр, а игровые задания - своего рода развлечение в кругу семьи длинными зимними вечерами и пасмурными днями летом. Развлечение, которое принесёт помимо весёлых и забавных минут огромную пользу не только детям, но и взрослым. Зачастую в скороговорках используются устаревшие и мало упо­требляемые слова. Знакомство с этими словами обогатит словарный запас всей семьи. Как работать со скороговорками? 1.      Прочитайте ребёнку скороговорку и попросите его посмотреть, есть ли герои этой ско­роговорки на иллюстрации. 2.  Попросите его объяснить сложные слова или объясните их значение сами. 3.  Предложите малышу взять в руки мячик и, ритмично подбрасывая и ловя его двумя руками, проговорить...

1 марта были проведены открытые мероприятия: 1. «КВН по русскому языку» между 3 классами. Учитель: Рыбалова Г.Е. 2. «Мы за ЗОЖ» 2«А»,2«Б» классы. Учитель: Зорилэ М.В. 3. «Умники и умницы» - 4«А», 4«Б» классы. Учителя: Андронова Е.К., Нурмагамбетова И.А.        Вот так дети создали весенние рисунки: «Весенние фантазии детей».     1 марта в СОШ №1 был проведен открытый урок по русскому языку в 3 «Б» классе. На котором применялась технология КСО (методика ВТ, РБ).      29.02 в школе прошло мероприятие «Зов Джунглей» на котором участвовали дети 2-4 классов.   С 27.02.12-3.03.12 в СОШ №1 проходит предметная неделя начальной школы. Сегодня 27.02 состоялась торжественная линейка, посвященная открытию предметной недели начальной школы. Для детей начальной школы был оформлен стенд с интересными, занимательными заданиями: ребусы, кроссворды, загадки и логические задания по математике                28.02 прошел второй день «Недели начальных классов». Сегодняшний день был посвящен «Нетрадиционной технике рисования». Тема конкурса: «Весна»,...

    Казахстанский путь – 2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее Қымбатты қазақстандықтар! Құрметті депутаттар! Бір жыл бұрын мен еліміздің 2050 жылға дейінгі дамуының жаңа саяси бағдарын жария еттім. Басты мақсат – Қазақстанның ең дамыған 30 мемлекеттің қатарына қосылуы.  Ол – «Мәңгілік Қазақстан» жобасы, ел тарихындағы біз аяқ басатын жаңа дәуірдің кемел келбеті.    Қазақ елі өткен 22 жылда қыруар іс тындырды. Біз үлгілі дамудың өзіндік моделін қалыптастырдық. Әрбір отандасымыздың жүрегіне өз еліне деген шексіз мақтаныш сезімін орнықтырдық. Қазақстандықтар ертеңіне, елінің болашағына сеніммен қарайды. Халықтың 97 проценті әлеуметтік ахуалдың тұрақтылығын және оның жыл өткен сайын жақсара түскенін айтады. Бүгінде отанымыздың жетістіктері – әрбір азаматтың ұлттық мақтанышы. Күшті, қуатты мемлекеттер ғана ұзақмерзімдік жоспарлаумен, тұрақты экономикалық өсумен айналысады.  «Қазақстан - 2050» стратегиясы – барлық саланы қамтитын және үздіксіз өсуді қамтамасыз ететін жаңғыру жолы.  Ол – елдігіміз бен бірлігіміз, ерлігіміз бен еңбегіміз сыналатын, сынала жүріп шыңдалатын үлкен емтихан. Стратегияны мүлтіксіз орындап, емтиханнан мүдірмей өту –...

С 1 апреля стартовала областная экологическая акция  "Қанатты достар". Сейчас февраль - месяц холодов и метелей. Любовь к природе, сознательное. бережное отношение к ней каждого человека должны воспитываться с реннего детства.  Нашим учащимся было предложено смастерить кормушки и скворечники для птиц и разместить их на территории школы. Учащимися школы был собран корм для подкормки птиц в зимний период времени. С 1 по 4 класс была проведена разъяснительная работа о сложных условиях выживания  птиц в зимнее время.  Также в рамках акции проводился литературный конкурс. Учащиеся охотно сочиняли рассказы, сказки и стихи собственного сочинения.

 История школы 50 лет – большой срок. Сколько событий произошло за этот период! Что-то забылось, но многое осталось в нашей памяти и стало историей.   А сейчас начинаем эстафету времени.   1961 – 1970 годы.  А начиналось все с приказа Городского отдела народного образования  об открытии школы  №  24   на ул. Кутузова, 190.   Проектная мощность школы на  560 учащихся. Директором  новой школы стал  Садиков  Василий Федорович. Выпускники тех лет с особой теплотой вспоминают имена своих учителей. Им было трудно – они были первыми. Сплочение коллектива, формирование традиций и основных направлений работы через общие дела – вот главные задачи молодых педагогов школы- новостройки. В  первый же года работы школы  создан ансамбль «Омега»,  в состав которого вошли Садкевич Коля – баян, стал учителем пения, Медведев Витя – ударник,  военный журналист Т.О. флота, Зеленин Гена – аккордеон, Гатогажев Гена – гитара, а также Петлин Игорь – ПАЗ, инженер, Кашин Юрий – военный (погиб), Ефремов Виктор – летчик, Машхоев Ибрагим – юрист. Классный руководитель Юлинская Н.Н. С 1962 по  1965  год  школой руководили директора Соха Анна...

Рекомендации по снятию агрессивного состояния. С агрессивным ребенком нельзя разговаривать на повышенных тонах - тем самым вы "подключаетесь" к его возбуждению и провоцируете усиление агрессивных импульсов. Последовательное использование спокойной, плавной речи позволяет ребенку переключиться и начать слушать вас. Особенно важно при этом признать право ребенка возмущаться и выбрасывать свою энергию различными способами. После такого признания ребенок начнет к вам прислушиваться, и тогда у вас появляется шанс помочь ему освоить более приемлемые методы "выхода" агрессивных импульсов. Агрессивные проявления можно снимать с помощью некоторых упражнений. Дети хорошо осваивают их в том случае, если агрессивность на самом деле приносит таким детям множество проблем и они осознают это. Например, можно научить ребенка концентрировать внимание в момент импульса на своих руках и нарочно сжимать кулаки с определенным усилием. Гипернапряжение неизбежно сменяется релаксацией мышц. И если агрессия не уходит вовсе, то теперь она становится управляемой. Хорошо помогает агрессивным детям и психофизическая тренировка. Навык выполнения упражнения "Левитация рук" помогает снизить общий уровень агрессивности и научиться управлять собой в критических ситуациях. Однако самое главное - создать для ребенка такие...

  Система работы психолога по ЕНТ В.В.Фольц, психолог СОШ №34. Последний, 11 класс обучения в общеобразовательной школе – один из самых сложных периодов для учащихся и их родителей. Для них к напряженным занятиям в школе добавляется интенсивная подготовка к ЕНТ. С чем связаны психологические трудности детей во время ЕНТ? Прежде всего, это проблемы сугубо учебного характера: усвоение и запоминание большого количества учебного материала. Детям необходимо рационально организовывать свое время и пространство таким образом, чтобы успеть все выучить и повторить. Кроме того, это проблемы психологические: тревога в связи с эмоциональной ситуацией, особой важностью момента, страх не оправдать свои и чужие ожидания. В 11-ом классе учащиеся уже должны уметь выделять главное; пользоваться различными видами анализа и синтеза; анализировать методы предстоящей работы; уметь обобщать, сравнивать, наблюдать, экспериментировать, систематизировать; употреблять в своей речи различные понятия, термины, зная их смысл; вести дискуссии, имея независимое суждение; отстаивать свою точку зрения, спорить, излагать смысл своими словами. Диагностическая, коррекционная и консультационная деятельность в 11 классах была направлена на изучение и развитие личности старшеклассника с целью освоения приемов развития интеллектуальной активности и...

http://goo.kz/content/view/44/4623   Система работы школы по ЕНТ. В.В.Фольц, психолог СОШ №34. Последний, 11 класс обучения в общеобразовательной школе – один из самых сложных периодов для учащихся и их родителей. Для них к напряженным занятиям в школе добавляется интенсивная подготовка к ЕНТ. С чем связаны психологические трудности детей во время ЕНТ? Прежде всего, это проблемы сугубо учебного характера: усвоение и запоминание большого количества учебного материала. Детям необходимо рационально организовывать свое время и пространство таким образом, чтобы успеть все выучить и повторить. Кроме того, это проблемы психологические: тревога в связи с эмоциональной ситуацией, особой важностью момента, страх не оправдать свои и чужие ожидания. В 11-ом классе учащиеся уже должны уметь выделять главное; пользоваться различными видами анализа и синтеза; анализировать методы предстоящей работы; уметь обобщать, сравнивать, наблюдать, экспериментировать, систематизировать; употреблять в своей речи различные понятия, термины, зная их смысл; вести дискуссии, имея независимое суждение; отстаивать свою точку зрения, спорить, излагать смысл своими словами. Диагностическая, коррекционная и консультационная деятельность в 11 классах была направлена на изучение и развитие личности старшеклассника с целью освоения приемов...

  Круглый стол "Осторожно, экстремизм!" Цели:  образовательная – ознакомить с основными целями, признаками экстремистских группировок. развивающая – способствовать развитию мышления, способности анализировать, памяти, внимания, воображения;  воспитательная – способствовать формированию патриотизма, справедливости, отрицательного отношения к крайним мерам, к терроризму, экстремизму. 1. Слово учителя.  Радикальные группировки становятся все более активными. Официальные власти и духовные лидеры мировых конфессий в открытую объявили войну всем экстремистским организациям, пропагандирующим национальную рознь и угрожающим межэтническому согласию в нашей республике. Вначале дадим определение понятию «экстремизм».  Экстремизм (от фр. Extremisme – крайний) – это приверженность к крайним взглядам и мирам. Крайними мерами считаются недемократичные, противоречащие принятым общественным нормам действия. Экстремисты выступают против сложившихся государственных и общественных институтов, стремясь подорвать их существующие, изменить или уничтожить их для достижения своих целей. Для этого используются яркие лозунги, организованные беспорядки, забастовки, гражданское неповиновение, методы партизанской войны, а также террористические...

  ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ   И.Ю.Магамедова, СОШ № 34, педагог – психолог   В настоящее время психологами, педагогами, работниками образования все чаще замечаются проявления тревоги в поведении школьников, обучающихся в малокомплектных школах. Малокомплектная школа – общеобразовательная школа с малым контингентом обучающихся, совмещенными класс - комплектами и со специфической формой организации учебных занятий. При обучении в малокомплектной школе учащиеся сталкиваются с рядом проблем вызывающих тревогу, которая выражаются в эмоциональной напряженности, повышенной чувствительности к огорчениям и неудачам, неуверенности в себе, своих силах, способностях, в правильности поступков, в беспокойстве, озабоченности, недовольстве собой, своим поведением. Эти характеристики присутствуют и у младших школьников, и у учеников средних классов, и у старшеклассников. Так как обучение в малокомплектной школе предусматривает большей самостоятельности со стороны учащихся. Дети лишены возможности получить немедленную помощь со стороны учителя, в связи с тем что учитель в это время занят другим классом, вынуждены работать при наличии помех со стороны другого класса, так как в это время в другом классе может идти беседа, объяснение и т.д, что вызывает...

  Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие профессиональные учебные программы высшего образования     1. Общие положения   1. Настоящие Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие профессиональные учебные программы высшего образования (далее – Типовые правила) разработаны в соответствии с подпунктом 25) статьи 4 Закона Республики Казахстан «Об образовании».          2. В организации образования Республики Казахстан, реализующие профессиональные учебные программы высшего образования, принимаются лица, имеющие общее среднее (среднее общее), техническое и профессиональное (начальное и среднее профессиональное, послесреднее), высшее (высшее профессиональное) образование.          3. Прием лиц, поступающих в высшие учебные заведения Республики Казахстан, осуществляется посредством размещения государственного образовательного заказа (образовательные гранты), а также оплаты обучения за счет собственных средств граждан и иных источников.          Лицам без гражданства, постоянно проживающим в Республике Казахстан, и лицам казахской национальности, не являющимся гражданами Республики Казахстан,...

Сабденова Диана, 9 "а" класс

Сулейменова Айгуль, 9 "а" класс

Капитанов Александр, 7 "а" класс

Каиргельдин Диас, 8 "а" класс

22 февраля в параллели 4 классов по познанию мира прошла интеллектуальная викторина «Своя игра». Задания были познавательные и интересные. Ребятам старались применять все свои знания. Победителями стали 4 «Б» класс.

21 февраля в параллели третьих  классов прошел конкурс «Знатоки русского языка». Ребята отгадывали загадки, ребусы. Далее с использованием интерактивной доски дети работали в группах. Они разгадывали кроссворд в котором использовались части слова, части речи, члены предложения. Ключевым словом стало слово – «имя существительное». Знатоками русского языка стала команда  3 «Б» класса.

   

Структура   Положение "Жас Ұлан" и "Жас Қыран"      План ДЮО "Жас Ұлан"      Лидеры   СИМВОЛЫ И АТРИБУТЫ  1. К символам относятся: девиз, торжественная песня (гимн), знамя, галстук, значок, эмблема, вымпел.  2. Знамя символизирует объединение детей и подростков. Знамя должно быть у республиканской организации и во всех её филиалах (школьных, районных/городских, областных).      Знамя представляет собой прямоугольное полотнище белого цвета размером 200 х 100 см с изображением в центре эмблемы организации. Эмблема наносится вышивкой, красками или матерчатой аппликацией. У древка – вертикальная полоса с национальным орнаментом. Знамя обшивается по краям поля полотнища бахромой золотого цвета - каймой.  3. Галстук– это символ принадлежности к детской организации. Цвет – голубой. Размер галстука 40 х 130 см. На правом краю галстука расположен логотип «Жас Ұлан». Логотип «Жас Ұлан» выполнен в виде круга диаметром 4 см.  Значки «Жас Ұлан»      4. Девиз– символ организации. Он выражает самую главную идею организации. 5. Атрибутами«Жас Ұлан» считаются определенные предметы и знаки, которые в яркой и...

    Тест по физической культуре 1. В каких классах учащиеся сдают Президентские тесты? А) 1-4 В) 5,9,11 С) 9,10,11 2. Назовите уровни Президентских тестов.             А) высокий, низкий             В) ученический, гражданский             С) национальный, президентский 3. Какую роль Президентские тесты  играют в жизни учащихся,  молодежи, всего населения?             А) физическая подготовка и укрепление здоровья населения Казахстана             В) гражданский долг             С) занятость в свободное время учащихся 4.  Чтобы занятия по физической  подготовке были продуктивными нужно заниматься .                 А) на перемене, уроке             В) со снарядами             С) в школе и дома 5.  Формированием каких качеств происходит  при занятиях...